标题：二年级数学“比较数的大小”教学课件

内容：
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教学过程:1.

引入1、比较下面各数的大小61〇56 45〇47 100〇98让学生独立完成后，指名说说你是怎样比较的?

2、引入新课，揭示课题。

我们已经学会了比较百以内数的大小，那么万以内数的大小怎样比较呢?

接着教师板书课题：比较数的大小。

2.

阅读1、出示例11(略，见P33)2、让学生根据下面提纲边看书，边思考，边讨论。

阅读提纲：(1)1230和965各由几个千，几个百，几个十和几个一组成的，各是几位数，高位是什么位?

哪个数比哪个数大?

为什么?

(2)5640和8790都是几位数?

高位各是几千?

哪个数比哪个数大?

你是怎么想的?

(3)3864和3529都是几位数?

高位都是几千?

哪个数比哪个数大?

你是怎么想的?

(4)比较万以内两个数的大小的方法是怎样的?

(让学生讨论)3.

讲解1、教学例11第(1)题(1)让学生在算盘上分别拨出1230和965(2)指导学生观察思考：1230是四位数，高位是千位，这个数超过一千;而965是三位数，高位是百位，这个数不够一千，所以1230>965提问：比较万以内数的大小，先比什么?

怎样确定大小?

根据学生回答板书：先比位数，位数多的数大，位数少的数小。

2、教学例11的第(2)题(1)让学生在算盘上分别拨出5640和8790。

(2)让学生观察后提问：这两个数都是几位数?

高位分别是 几千?

(3)引导学生明确，虽然高位都是千位，但5个千比8个千小，所以5640

发布时间：2025-08-08 18:41:14
来源：学历学位网
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