标题：人教版：小学二年级语文《浅水洼里的小鱼》原文、教案及练习题 内容： 《浅水洼里的小鱼》是一篇通俗易懂的故事。 本课讲述的是一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在浅水洼里，尽管没有人在乎，但是小男孩却在乎每一条小鱼的感受，他一条一条地捡起来，用力地把它们扔回大海的事。 作者通过这个故事，以下是无忧学位网整理的（人教版：小学二年级语文《浅水洼里的小鱼》原文、教案及练习题），希望帮助到您。 人教版：小学二年级语文《浅水洼里的小鱼》原文　　清晨，我来到海边散步。 走着走着，我发现在沙滩的浅水洼里，有许多小鱼。 它们被困在水洼里，回不了大海了。 被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。 用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。 这些小鱼都会干死。 我继续朝前走着，忽然看见前面有一个小男孩。 他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。 看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说：“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。 ”“我知道。 ”小男孩头也不抬地回答。 “那你为什么还在捡？ 谁在乎呢？ ”“这条小鱼在乎！ ”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。 他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！ 还有这一条、这一条、这一条……”　　字：蒸、腰、捡、扔、忍、抬词：散步、清晨、沙滩、浅水洼、沙粒、继续、在乎、大海、叨念重点句子：1、清晨，我来到海边散步。 走着走着，我发现在沙滩的浅水洼里，有许多小鱼。 它们被困在水洼里，回不了大海了。 2、我继续朝前走着，忽然看见前面有一个小男孩。 他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。 3、看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说：“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。 ”4、“这条小鱼在乎！ ”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。 他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！ 还有这一条、这一条、这一条……” 人教版：小学二年级语文《浅水洼里的小鱼》教案　　教学目标1、认识本课7个生字，会写“久、乎”等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、从小男孩的行为中，知道鱼类是人类的朋友，有爱动物的意识和情感。 教学重难点识字写字；正确、流利、有感情地朗读课文。 教学用具生字词卡片，教学挂图或多媒体，小黑板。 教学课时两课时教学过程第一课时一、谈话揭题上节课我们学习了《清澈的湖水》，这节课我们来学习《浅水洼里的小鱼》。 板书课题，齐读课题二、初课文，学习生字。 1、自读课文，读准字音，用自己喜欢的符号标出不认识的生字，划出自然段。 2、小组合作学习生字，借助拼音多读几遍，记住字形，在小组内互相交流。 3、说说自己是用什么方法识字的。 三、检查学习生字情况。 1、出示生字卡片，采取多种形式让学生认读。 （带音节→去音节）2、生说识字的方法。 3、扩词练习。 四、再读课文。 1、学生自由、请声朗读课文，读通句子，勾划出不懂的词句。 2、开火车分段朗读课文，看谁读得准，流利。 3、学生质疑，师生共同解决提出的问题。 五、有感情地朗读课文，感悟课文内容。 1、自由读一、二段课文，找出我在海边散步看到了什么？ 出示小黑板：走着……，有许多小鱼。 他们被困在水洼里，回不了大海了。 突然看见有一个小男孩，他走的很慢，……用力把他们扔回大海。 ①读这两句话，你体会到什么？ （体会到小鱼死，小男孩在救小鱼）②再读课文，体会、感受内容。 2、读课文第六自然段，分学习小组讨论。 小男孩为什么要这样做？ （可结合该段的内容回答）3、小组交流，相象小男孩救小鱼时会说些什么？ 4、分角色朗读。 （按自己的学习伙伴配合练习，然后上台表演读）5、想象练习：小鱼儿在大海里会对小男孩说些什么？ 6、自己喜欢哪段，就读那段，然后说说自己为什么喜欢它？ 学生表演读时思考与想象小男孩明明知道捡不完，可他为什么还要一个劲儿地捡？ “我”听了小男孩的表现后，会怎么想？ 怎么做？ 在表演读过程中，让你感动的是什么？ 为什么？ 六、有感情地朗读全文。 （你读了课文，有什么想法？ 说说你的心里话。）七、作业：回家收集有关鱼类的资料。 第二课时一、复习巩固1、开火车读生字并组词。 2、有感情地朗读课文。 3、看到小动物受伤了，你在乎吗？ 你会怎么做呢？ ①出示小黑板，完成想想说说。 你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上，我说：————————————————。 你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。 我说：————————————————。 ②拓宽练习，仿照上面说说其他动物受伤后你是什么说的，又是怎么做的？ （上台表演动作）完成后说说你的身边有哪些常见的动物，他们的生活环境怎么样？ 想想应该怎样保护这些小动物？ 二、指导写字。 1、学生认读回字格里的生字。 2、用回字格里的生字组词练习。 3、观察用不同的方法记生字的字形、偏旁和部件在回字格中的位置。 4、老师重点指导示范“死”、“腰”。 5、学生书空、描红、临写。 6、展示自己的字，评议别人的作业。 三、拓宽练习说说自己知道的鱼类知识，并说说资料的来源。 四、总结我们要时时关心小动物，爱护小动物，成为动物的好朋友。 板书设计：28、浅水洼里的小鱼捡小鱼小男孩扔小鱼爱护动物鱼得救 人教版：小学二年级语文《浅水洼里的小鱼》练习题　　一、连字成词，再读一读。 甚　　继　　蒸　　叨　　在　　死乎　　发　　续　　念　　活　　至二、写同音字。 （1）bèi（）课文　　准（）　　棉（）（2）jiǎn（）查　　（）单　　（）垃三、我会把对话补充完整。 1、弟弟说：“一只小鸟受了伤，落在窗台上。 ”我说：“（）。 ”2、妹妹说：“一只野兔受了伤，躺在大树旁。 ”我说：“（）。 ”四、品味探究。 1、小男孩明明知道捡不完，可为什么还要一个劲儿地捡？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、“我”听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，会怎么想，怎么做？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、你读了课文，有什么想法？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 发布时间：2025-08-16 18:22:03 来源：学历学位网 链接：https://www.xuelixuewei.com/article/31651.html