标题：小学二年级下册语文《三借芭蕉扇》教案

内容：
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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小学二年级下册语文《三借芭蕉扇》教案篇一　　教学目标：知识技能：1、会认6个生字，理解有关词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

学会默读，复述课文。

3、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。

4、了解孙悟空人物形象的刻画，激发阅读名著的兴趣。

过程与方法：1、通过工具书或借助注音，认读生字，理解生词。

2、通过朗读，默读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。

3、通过品读重点词句，了解作者刻画人物方法。

情感态度价值观：学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。

培养阅读兴趣、习惯。

教学重点：了解三借芭蕉扇的经过教学难点：初步了解孙悟空这一人物的精神品质。

教具：孙悟空的图片、录像片教学方法：引导学生通过默读、复述，了解课文主要内容，通过引导学生品读感悟，了解作者刻画人物的方法课时安排：一课时教学流程：一、激趣导入二、整体把握1、教师提出问题：三借芭蕉扇，孙悟空每一次是怎样借的？

2、学生认真读书，交流三、精读课文1、快速读课文找到写三次借扇经过的自然段。

2、同桌讨论，描写孙悟空言行句子和三次借扇的经过。

3、想一想：三次借扇你对他那一次满意？

四、交流读书收获，感悟孙悟空这一人物形象和作者的表达方法。

1、三次借扇的经过。

2、三次借扇中，抓住“孙悟空的言行”，评“孙悟空”。

（1）指名读第3～5自然段。

品读语句。

指名分角色读（2）指名读第6～15自然段。

找出相关句子读一读。

表演这一部分内容。

（3）指名读第16～22自然段。

找句子，读一读，仔细体会。

评孙悟空。

（有勇有谋、不怕困难、勇于斗争）谈对“三次”借扇的看法。

五、总结作者抓住了孙悟空的语言、动作进行描写，使孙悟空这一机智灵活、不怕困难、勇于斗争的形象栩栩如生，也使故事生动有趣。

我们应该学习作者的这种表达方法。

小学二年级下册语文《三借芭蕉扇》教案篇二　　教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分段落复述课文。

2、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神，感受名著魅力。

3、通过学习文本，引导学生主动想象，主动思考，主动阅读。

教学准备：熟读课文、课件教学过程：一、导入：1、古人很喜欢用三字，比如李白就曾写过飞流直下三千尺的诗句，中国传统小说也经常用三字来编写故事，比如《水浒传》有三打祝家庄，三碗不过岗；《三国演义》有三顾茅庐；《隋唐演义》中有陈咬金三斧子定瓦岗；《西游记》中有三打白骨精，还有我们今天要学习的三借芭蕉扇。

2、出示、读课题：三借芭蕉扇（读课题明确：①通过三感受到借芭蕉扇的不容易。

②主要讲了孙悟空三借芭蕉扇，扇灭了大火。

③课题的关键词是借④描红芭蕉。

小结：题目是文章的一扇窗户，透过窗户，认真观察，细细琢磨，我们常常有新的发现。）二、整体把握：三借芭蕉扇，孙悟空每一次想了什么办法借，结果呢？

请同学们认真地读一读课文，说一说。

（一借，逼，铁扇公主给假扇；二借，骗，牛魔王骗回芭蕉扇；三借，打，铁扇公主献扇）［说明：学生要与文本进行有效对话，首选得整体把握文本，进行基本的概括。

］三、精读：1、在三次借扇中，你对孙悟空的哪次借扇满意？

请认真地读一读，并能说说你满意的理由。

2、交流：第三次：满意的理由：借到了芭蕉扇；善于（合作）借助外部力量：叫来猪八戒，又请来众神；英勇善战：恶战；不满意：武力征服，如攻打伊拉克。

铁扇公主是无可奈何的献，而非心甘情愿地献。

训练：（1）具体描述：众神围得水泄不通、恶战。

（2）指出夸张的恰当运用，有利于宣染气氛，把故事写生动。

（3）通过叫与请的比较感受用词的准确性。

（4）创造性地复述故事。

第一次：（若无生答，便请学生帮助老师答）满意的理由：机智：次日；钻到肚子里；三扇不满意：粗心毛糙：拿了扇子满心欢喜，却不辨真伪。

训练：（1）想象孙悟空入铁扇公主肚的情景。

办法：一生读，余生闭目想画面，说画面。

（2）复述。

第二次：满意的理由：机智：假装牛魔王骗取芭蕉扇，办法巧妙。

不满意：粗心毛糙：拿了扇子由于性急，只知道了使扇子变大的口诀，却不问如何使它变小；识假八戒。

这也是他借扇失败的重要原因。

训练：（1）通过对话朗读，体会角色不同，环境不同，语气也不同。

方法：先逐句进行。

给学生准备的时间：再整体。

四、总结：1、通过三借，丰满了人物形象，终扇灭了火焰山，继续西行。

（齐读8、9自然段）2、你想对孙悟空说些什么？

3、你还知道哪些《西游记》的故事。

4、正是由于孙悟空的机智勇敢，唐僧师徒才得以克服九九八十一难，修得正果。

（播放《敢问路在何方》）五、尾声：本节课的结束并不代表着我们思维的停滞，读到这儿爱思考的同学肯定又有了许多新的问题，课后不妨写在书上，咱们下节课再来讨论。

老师这儿也想到两个问题：本文真的就是实实在在的三借吗？

三于此处还有特别的含义吗？

芭蕉扇真的是借来的吗？

借用在题目中妥当吗？

有更好的题目吗？

小学二年级下册语文《三借芭蕉扇》教案篇三　　教学目标：1、学会本课文的14个生字，理解有关词语。

会用“竟然”，“水泄不通”造句。

2、联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。

3、能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。

4、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。

教学重难点：指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。

作业：抄写词语，完成描红，有感情朗读课文，复述课文。

第一课时一、揭题导入同学们，你们都看过《西游记》吧，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。

出示课题。

二、初读课文1、学生自学生字词。

2、自渎课文，注意生字词的读音。

3、反馈。

A、读音“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字B、字形蹬捶抹这三个字要注意。

C、开火车读——齐读——同座位互相读，互相正音。

D、指名读，师生评议。

4、理清文章层次根据孙武空三借芭蕉扇，把文章分为三大部分。

学生讨论反馈三、布置作业完成课后描红和临写。

熟读课文。

第二课时一、复习导入听写词二、学习课文1、自读孙悟空“一借”芭蕉扇边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人？

（蛮不讲理）你从哪些语句中读懂的？

第一次借芭蕉扇的结果怎么样？

（铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了）指导朗读2、自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。

A、读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。

B、学生自己读，交流。

C、反馈，表演。

3、自读孙悟空“三借”芭蕉扇边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来？

”三、回顾全文从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人？

是从哪些词句中读懂的？

1、引导学生抓住重点词语。

2、说的时候，指导朗读。

要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。

四、作业有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。

发布时间：2025-08-04 17:16:48
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