标题：小学二年级上册语文《清澈的湖水》原文、教案及练习题

内容：
语文教案，其价值不再教案本身，而在于形成教案的过程，要看教案是不是老师阅读文本的结晶，是不是老师思想和智慧的体现。

有些学校只是让老师把课堂的每一活动，每一句话都写进去，这样的教案应该是课堂记录，都不能说是教案。

老师们应该在教案中注入自己的思考、总结、经验，相信每一堂课都是有不同之处的，所以一份优秀的教案是老师水平的体现，教学才能的展示。

以下是学历学位网整理的（小学二年级上册语文《清澈的湖水》原文、教案及练习题），希望帮助到您。

小学二年级上册语文《清澈的湖水》原文　　一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。

小洁穿着红色上衣坐在船头。

她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。

看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。

小洁看得入了神。

她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。

湖面像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。

她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。

小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。

哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。

一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！

突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。

小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。

小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。

船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。

她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。

忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。

小学二年级上册语文《清澈的湖水》教案　　教学要求：1、学会8个生字并书写，认识8个生字。

2、正确、流利地朗读课文，知道环境人类生活相关，培养初步的环境保护意识。

3、学习比喻句“……像……”。

教学重点：正确、流利地朗读课文，识字、写字教学。

教学难点：初步了解环境污染对人类有哪些危害。

教学准备：1、教学挂图2、生字、词语卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时一、板书课题，导入新课板书课题中的生字“澈”，借助拼音读准字音，用“澈”组词：清澈……。

再板书课题，学生齐读课题。

读课题后，你会提出什么问题？

（学生自由提问）或面对这清澈的湖水，你想到了什么？

二、指导学生把课文读正确，初步了解课文内容。

1、教师范读，学生静听，大致了解课文讲了什么？

2、学生自由小声读课文，遇到不认识的字问一问老师或同学，把字音读准确。

3、从课文中找出要求会认的字，借助拼音读准确，再读课文。

4、检查生字读音。

（1）同桌互相读、听，互相订正。

（2）指名认读。

（3）用生字卡片进行全面检查。

5、再读课文，边读边用序号标明自然段。

三、指导读好课文。

1、指导读好第一自然段。

（1）自由读第一自然段（2）老师引读，让学生了解内容。

（3）指名读、评，全班齐读。

2、读好二、三自然段。

（1）自由朗读二自然段，找出描写两岸风景的句子（边读边勾画出来）（2）名读勾画的句子。

（3）桌互读第二自然段。

（4）导朗读第三自然段。

（5）由练读，找出表示小洁心情的句子。

（6）名读、评，全班齐读。

（7）自由练读二、三自然段。

3、指导读好第四、五自然段。

（1）小声读四、五自然段，边读边想，小洁想干什么？

结果怎么做的？

（2）指名答，想一想，当时小洁的心情是什么样的？

再请同学演一演。

（3）自由练读四、五自然段。

分四人小组练读课文。

有感情朗读课文。

三、指名读自己喜欢的段落四、感情朗读，深入体会1、朗读文中写景的段落你想不想也做在这条船上，和小洁一起看看这美丽的景色呢？

你都看到了什么？

把你看到的美景读出来？

学生各自练读美景部分，指名读，师指导读。

2、通过动作，体会心理（字读三、四段）课文中两次写小洁“紧紧攥着面包纸”，从这而体会到什么？

应怎样才能表现出小洁生怕面包纸掉进湖里的心情？

你从“看他一眼”和“企盼的眼光”中体会到什么？

加上动作表演读，指名上台表演。

3、自读后一段。

讨论：后一句“忽然她眼睛一亮，飞快地向前跑去”是什么意思？

五、拓展活动1、读一读这句公益广告：“我是一株小小草，请你注意你的脚。

”2、试着写一句保护自然的公益广告词。

我是———————，请你——————————。

第二课时一、查复习1、出示生字、词语卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求认识的字）2、指名有感情地朗读课文。

3、小组讨论：环境污染对人类有哪些危害？

（联系生活实际举例说一说）4、全班进行交流。

二、学习比喻句“……像……”。

1、读出课后练习中的两个比喻句。

2、想一想，在我们以前的课文中有没有像这样的句子。

回忆：大象的腿像根柱子。

圆圆的荷叶像停机坪。

3、照样子指名说比喻句。

三、识记生字，指导书写。

1、认读生字。

2、分组识记字形，集体交流。

3、指导书写课后生字。

注意：“觉”字下面的“见”不要写成“贝”。

“船”的“舟”变成偏旁时横要变成提。

四、背诵自己喜欢的部分。

1、同桌互相背诵。

2、指名背诵。

五、实践活动在教室开展“弯弯腰，拾起一片纸”的活动。

然后集体交流自己的感受和体会。

小学二年级上册语文《清澈的湖水》练习题　　一、根据课文组词失（）觉（）扔（）掉（）眼（）睛（）纸（）船（）二、填填记记1、船头两侧_______白色的浪花，船尾_______一条长长的波纹。

2、看，那边的山石像一只_________________，这边的山石像一只________________，半山腰的石兔、石龟，好像正在_______呢。

3、湖水像____________，映出_______、_______，还有______________。

4、突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼，小鱼_______了，湖水变得____________，美丽的_______不见了。

小洁手里还是_______地攥着面包纸。

5、______的湖水______的目光（清澈、期盼）三、品味探究1、第三自然段，小洁看着湖水，为什么“觉得自己像在天上飞，又像在水里游”？

_________________________________________________________________________2、课文中两次写小洁“紧紧地攥着面包纸”，从这儿你体会到什么？

_________________________________________________________________________3、“小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。

”这句“他”指的是谁？

你从“不满地看他一眼”和“企盼的目光”中体会到什么？

_________________________________________________________________________4、“小洁跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。

忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。

”你说，小洁会向哪里跑去？

_________________________________________四、实践活动1、先去看本地溪景（好荡舟欣赏），再调查本地被污染的江水。

发布时间：2025-07-28 19:14:54
来源：学历学位网
链接：https://www.xuelixuewei.com/article/29222.html