标题：小学二年级下册《有余数的除法》数学教案及练习题

内容：
有余数的除法，一个整数除以另一个不为0的整数，得到整数的商以后还有余数，这样的除法叫做有余数的除法。

余数要比除数小。

以下是无忧学位网整理的小学二年级下册《有余数的除法》数学教案及练习题相关资料，希望帮助到您。

1.

小学二年级下册《有余数的除法》数学教案 篇一　　［教学目标］1、进一步巩固对有余数除法的认识和理解。

2、使学生通过操作、观察、比较、分析等活动，自己发现余数和除数的关系。

3、使学生经历发现知识的过程，培养学生的观察、概括能力，激发学生学习数学的兴趣。

［教学重点］发现并理解“余数定比除数小”。

［教学难点］结合情境理解余数为什么一定比除数小。

［教学准备］多媒体课件、小棒等。

［教学过程］一、导入新课1、口算2、先摆小棒，再解答。

（1）拿出10根小棒，平均分成3份，每份几根？

剩几根？

（2）拿出9根小棒，每4根放一堆，可以放几堆？

还剩几根？

这节课我们继续来学习有余数除法的新知识。

二、探究新知教学例2，展示课件。

1、动手操作。

请每位学生分别用8、9、10、11、12根小棒，每4根摆一个正方形，看看这些小棒多能摆几个正方形。

操作完毕后，全班交流、互动，反馈信息。

（1）如果给你8根小棒，每4根摆这样的一个正方形，多能摆几个呢？

会有剩余吗？

（摆2根，没有剩余）你能列出算式吗？

8÷4=2（个）（2）如果给你9根小棒，多能摆几个呢？

还剩几根？

（摆2根，还剩1根）师根据反馈及时板书：9÷4=2（个）……1（根）（3）10根呢？

师根据反馈及时板书：10÷4=2（个）……2（根）（4）11根呢？

12根呢？

11÷4=2（个）……3（根）12÷4=3（个）为什么不是余4根，写成12÷4=2（个）……4（根）呢？

（因为4根又可以摆一个正方形了。）2、观察发现（1）让学生观察黑板上每道算式中的余数和除数，大胆猜测余数与除数的关系。

师：通过观察，你发现了什么呢？

余数小于除数。

（师板书）（2）学生验证：要求学生小组合作，拿出小棒摆一摆，看看余下的小棒根数能不能是4根、5根、6根……（3）学生汇报实验结果，得出余数不能大于或者等于除数，因为这种情况下，余下的还可以再分，直到不能再分为止，此时余数小于除数。

得出余数

发布时间：2025-08-04 17:57:00
来源：学历学位网
链接：https://www.xuelixuewei.com/article/30052.html