标题：湘教版小学二年级上册语文教案

内容：
一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。

只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先行者"的作用。

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1.

湘教版小学二年级上册语文教案　　《神农尝百草》教学目标：1、认识本课生字。

2、理解课文内容。

教学重难点：1、能正确读写本课生字。

2、学习神农的科学态度和献身精神。

教学准备：小黑板，生字卡片，多媒体课件。

教学安排：三课时教学过程：第一课时课前#小学二年级# #湘教版小学二年级上册语文教案#：在古代传说中，有一位太阳神炎帝，他发现了稻、稷、豆、黍、麦等五谷，还制作了农具，教人们耕种和收割，人们尊他为神农。

今天我们来学习有关神农的故事。

板书课题：神农尝百草。

一、学生借助拼音初读课文。

1、读准字音。

2、要求能较流利地读课文。

二、根据课文内容，说说神农对人类有些什么贡献。

学生讨论后老师小结。

（他发现了治疗疾病的各类草药，他还发现了五谷，制作了农具，还教人们耕种和收割等）三、出示生字卡片，练习读词，识字。

1、指导学生读准字音。

2、指导学生书写。

3、学生练习写字。

第二课时一、巩固旧知。

指名听写上节课学的生字。

二、学习认读生字。

1、出示生字卡片。

学生自认生字。

2、学生相互交流认读方法。

3、开火车认读。

4、老师指导、纠错。

三、学习课文，感知课文内容。

1、老师范读课文。

2、学生思考：（1）人们为什么又把太阳神炎帝叫做“神农”呢？

（因为他发现了五谷，制作了农具，还教人们耕种收割）（2）神农对人类还有一个什么重要贡献？

（他发现了治病的各种草药）3、师生一起探讨：神农是怎样发现这些草药的？

4、神农有一次一天里中毒70次，幸亏他及时吃下了解药，才得以活下来。

从这里你觉得神农是个怎么样的人？

让学生充分讨论，踊跃发言。

5、神农是怎么死的？

6、读读后一句话，你想对神农说什么？

第三课时一、用下列的字组词。

治（）（）病（）（）尝（）（）健（）（）二、用“因为……所以……”把下面的两个句子连起来。

神农是为人类的健康而死的。

人们永远纪念他。

2.

湘教版小学二年级上册语文教案　　《地球清洁师》一、创设情景，导入新课1、同学们，你们想去地球妈妈家做客吗？

（学生回答）老师也很想去，那我们就一起去好吗？

下面就跟老师出发吧。

（出示环境污染的图片）2、同学们，刚刚看了地球妈妈的家，你们觉得地球妈妈的家怎么样啊？

（很脏很臭）地球妈妈的家是这个样子的，那地球妈妈的心情会是怎样的呢？

（难过）（课件出示地球难过的图片）3、为了让地球妈妈的家变得干净美丽，今天，地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的可真多。

那么，都有哪些来报名了呢？

你们想知道吗？

4、今天我们就一起来学习第12课《地球清洁师》（板书课题）5、齐读课题。

二、学习课文内容，整体感知课文过渡语：下面请同学们把书翻到12课，听听课文朗读。

边听边想：课文里写了哪些地球清洁师？

（课件出示朗读课文及课文内容）1、听课文录音，学生思考有哪些地球清洁师？

过渡语：同学们，听了课文朗读后，你知道课文里写了哪些地球清洁师吗？

谁来说说？

2、交流汇报：学生找出文中有哪些清洁师。

（课件出示清洁师的图片，并板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树）过渡语：同学们，鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们来报名，主考官大猩猩是是怎么问它们的？

我们来看看大猩猩说的话。

3、课件出示大猩猩的话，并伴有朗读（指名读，齐读。）4、这些清洁师们到底都有些什么本领呢？

接下来我们先看看鱼是怎么说的。

三、具体学习课文内容（一）学习清洁师鱼的这部分。

（1）指名读鱼说的话。

（2）教师问：鱼有什么本领呢？

谁来说说？

（指名说：鱼能清除那些破坏水质的微生物，没有鱼，江河湖海就会变成臭水。）师：鱼的本领可真大。

那鱼做哪里的清洁师合适呀？

指名回答（课件出示：水中清洁师）（3）课件出示小结：鱼是水中清洁师，师板书：水中清洁师。

（4）进行课堂练习：因为有了小鱼，所以————。

假如————————，就————————。

过渡语：同学们做得真不错，下面我们来看看乌鸦又有什么本领。

（二）学习清洁师乌鸦这部分。

（1）女读乌鸦说的话。

（2）教师问：乌鸦有什么本领？

（指名说：乌鸦能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清洁师合适）（3）课件出示小结：地面清洁师，并板书：地面清洁师。

过渡语：接下来我们再看看屎壳郎又有什么本领。

（三）学习屎壳郎部分（1）男生读屎壳郎说的话。

（2）教师问：屎壳郎有什么本领？

谁来说说？

（指名说：屎壳郎用牛粪马粪当点心，还把牛粪马粪滚成球儿，埋到地底下，如果没有屎壳郎，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。）教师又问：屎壳郎做哪里的清洁师合适呀？

（草原清洁师）（3）课件出示小结：草原清洁师，并板书：草原清洁师。

过渡语：后我们来看看大树有什么本领。

（四）学习大树这部分（1）全班齐读大树说的话。

（2）教师问：大树有什么本领？

谁来说说？

（大树给大家提供清洁的空气）教师又问：大树做哪里的清洁师合适呢？

（空气清洁师）（3）课件出示小结的话：空气清洁师，并板书：空气清洁师。

过渡语：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都有自己的本领，那主考官大猩猩让它们当上清洁师了吗？

我们来看看大猩猩又是怎样说的？

（五）学习大猩猩后说的话。

（1）课件出示录音：大猩猩后说的话。

（2）听录音。

（3）朗读这段话。

（4）指名说：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上地球清洁师了吗？

（当上了）（5）小结：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上了地球清洁师，地球有了这些清洁师，才会变得更更干净，更美丽。

（师板书：地球更干净，更美丽）过渡语：现在我们来做做这道题。

（6）课件出示练习：用“有了————，————才————”说话。

（7）现在地球妈妈的家变得干净美丽了，同学们，此时此刻，你们还愿意和老师去地球妈妈家做客吗？

（出示伴有配音的干净美丽的地球图片）（8）同学们，地球妈妈的家因为有了地球清洁师而变得非常干净非常美丽了。

现在地球妈妈的心情又会是什么样的呢？

（出示地球开心的图片）三、拓展延伸1、教师提问：同学们，除了“鱼、乌鸦、屎壳郎、大树”它们是地球清洁师以外，请你们想一想，地球上还有哪些清洁师呢？

它们又有什么本领呢？

（指名说，引入人类也是地球清洁师）过渡语：同学们说得真好，我们人类也是地球清洁师。

这里，有位叫佳佳的小朋友，为了做好地球的环保工作，他也作出了很大的努力，我们一起来看看好吗？

（出示一组配有声音的佳佳的环保图，）2、由欣赏佳佳的环保生活图，引出让学生争当地球清洁师。

3、同学们，看了佳佳的做法以后，你们有什么想法呢？

你们也想当地球清洁师吗？

如果你是一名地球清洁师，你打算怎样做呢？

（课件出示问题，指名说）4、教师小结：地球上的清洁师还有很多很多，请同学们课后查找一些关于动物和地球的关系的资料读一读。

四、课堂总结同学们，我们几十亿人类生活在同一个地球上，为了使我们生活的环境更干净，更美丽，我们要珍惜我们现在所拥有的一切，每个人都献出自己的爱心，自觉地保护环境，热爱地球，争做一名地球清洁师，让我们一起共同努力吧！

（出示配乐课件）。

3.

湘教版小学二年级上册语文教案　　《好心的小雪人》一、教学要求：1、认识15个生字，其中会写“冻、帽、模、饿、肚、谢、奶”7个字。

2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习小雪人的真诚善良，乐于助人。

二、重点难点：1、重点：掌握7个生字的音、形、义；朗读课文。

2、难点：体会小雪人的水晶心。

三、教学准备：小雪人的面具一个、绒帽一顶、小松鼠面具一个、小白兔面具一个、小鸟面具两个、老奶奶面具一个、生字宝宝15个、拼音宝宝15个、记分卡6个四、教学过程：1、激情导入：大家好！

欢迎大家来到“快乐大本营”的直播现场，我是快乐主播——赵新。

首先，让我们一起喊出“快乐大本营”的口号：“快乐大本营，天天好心情！

”（齐声）希望大家玩得开心，快乐到永远！

现在，让我们用热烈的掌声欢迎嘉宾的到来：（鼓掌）嘉宾（一个小雪人，由学生扮演）从教室门外走进来，向大家做自我介绍：大家好！

我是小雪人！

我有两只桂圆做的眼睛，一根胡萝卜做的长鼻子，还有一顶咖啡色的绒帽，你们喜欢我吗？

（喜欢）大家愿意和我交朋友吗？

（愿意）如果愿意，请为我鼓掌好吗？

谢谢大家！

快乐主播说：“大家猜，今天节目的主题是什么？

”（小雪人）板书小雪人2、下面，请大家进入今天的游戏环节。

第一个游戏：勇闯字词关（找朋友）游戏过程：1、请大家用自己喜欢的方式读课文（第150页-152页），读完后用笔画出生字和新词。

2、黑板上出现生字宝宝。

（生字卡片）3、将预先准备的拼音宝宝拿出来，说：“现在，我手上有生字宝宝的拼音，有谁愿意让它和生字宝宝交朋友。

”让学生一一对应“找朋友”。

4、统计得分：每一小组设计一个记分卡，小组成员得到的分数分别统计入内。

5、去掉拼音组词：学生先读出准确读音，然后拿掉拼音，再给每一个生字宝宝组一个词，继续统计每组得分。

第二个游戏：勇闯内容关游戏过程：1、学生小声读一遍课文，了解课文说了小雪人的什么事情。

2、黑板上出现中心句，学生齐读：“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。

”3、提问：Ａ、小雪人原来是什么模样？

后来他变成了什么模样？

先请学生齐读第二自然段，读完后请“小雪人”站在讲台上，学生边讲教师边板书：（桂圆眼睛、胡萝卜鼻子、绒帽），体会小雪人模样的可爱。

然后让学生想象小雪人没有眼睛、鼻子和帽子后的模样。

Ｂ、“水晶心”是什么意思？

为什么说小雪人有一颗水晶心？

师：先出示一根水晶项链，然后告诉学生水晶是一种晶体，一般无色透明，在阳光的照射下会折射出美丽的色彩。

请问，“水晶心”是什么意思？

生：像水晶一样闪闪发光、美丽的心灵。

师：为什么说小雪人有一颗水晶心？

生分角色朗读课文，读完后讨论交流，教师小结：在天寒地冻的冬天，小雪人主动把做眼睛的桂圆、做鼻子的胡萝卜送给小松鼠和小白兔充饥，把头上的绒帽送给小鸟御寒。

师板书（小松鼠、小白兔、小鸟）。

他真诚善良，助人为乐，他的心灵就像水晶一样纯洁美丽。

师板书（水晶心、真诚善良）。

这样的小雪人是一个（好心的，由学生回答）小雪人，师板书（好心的），补充课题。

Ｃ、听了老奶奶的话，小雪人会怎样想？

你想到了什么？

学生自由发言，自由谈感受，感悟心灵美的可贵。

教师引导学生结合自己的日常生活谈一谈帮助过别人的事情，然后说：“让我们向小雪人学习，多多帮助别人吧！

希望以后老师能看到很多‘可爱’的小雪人！

”此过程结束后，累计各组得分，对大家进行加油鼓励，激发学习的热情！

第三个游戏：勇闯朗读关游戏过程：1、齐读第二自然段，读前师生共同分析：这一段应该用什么样的语气读？

（轻松欢快、充满喜爱之情。）2、分角色朗读课文，读前师生共同分析：“一点儿、很饿很饿、直打哆嗦”等词，语速稍慢，以体现小动物挨饿受冻，急需帮助的情景。

小雪人每次说的话是关切真诚的。

当小松鼠、小白兔和小鸟得到小雪人的帮助后说的话，是充满感激之情的。

老奶奶的话应读出对小雪人的喜爱和赞美之情。

此过程结束后，累计各组得分，对大家进行加油鼓励，激发学习的热情！

第四个游戏：勇闯表演关游戏过程：让学生戴上面具，分角色表演课文内容。

此过程结束后，累计各组得分。

3、小结：今天的游戏到此结束，下面我宣布：获得今天比赛的第一名是第×组的同学，获得第二名的是第×组的同学，获得第三名的是第×组的同学，他们将获得由快乐主播亲笔签名的“水晶心”小卡片一张。

所有参加比赛的同学都将获得“小雪人”卡片一张，希望大家都像小雪人一样拥有一颗“水晶心”，这样，我们的校园就会永远充满欢声笑语，我们的生活就会永远幸福美满！

今天的节目到此结束，谢谢大家的光临！

欢迎大家在下周的同一时刻，准时收看我们的节目！

让我们一起大声喊出“快乐大本营，天天好心情”，希望大家天天开心，永远快乐！

再见！

发布时间：2025-07-29 16:10:47
来源：学历学位网
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