标题：语文二年级课题北京亮起来了第一课时说课稿

内容：
说课就是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。

说课之前一般要事先写出说课稿。

从性质来看，说课具有说理性、科研型、工具性和交流性等特点。

说课主要由说课者、说课内容、说课方法和听评者四个基本要素组成。

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一、说教材《北京亮起来了》是小学语文人教版第四次的一篇写景的文章，本册教材构建了开放、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于方面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

教科书以专题为组织单元，专题设计了八个专题，本文选自第三专题。

紧扣"美丽的祖国，可爱的家乡"这一单元主题，课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。

围绕"灯的海洋，光的世界"这一句，课文具体介绍了长安街，环形路，王府井、西单商业街，故宫等不同的场景，自理兴建流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。

本文的语言非常优美，尤其是一些四字词语和几个比喻句，抓住了景物的特点，让课文正色不少，是引导学生品读、积累的好材料。

二、说教学目标1、教学目标：(1)会认15个生字，会写2个生字。

初步理解新词在课文中的意思。

（2）、正确流利地朗读课文，通过观看图片初步感知北京夜景的美。

（我是依据课程标准改革的精神以及实验的要求，确定了本科的教养、教育和发展目标。）2、教学重点：（1）学会本课生字生词。

（2）读文，初步感知北京夜景的美3、教学难点：（1）正确掌握本课生字新词，并学会应用。

（2）正确、流利地朗读课文。

（我是依据实验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导学会生字、积累词语，初步感知北京夜景的美，激发学生对首都北京的热爱之情。）4、教具准备：生字卡片、多媒体课件（我是根据小学生的年龄特点而准备教具的）三、说教法和学法根据教材的特点，再配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，成功的达成教学目标。

四、说教学设计一开始上课，我就用充满*的#小学二年级# #语文二年级课题北京亮起来了第一课时说课稿#创设优美的情境，把学生引入课文，借助生动的画面，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，是他们积极主动地参与学习。

这样的设计活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。

为了使教学取得较好的效果，我依据课改教材的特点，配合学生本身的年龄特点，主要采取了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松愉快的环境中接受知识，用*满怀的声音，表现出对住过的热爱之情。

我的教学设计主要分六个环节：（一）赏图引题，激发兴趣1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。

他是一座世界文明的古都，也是一座现代化的大都市。

现在让我们一同欣赏北京的风光。

2、播放背景风光图。

问：欣赏完北京风光，你想说什么呢？

3、学生谈感受。

4、谈话过度多美的景色啊！

刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？

今天，我们再来学习一篇描写北京夜景的课文。

5、板书课题，齐读课题。

（设计意图：观看远教资源课件，直观感受北京风光的美。

从而让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。）（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文。

学生思考：北京的夜晚是怎样的？

课文中用了哪些词语来表述。

2、配乐播放北京夜景图片俗话说："百闻不如一见"，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧！

你们看３、你们感受到北京夜景大的特点是什么？

（指名回答）4、作者感受到的美是否跟我们一样呢？

请小朋友们自由读课文划出生字，借助拼音把课文读通顺，读后标自然段序号。

(设计意图：观看北京夜景图，让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里，并在此基础上谈感受，为学好课文垫。

)（三）学习生字1、出示带拼音的生字，小老师带读。

2、去掉拼音检查会人情况。

(齐读开火车读)3、齐读由生字组成的词语，理解意思。

4、做词语搭桥游戏：男女同学比赛接龙读词语。

（设计意图：通过多种形式地认读生字新生词，激发学生的学习兴趣，给学生创造一个轻松、愉快、和谐的课堂氛围。）（四）正确、流利地朗读课文。

（五）巩固识字，指导书写1、出示要求会写的字（辉煌）齐读，组词，练习说话。

2、说说你是怎样记住这些字的？

（指名说）3、老师范写生字，学生跟书空练写。

4、播放音乐，学生在优美的音乐中书写生字，师巡视指导。

5、评价学生写字情况。

（设计意图：让学生在优美、愉快的音乐中书写生字，可以消除听课的疲劳，提高学生写字的兴趣。）（六）布置作业1、抄写生字生词。

2、朗读课文，提出不懂的问题。

（设计意图：通过写生字生词，朗读课文加深巩固，为下节课学习课文打好基础。）

发布时间：2025-08-13 19:48:43
来源：学历学位网
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