标题：精选小学二年级美术说课稿【三篇】

内容：
首先必须明确什么叫说课，所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。

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【篇一】　　一、教材分析：《蜻蜓飞飞》是人教版二年级上册第九课。

是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。

本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。

体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。

二、学情分析：小学二年级的学生，大致7—8岁，这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现*，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。

三、说教学方法：本课我主要运用了讲解法、观察法、演示法。

让学生主动参与观察蜻蜓，发现蜻蜓的美;并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。

四、说教学重难点：教学重点：引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点教学难点：运用不同的手法表现蜻蜓。

五、说教学目标：1、知识目标：让学生了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、能力目标：抓住特点，充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。

3、情感目标：培养学生良好的观察习惯，并在欣赏和动手制作中懂得珍惜自然，关心爱护小动物，保护生态环境。

六、说教学流程：(一)组织教学(二)谜语导入小飞机，纱翅膀;飞来飞去灭虫忙。

低飞雨，高飞晴。

气象预报它内行。

(谜底：蜻蜓)猜猜我是谁，教师充满*的语言紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从哪些地方看出是小蜻蜓的。

让学生进入学境，激发学生学习的兴趣。

在此基础上导出课题：这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界，发现蜻蜓的美，共同来学习第9课蜻蜓飞飞——《板书课题---蜻蜓飞飞》。

(三)新课讲解1.

提问：(1)蜻蜓由哪几部分组成?

通过几个学生的回答，教师及时梳理学生的答案，接着出示蜻蜓的结构图，进一步明确学生刚才的答案，给学生一个完整的认知。

(2)蜻蜓是美丽的，你觉得它美在哪?

学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说是不是像我们说的那样美。

引发学生的创作灵感，从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。

2.

老师补充，介绍对称对于飞翔的重要性，并用简笔画的形式画出蜻蜓的大体形态。

3、下面我们就来看一下老师带来的几幅小朋友的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。

4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。

激发了他们的创作*。

5、画蜻蜓，展开创作(配合播放音乐)(1)提出练习要求：a.

用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。

b.

充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。

(2)让学生仔细观察蜻蜓的结构，选择自己喜欢的制作方法，大胆发挥想象力，把蜻蜓的美表现出来,看哪一位小朋友将蜻蜓表现的美，谁的作品与众不同，谁观察蜻蜓仔细。

(四)课堂小结：师生共同欣赏学生创作的作品，先让学生互评自评你觉得哪只蜻蜓漂亮?

然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，增加信心。

同学们，刚刚我们用眼睛欣赏了蜻蜓飞飞的美，再一次领略到大自然的美景。

但是由于环境的破坏，生活在我们周围的小蜻蜓越来越少了，我们应该怎么办?

动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境!

(五)课后延伸：同学们都很棒，每个同学都画了美丽的蜻蜓，相信我们的蜻蜓朋友也会非常开心。

那我们回家后运用不同的方法及材料也和爸爸妈妈制作一幅漂亮的蜻蜓，再让它飞一飞。

下节课带来和同学们一起欣赏。

【篇二】　　教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。

能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。

教学重、难点：1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。

2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。

教学课时：1课时教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入：师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗?

2、新授：(1)我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢?

(2)平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的?

学生讨论回答：(路牌、两边的建筑、路口等)师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢?

学生讨论3、教师小结：画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。

三、学生作业，教师辅导1、作业要求：以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。

2、路线描绘清楚，内容丰富。

四、作业讲评请学生介绍学校到家的路线图。

五、拓展尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。

教学后记：引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达回家路上的人、景、物。

在此过程中教师要巡回指导，及时指正作业过程中出现的问题。

鼓励学生创作的画面要大胆、自由、生动，富于创造力。

能够画出一路上标志性的建筑、景、物。

课堂上在学生述说的过程中可以看出，学生的语言表达能力较差，教师要及时予以指正，在美术课堂上也要能培养学生的语言表达能力。

【篇三】　　教学目标：1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

教学重、难点：1、色彩的对比和应用。

2、选材的使用及色彩的调配。

教学课时：2课时课前准备：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教学过程：(第1课时)一、引导阶段老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗?

(师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子)师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。

只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。

现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。

(师动手去掉其衣裳)师：我们今天就来学做“花花衣”。

二、发展阶段1、师问：这么漂亮的瓶子可以用在什么地方?

生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。

做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。

将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。

师补充：在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期”。

2、引导学生赏析教材，并讨论、交流：知道它原来是什么样子的吗?

课本给我们提供了哪几种方法?

你还有什么好方法?

并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰?

生汇报3、学生动手练习，师巡视指导。

三、收拾与整理将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。

然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。

四、课后拓展运用多种材料为多种容器进行包装。

发布时间：2025-08-12 21:13:02
来源：学历学位网
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