标题：小学二年级下册语文教案范文【3篇】

内容：
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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【篇一】小学二年级下册语文教案范文　　《鸟岛》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，学写“拾”、“类”。

理解由生字组成的词语。

3、通过本课的学习，知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生对鸟岛、对鸟类的喜爱之情，初步懂得鸟是人类的朋友，知道要爱护鸟类。

教学重点：通过对文本的朗读品味，想象和感悟鸟岛的景象。

教学难点：培养学生对鸟岛、鸟类的喜爱之情，知道要爱护鸟类。

教学准备：课件、学生收集鸟岛的资料教学过程：一、品读第一自然段1、鸟岛在哪里？

哪个小朋友做小导游给大家介绍一下。

2、其他小导游来补充。

（课前查阅资料情况的交流）3、这是一座怎样的鸟岛？

（理解：闻名中外）4、有感情地朗读第一段。

二、品读第二自然段1、走进春天的鸟岛，你看到了什么？

2、有多少鸟儿飞来鸟岛呢？

鸟儿多吗？

你是怎么知道的？

3、它们是约定好了，一起飞来鸟岛的吗？

（理解：陆续）4、谁来做一只飞来鸟岛的鸟儿，读好这句话？

5、鸟儿，我想问问你，你为什么来鸟岛呢？

（体会鸟儿们筑巢安家、养育后代的温馨画面）6、喜欢春天的鸟岛吗？

齐读第二段，读出喜欢和快乐。

三、品读第三段1、春天的鸟岛生机勃勃，转眼间到了六月，夏天的鸟岛又是怎样一幅景象呢？

2、自由读课文，边读边想象画面：六月的鸟岛什么样？

3、出示第一句，抓住关键词，交流感受鸟多。

4、汇报课前查找资料的情况，介绍岛上的鸟儿。

5、猜猜看，这么多鸟在岛上干什么呢？

说话练习：各种各样的鸟儿聚在一起，有的（），有的（），还有的（），小岛真是（）！

6、鸟儿真多啊，谁能通过朗读把我们带进这鸟的世界？

7、鸟岛除了鸟多，还有什么多？

8、你从哪里看出窝多的呢？

（理解密密麻麻、一个挨一个）9、你又是怎么知道蛋多的呢？

10、让我们把六月的鸟岛好好游览一回吧！

齐读第三段。

11、欣赏画面，说说感受。

旅游到此结束了，多可爱的小鸟啊，我们捉几只回去养养，可以吗？

多漂亮的鸟蛋啊，带回家做纪念吧，行吗？

四、学习第四自然段1、过渡。

2、齐读第四段，出示：没有人去碰，因为___________。

因为____________，所以_____________。

3、是啊，鸟是人类的朋友，我们只有用自己的行动爱护鸟儿，爱护大自然，我们才能看到如此美丽的鸟岛，才能拥有美丽的大自然。

五、学写生字“类”、“拾”1、分析字形、结构。

2、交流记忆方法3、说说书写注意点4、范写。

5、生练写。

6、展评。

【篇二】小学二年级下册语文教案范文　　《沙滩上的童话》教学要求：1、正确有感情朗读课文。

2、认识10个生字，积累6个词语和1句句子。

3、根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。

4、培养学生对理想、幸福的追求和向往的情感。

教学重点：认识10个生字，积累6个词语和1句句子。

教学难点：根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。

教学准备：投影片、课文录音教学时间：一课时教学过程：一、看图说话，揭示课题。

1、出示沙滩图，练习说话。

（1）这是一片怎样的沙滩？

你想在那儿干什么？

（2）小结、过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来到了这儿，他们在这里干什么呢？

2、出示孩子垒城堡图及课文第3节。

（1）看图，自由读句子，读准字音，读通句子。

（2）指名读。

（3）说说孩子们在沙滩上干什么？

（指名回答）（4）根据回答，出示词语：垒城堡（5）齐读句子，边读边思考：孩子们垒了一座怎样的城堡？

（6）想象说话：（指名说、同桌互说）在沙滩上，孩子们垒起了一座（）的城堡，城堡外面（），城堡里（）。

（7）这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。

出示课题。

（课题出示稍显晚了一点，可以放到前面去，再提早一点。）（8）过渡：想知道这个童话故事的内容吗？

请听课文录音。

3、听课文录音，思考：孩子们编的童话故事的内容是什么？

（学生说故事的内容时，比较罗嗦，教师在总结时可简略一些。）4、指名回答，板书：救公主5、自读课文，思考：孩子们为什么要去救公主？

6、根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦急的语气：（自由读、小组分角色读）大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。

”“你抢去了美丽的公主！

”“你们快听，公主在城堡里哭呢！

”（学生在朗读的过程中，没能做到恰当地表达焦急的语气，可以通过比较读的方法，激发学生的热情。）7、我们想了什么办法去救公主呢？

出示有关内容引读：师：在我们编织的童话中，我们亲手建造的城堡成了……我们也成了……我们又在商量着……一个伙伴说……我说……我的方法得到了大家的赞赏。

于是……我挖呀，终于……我把手……，就……。

读后学习生字“窟”、“塌”。

8、救出了公主，我们的心情怎样？

出示下面句子，指导学生读出兴奋的语气。

（指名读、男女生轮读）噢，公主被我们救出来了！

在这儿，在这儿！

我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。

9、小组分角色读课文。

（1）组内练习。

（2）指名小组交流、简评。

二、总结课文，想象说话。

1、齐读全文。

2、想象说话：（内容可在两题中自选一题，形式可自编或与同桌合作编。）（1）城堡里发生了什么事？

我们是怎样把公主从城堡里救出来的？

编故事《沙滩上的童话——勇救公主》。

（2）你在那金色的沙滩上垒了什么？

那里发生了什么事？

编一个童话故事。

3、指名讲故事，评议。

三、复习巩固。

1、读词语。

2、引导积累带有建字低的字。

3、指导抄写句子。

（指导抄写时要注意提醒学生不要看一个字，抄一个字，要读通整句句子的意思再抄，同时要注意抄写完成后要检查。） 【篇三】小学二年级下册语文教案范文　　《蚕姑娘》教学目标：1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。

2、会本课的13个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。

3、会仿照例句用“渐渐”写话。

4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。

教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。

难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。

教具准备：课件、生字卡片。

教学时间：3课时第一课时教学目标：1、学会本课13个生字，理解理解“姑娘、桑叶、茧子”等词的意思。

2、步理解课文。

理清层次，了解茧生长的整个过程。

3、能正确朗读课文。

教学过程：一、启发谈话，揭示课题。

1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？

它有什么用处？

2、揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？

（1）出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？

用手摸摸有什么感觉？

谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？

（2）出示课题：12、蚕姑娘教学生字“蚕”，读准字音。

3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？

二、初读课文，了解大意。

1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？

2、听后交流。

三、自由读课文，自学生字。

1、自学要求：［圈出生字］读准字音，给课文自然段标上序号。

2、反馈自学情况。

音：卵、床、裳、嫩3、指名分自然段朗读课文，读准字音。

四、巩固练习。

1、认读生字新词。

2、给生字扩词找朋友。

3、课堂作业：抄写生字，特别是注意“嫩”右边与“赖”字区别。

第二课时教学目标：1、学习1—5自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。

理解“蚕床、渐渐”等词的意思。

2、正确朗读课文。

3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。

教学过程：一、复习检查。

1、认读生字新词。

2、完成课后第一题，按要求写笔画。

二、学习第1自然段。

1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。

理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。

2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？

你是从哪里读懂的？

（春天，从蚕卵里钻出来。）三、学习课文的第2—5自然段。

1、蚕姑娘是怎样的呢？

请你读读课文2—5自然段。

读完后用“”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“”来说一说。

2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？

3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蚕姑娘？

指名读，共换了几次衣服？

（四次）。

［蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠］4、学习第一次换衣服。

（1）自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？

用波浪线划出表示动作的词。

（2）用上“先——接着——然后——后——”说说蚕的变化。

（3）质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。

［蚕床就是蚕匾］（说—问—读）（4）指导朗读。

5、学习第二次换衣服。

（1）按上面的方法自学。

（2）交流。

6、学习第三、四次换衣服。

（1）自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。

（2）理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？

可以用什么词语来代替？

（3）齐读4、5自然段。

7、有感情地朗读2—5自然段。

四、课堂作业。

1、完成课堂作业第三题。

2、用“渐渐”写一句话。

（完成课后第4题）第三课时教学目标：1、学习课文6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。

2、朗读课文。

3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等词的反义词。

教学过程：一、复习检查。

1、写出下列词语的反义词。

穿——（）新——（）嫩——（）瘦——（）黑——（）晴——（）2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？

二、学习第6段。

1、看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？

2、重点理解“蚕山”，“盖间新房”。

（1）看课件理解“蚕山”。

（2）在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？

蚕姑娘的新房是用什么盖的？

“盖间新房”究竟是指什么？

3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。

三、学习第7段。

1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。

“开了窗”是什么意思？

“天窗”在哪儿？

2、看图：说说蛾姑娘在干什么？

（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。

3、指导朗读，“变了、变了”作重点指导。

四、朗读全文。

［总结全文］1、说说蚕的生长过程。

2、总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。

我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。

早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。

3、完成课后作业题。

发布时间：2025-08-07 16:23:53
来源：学历学位网
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