标题：人教版：小学二年级上册语文第29课《父亲和鸟》教案

内容：
《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。

通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。

以下是学历学位网整理的（人教版：小学二年级上册语文第29课《父亲和鸟》教案），希望帮助到您。

【篇一】　　教学目标：1、认识“蒙、喃”等7个生字，会写“并、夜”等8个字2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。

3、主动积累课文中的优美词语，能用其中的一些词语说句子。

重点难点：有感情朗读课文，认识字。

能体会父亲爱鸟之情。

教学过程：第一课时一、情趣导入揭示课题1、这节课我们来学习一个有关树林与鸟的故事。

2、齐读课题3、你们喜欢树林和小鸟吗？

能把你了解的有关树林和鸟的资料，说给小伙伴们听听吗？

（播放课件鸟叫声）二、识字写字1、学生自读课文、整体感知。

说说你了解到了什么。

2、学生随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。

自已进行小组学习。

3、检查学生是否认得准，记得熟，因“字”而异，进行重点提示与指导。

如，提示“喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”，“腾”是后鼻音（提示：“腾”在“热腾腾”一词中变读为一声）；“味”与“妹”与“惜”“借”的字形，教给学生一些记字的方法，如“味”为什么是口字旁，“猎”为什么是反犬旁。

4、指导写字，重点指导学生写好横的变化。

首先，指导学生整体观察，发现规律。

可以将“并、喜、重、群”等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让学生发现下面的书写规律（1）一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等；（2）每个字中只能有一个长横（可以没有）。

接着，就可以放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。

建议教师示范书写“喜、重”二字，让学生观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写字规律。

第二课时一、导入这节课我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。

二、朗读感悟1、学生读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让学生运用不同的方式朗读，激发朗读兴趣，激活朗读热情。

2、教师范读，充分发挥学生的听觉作用，注意体会教师朗读时表达的情感和相应的语气。

3、四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话，一人读“我”的话，注意体会“父亲”深沉的爱和“我”的天真。

4、在理解词义的基础上，指#小学二年级# #人教版：小学二年级上册语文第29课《父亲和鸟》教案#出适当的语气。

如，“父亲喃喃地说”，要先理解“喃喃”的意思，再指导学生用轻、慢的语气读父亲说的话。

5、选读得好的小组表演读。

三、实践活动1、说句子：从课后练习“我会读”中自选词语练习说话，鼓励学生展开思维，从多方面多角度进行说话练习。

2、通过上网、看书或向长辈打听，了解有关鸟的知识。

把自己查询到的资料整理好，在班上进行交流。

四、完成课堂作业本上作业【篇二】　　【教学目标】1、认识“蒙、喃”等7个生字，会写“并、夜”等8个字。

2、有感情地朗读课文，体会“父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。

3、主动积累课文中的优美词语，能用其中的一些词语说句子。

【教学重点】有感情朗读课文，认识字。

【教学难点】能体会父亲爱鸟之情。

【教学过程】一、情趣导入揭示课题1、上节课我们学习了一个小男孩救鱼的故事，这节课我们来学习一个有关树林与鸟的故事。

2、齐读课题。

3、你们喜欢树林和小鸟吗？

能把你了解的有关树林和鸟的资料，说给小伙伴们听听吗？

二、自读课文，识记生字1、选择自身喜欢的方式自由读课文，遇到不会的字可以借助拼音读一读。

2、读准生字词：⑴指名读字。

⑵读词语。

⑶说说你认识哪个字？

是怎样认识的？

三、再读课文，整体感知1、再读课文，用横线画出父亲的话，用波浪线画出我说的话。

2、练读人物对话：⑴同学自主朗读。

⑵听老师示范朗读。

⑶同桌分角色读对话内容。

3、体会感情：⑴小组讨论交流，教师巡视，要求小组成员全员参与，达到合作学习的目的。

⑵同学汇报，随机指导朗读。

4、通读全文，读中感悟：指导同学在读文中感受父亲的知鸟、爱鸟；体会“我”的天真和护鸟。

四、课堂总结 【篇三】　　【学习目标】1、认识7个生字。

会写8个字。

2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。

3、主动积累课文中的优美词语，练习用我会读中的词语说句子。

【学习重难点】同学充沛朗读，体会父亲对鸟的挚爱。

【课时布置】2课时。

【课前准备】1、教学图片。

2、生字卡片、词语卡片。

第一课时一、导入小朋友们，你们到过树林里吗？

那里美的是什么？

那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗？

今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。

二、指导识字1、同学自读课文、整体感知。

说说你了解到了什么。

2、同学随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。

自已进行小组学习。

3、检查同学是否认得准，记得熟，因字而异，进行重点提示与指导。

如，提示喃、浓的声母都是鼻音n，腾是后鼻音（提示：腾在热腾腾一词中变读为一声）；味与妹与惜借的字形，教给同学一些记字的方法，如味为什么是口字旁，猎为什么是反犬旁。

三、朗读感悟1、自读课文，用横线画出父亲说的话，用点画出我说的话。

2、练读人物对话：⑴同学自主练读。

⑵听老师示范朗读。

⑶同桌分角色读对话内容。

3、体会感情：⑴从哪儿看出父亲知鸟爱鸟？

⑵我真高兴，父亲不是猎人。

这句话说明什么？

4、质疑问难，以学定教：还有什么不懂的。

同学提出问题，教师引导解决。

四、画面配音，再现理解1、竞选配音演员。

通过这种形式调动同学朗读对话的积极性，并使同学进入情境，读出对话的不同语气。

我说的两句话要读出疑惑疑惑的语气，父亲说的话要表示出惊喜、认真和对鸟的疼爱之情。

2、做配音演员。

出示课文插图，指名为图片人物配音。

五、做游戏，巩固识字1、快速找字：听同学读字，从卡片中找出并快速举起。

2、找朋友：字和音节找朋友。

字和字之间找朋友。

六、拓展活动课后询问他人或读书、上网找资料，了解有关鸟的知识。

第二课时一、导入今天我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。

二、朗读感悟1、同学读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让同学运用不同的方式朗读，激发朗读兴趣，激活朗读热情。

2、教师范读，充沛发挥同学的听觉作用，注意体会教师朗读时表达的情感和相应的语气。

3、四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话，一人读我的话，注意体会父亲深沉的爱和我的天真。

4、在理解词义的基础上，指#小学二年级# #人教版：小学二年级上册语文第29课《父亲和鸟》教案#出适当的语气。

如，父亲喃喃地说，要先理解喃喃的意思，再指导同学用轻、慢的语气读父亲说的话。

5、选读得好的小组扮演读。

三、巩固识字，指导写字1、认一认，读一读课后我会读中的词语。

2、出示要求书写的生字。

引导同学自身想方法记字形。

如喜，嬉去掉女字旁。

妹字的女字旁换成口字旁就是味。

3、重点指导同学写好横的变化：首先，指导同学整体观察，发现规律。

可以将并、喜、重、群等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让同学发现下面的书写规律：⑴一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等；⑵每个字中只能有一个长横（可以没有）。

接着，就可以放手让同学描红、临写，亲身感悟字的写法。

建议教师示范书写喜、重二字，让同学观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写字规律。

发布时间：2025-08-16 18:58:57
来源：学历学位网
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