标题：人教版：小学二年级上册语文第5课《一株紫丁香》教案及教学设计

内容：
《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。

孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。

以下是学历学位网整理的（人教版：小学二年级上册语文第5课《一株紫丁香》教案及教学设计），希望帮助到您。

【教案】　　教学目标：1、会认八个生字，会写十个生字。

2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。

3、有尊敬老师的愿望。

重点：会认会写目标生字。

正确流利地朗读课文。

难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。

课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》第一课时：一、看图激趣导入：1、让学生看图：谁认识这种植物呀？

2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。

这株紫丁香代表着什么呢？

今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。

二、初读感知1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、同桌互相考考生字，再把读给对方听。

3、运用多种形式练读生字和词语。

4、朗读展示，读自已喜欢的小节。

相机引导评议。

三、品读课文，体会感情。

1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。

2、学习一、二小节。

A、自读自悟说说体会到了什么？

B、想一想为什么要踮起脚尖儿走进小院呢？

想一想这句话该怎么读？

指名读，评议。

3、学习三到五小节。

A、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？

B、全班交流，指名读相关小节，相机指导感情朗读。

例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会时时挂牵的意思。

抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，体会教师的辛苦，从那梦啊，准是又香又甜体会同学们对老师的关心和美好的祝福。

4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课文的理解。

5、有感情地朗读全文。

第二课时：一、复习词语出示词语卡片，开火车认读。

二、诵读诗歌①学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得有感情。

a、分小组练读，选出本组的小诗人。

b、全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。

C、小组之间比赛读。

②看图，练习背诵诗歌。

a、学生自己练习背诵。

b、教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。

再交换背诵。

C、小组读读背背。

d、指名背诵课文。

三、识字写字①猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。

一人站在大树旁（休）。

②小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。

重点记字形，理解字义。

③通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。

注意歌的右边是欠，不是反文旁。

④练习书写。

院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。

休要和体区另字形。

休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。

息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。

歌：第一、六两笔横要短，给右边的欠留出位置。

牵：上边的大要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。

⑤学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。

注意规范学生的书写姿势。

⑥用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。

四、拓展活动用自己的方式，表达你对老师的爱。

【教学设计一】　　教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语的意思。

认识8个二类生字。

3、通过对课文的吟读领悟，抓住重点词，让学生联系教师的生活实际，体会老师工作的辛苦，激发崇敬教师的感情。

4、能够阅读资料城里3-5篇文章。

通过阅读再巩固所学的生字；对教师有更深的认识，提升对老师的感情。

5、能够根据生活实际，对老师说几句语句通顺、有感情的话，并打写下来。

情感目标：1、通过中秋小灯笼的话，来调动学生的学习积极性。

2、通过理解字词、看图、朗读等方式，让学生了解教师的辛苦，激发学生对老师的敬爱之情。

教学重点：1、学会本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学习第一、二、三小节。

抓住重点词，让学生联系教师的生活实际，体会老师工作的辛苦，激发崇敬教师的感情。

教学难点：引导学生抓住重点词，联系生活实际体会诗的感情。

教学时间：2课时第一课时（略）第二课时（20分钟）一、指名读词语。

（2分钟）老师枝叶伸进浓绿小院消除花香脚尖请三个小组开火车读。

二、新授（18分钟）（一）导入。

1、读题。

《一株紫丁香》2、看图说话。

（教师指着图上的紫丁香）问：这株紫丁香是谁送给谁的礼物？

（因为简单可以全班一起回答）（二）学习第一节诗歌（5分钟）1、同学们是怎样把这株紫丁香送给老师的？

请同学们大声在朗读第一小节，并拿出笔来画一画。

2、指名回答。

3、教师边踮着脚边说：“唉呀，踮着脚走路太辛苦！

小朋友为什么这样走呀？

谁来说说看。

”4、原来是怕打扰老师。

那谁能读出踮起脚来走路的感觉呢？

试试看。

（二）学习第二小节。

（5分钟）导入：这个礼物太特别了，不知道同学们为什么要老师的窗前种一株紫丁香？

1、请三位同学分别读者2、3、4小节，其他同学边听边用笔在书上画一画。

枝叶作伴随机板书绿叶唱歌花儿感谢（为了节省板书的时间可用卡片的形式）2、枝叶会作伴，绿叶会唱歌，花儿会说感谢？

真的吗？

“读书百遍，其义自现”，再读一读这三节内容，看看你是怎样理解的？

引导学生抓住重点词“疲倦、挂牵”和身边的教师联系起来理解诗文的意思。

3、这株紫丁香不仅美而且善解人意，我也很喜欢，你们能以朗诵的方式把这株紫丁香送我和在座的每一位老师吗？

读得真好！

感谢你们把这么美的紫丁香送给我。

（三）学习第5小节。

1、（打开投影仪看课文插图）同学们看到这幅图，夜深了，星星都困了想睡觉，这位老师还在写教案，你想对她说些什么？

2、这位教师工作太认真了，我们全班一起来劝劝她。

用请求的语气请读后一小节，语速舒缓一点。

三、拓展阅读教师是人类灵魂的工程师；教师是一支红烛，点燃了自己，照亮了别人。

从古到今歌颂赞美教师的文章不计其数，我们进入资料城去欣赏其中的几篇吧。

时间十分钟，少要看完4篇。

看看哪些同学能够读得更多。

四、打写练习1、你们刚才看的文章，都和谁有关？

你想对教过你书的老师或照顾你的生活教师说些什么？

2、把你想对老师说的话打写下来。

能力强的同学可以仿照《一株紫丁香》写几句话。

五、板书【教学设计二】　　教学目标1、会认8个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

教学重点：学习生字，朗读体会课文。

信息资料：1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。

3、回忆一件老师关心爱护自己的事。

教学时数两课时第一课时切入举偶1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？

（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？

有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？

让我们一起来了解一下吧！

（板书课题）（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。）2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？

有什么感受？

想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？

今天我们就来学习《一株紫丁香》。

（板书）（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。）对话平台感知1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。

3、交流。

读了课文后你了解了什么？

（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）识字1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。

2、同桌交流读，互听，并正音。

3、开火车检查生字读音。

去掉拼音再来一遍。

4、汇报记忆方法。

把你记生字的好办法说给同学听。

5、出示一段顺口溜检查识记效果。

（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。

牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。

改变识字情境，促进巩固识字。）朗读1、教师范读，听后说说感受。

2、小组练读。

用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。

3、分小节检查朗读情况。

4、赛读。

通读全诗，看谁读得正确、流利。

（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）写字1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。

读字音，认字形。

2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。

3、教师范写。

4、学生练习。

教师检查学生的写字姿势和写字效果。

5、同桌互相欣赏，提出建议。

（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）第二课时对话平台导入“开汽车”游戏。

（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。

生：汽车开到我这里。

我为汽车加点油。

（给教师出示的生字组词，造句。）精读1、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。

2、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。

3、教师引读。

（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）4、学生选读。

喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。

5、配乐朗读全诗。

把对老师的爱表现出来。

（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）品读1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？

2、指读第三小节。

引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。

3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么？

（让学生充分回答）（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）背诵1、说出你想对老师说的话。

（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧！

2、观看课件画面自己练习背诵。

3、小组表演背诵。

4、全班汇报。

（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）练习出示课后“我会读”中的词语。

1、同桌互相读一读，要读正确。

2、全班开火车读。

3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。

写后同桌展示一下。

（利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。

注意引导学生在轻松的氛围中完成。）写字1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。

读字音，认字形。

2、观察教师范写，点评。

3、学生练习。

同桌展示。

互提建议。

（展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。）

发布时间：2025-08-16 17:44:26
来源：学历学位网
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