标题：小学二年级上册英语试卷分析 内容： 试卷分析首先分析，各部分占了多少分，选择题多少分，填空题、判断题等，语文多话一般是积累部分占多少分、阅读部分和作文部分。 分析完之后，要看看试卷的总体难易程度，以及题型的覆盖面。 以下是学历学位网整理的《小学二年级上册英语试卷分析》相关资料，希望帮助到您。 1. 小学二年级上册英语试卷分析　　一、关于试卷　　本次试卷将听力空前提高到一个重点，从分值可见，二年级的听力占六十分，笔试占四十分。 本次试卷题量适中，题型比较灵活，覆盖面广，难易程度适当，重点突出，从听力、笔试等方面，考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。 下面就考试试卷分析如下：　　1、题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。 2、结构合理，考查目标明确。 不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。 三、学生试卷分析　　听力部分：　　从抽查的39份的考生答卷中，发现、听力的第一题得分较高，除极少数学生来不急听，和题目要求没看清外大多数能做好。 听力的第二题（听录音，选出你所听到的单词中②,④两小题，失分较严重）主要考查对两个读音相近的单词的判断上，例如bell和bear，train和tree有些学生语感不强听力薄弱因此选了错误答案。 听力的第三题对英语的句型判断，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。 听力的四题失分情况较严重。 尤其第③，⑤题，学生在做题之前没有事先浏览题目造成图片和句子不能很好的结合在一起从而判断错误，说明平时对学生训练较少，更重要的是对课文的掌握不好，造成失分严重。 除此外，多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成③，⑤题失分多的原因。 笔试部分：　　得分较高的题为第二题。 说明学生对单词掌握得较好。 但有部分学生在抄写上不分大小写。 失分较高的题是第三题选择题的第③小题，此题主要考查学生对句型的理解有些学生题目都没看清楚就选了书上的原句。 语法环节仍很薄弱，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够，造成了失分的原因。 还存在一些漏做的现象特别是笔试第一题连线题，剩下两句不连，这是学生做题习惯不好造成了失分的原因。 四、今后教学建议　　1、用英语教英语，加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。 重加强听力训练，使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧. 2、重视基本语法教学。 有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。 3、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的单词，更要对B部分的单词加强听、说、读、写的训练。 要做到教科书、练习册、教学参考书三书合一。 4、加强词汇教学。 包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。 词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。 因此单词的教学要做到词不离句。 2. 小学二年级上册英语试卷分析　　我校于11月10日，在集团的组织下，举行了本学期的期中考试，现我从学生在考试中的答题情况，学生成绩、试卷中反映的教学问题做以下分析，以及针对出现的问题提出几点我的想法。 本次考试，年级平均分为89. 3，的是二(3)班93. 2，较龙华校的平均分低1. 6分，低的平均分是87. 1分，较龙华校低1分，优秀率为72. 6%，合格率为97. 2%。 我校的优秀率高于龙华校3个百分点。 所以我们就在合格率和后五名的平均分拉开了差距。 所以，如果要缩短我校与龙华校的差距或者是把我们的总体成绩再上一个台阶，接下来的工作，要把工作的重点放在后十名这几个人上，优秀的学生是不用费力气教的，学生的高分是学生自己学出来的。 龙华的后5名平均分有四个班都在70分以上，而我校有3个班级都是60多分，还有一个50几分。 所以后十名的问题比较严重。 在监考及学生试卷中发现了几个问题：1、监考过程汇中，发现学生答完试卷后不会检查，答完试卷后玩下笔，画画。 然而，试卷中有些扣分的地方，如果经过仔细检查，是完全可以避免的。 2、纵观试卷，失分的部分多在听力部分，其中有个题型是学生没见过的。 但听力部分是我们相对比较薄弱的环节，平时练习的机会少，只有活动手册，而课本的听力磁带达不到练习听力的目的。 3、个别学生题意不明确，明明是选择题，学生却由1写到10。 所以在练习过程中，要多关注这些学生，让他们自己理解题意，避免这样的情况再出现。 针对出现的这些问题，结合学生的实际情况，现提出几点想法：1、夯实基础，将基础打牢，以不变应万变。 2、充分利用优生资源，这样的方法能使优生更优，学习困难的学生，学困生虽不会把成绩提的很高，但绝不会更差或者放弃。 3、精心设计随堂练习，尽量的将随堂练习题设计成考试题型，学生考试时不至于觉得生疏并多做一些听力的练习。 4、可利用课堂时间，多给机会，利用课下时间多关心和辅导。 5、教学的有效时间在课堂，尽量让我们的课堂更充实更愉快，让学生喜欢英语，喜欢老师。 3. 小学二年级上册英语试卷分析　　口语试卷第一题：正确朗读40个单词，要求发音准确。 学生对单词掌握的比较好，基本上都能正确认读。 对于字母较多的单词，学生不能马上读出。 第二题：正确朗读10个句子。 小学二年级英语下学期期末考试试卷分析：对话中用得较多的句子学生掌握得较好。 口令等的祈使句不够熟练。 第三题：根据问题，正确回答。 大部分学生的完成情况基本良好。 个别学生不能够听懂问题，但经提示后会回答。 笔试试卷第一题：听音，勾出正确的答案。 学生掌握情况良好，对于家具类的单词的识别较为清晰。 第二题：听句子，圈出正确的答案。 学生基本上都能够听懂句子并对相应的单词做出正确的判断。 第三题：形近词判断，从两个单词中选出正确的一个。 学生对正确的单词都非常地清楚。 第四题：看图片，将单词点对点连线。 多数学生能够正确地根据图片，选择动物和它相应的单词。 第五题：在正确的单词下划一条横线。 学生掌握情况良好。 第六题：默写Aa—Zz。 学生能够将大部分字母默写出来，有些学生能全部写出。 有些学生对于有些字母未能正确写出。 阶段性教学反思：学习内容：学习有关动物、家具、暑假等的单词、句型、对话。 并且结束26个英语字母的学习。 考试目的：为了检测学生对本学期英语知识的掌握情况，便于老师了解掌握各个学生学习的真是情况，以便查漏补缺和更好的教学。 考试内容：考试分为口语和笔试两部分，全面检测学生能力。 口语分为单词、句子、回答问题等。 笔试分为听力、圈单词、连线和默写26个字母等。 考试情况：本学期注重练习26个字母，大部分学生能正确默写出来，但也有少数学生在个别字母上丢分，下一阶段，要着重对其加强训练。 笔试的其它题目，学生均完成较好，很少有学生出错。 另外，在口语读单词当面较上学期有进步，首先是操练、复习的较多，再次，学生已经习惯于这种考试方式。 学生再本学期内，接受外教传授地道英语知识，英语口语得到了锻炼，英语听力能力也得到了提高，在识记较长单词时，部分学生能够掌握，在发音方法上，学生也有一定的认识，简单的英语单词能够记忆于拼读。 下阶段教学设想：1、加强于家长的沟通，提高他们对孩子英语学习的重视程度，增强学习意识。 2、着重培养学生的行为习惯，尤其是活泼好动、行为习惯、自控能力相对较差的班级。 3、继续将单词、句型、卡片的复习及运用，让学生即使脱开书本也可以认读。 4. 小学二年级上册英语试卷分析　　一、听录音，在你听到的单词的图片下面画钩：∨　　本题考察的是对核心词汇的掌握，孩子们的正确率很高。 建议在每学完一个模块以后，家长能督促孩子们听、指、读课后的单词表。 为以后的认读和书写单词打好基础。 二、听录音，把你听到的图片与对应的钟点相连：　　本题是考察孩子们对整点和半点钟点以及对短语have dinner（吃晚饭） go to bed（*睡觉） go to school（上学） go home（回家） get up（起床）的掌握情况。 有一定的难度。 建议家长在日常生活中多指导孩子们认钟点的能力并让孩子用英语表达钟点和以上5个动作短语。 三、听录音，判断下列图片与你所听到的对话是否一致。 对的打∨错的打×：　　本题主要考察学生对学过的对话的理解和掌握情况。 分别为：对事物的喜好、学科的表达以及钟点的表达。 学生的掌握情况良好。 第二部分 笔试　　一、写出下面图片表示的单词的首字母。 （大小写、手写体）　　本题很多孩子对题意的理解不够，需要老师带领完成。 学生书写字母的格式还不够规范。 二、看钟点，用数字填空。 本题主要考察整点和半点的表达，正确率很高。 要求孩子们能认、读It’so’clock(整点)和It’s half past_（半点）。 三、给下面的字母找朋友。 孩子们使用直尺做题的习惯还没有培养好，卷面不够工整。 容易把Iⅰ和 Ll、 Jj和 Gg Bb和Dd、Qq和Pp弄混淆。 四、默写字母Aa__Ll（大小写、手写体）　　本学期的重点是对26个英语字母大小写的规范书写。 孩子们才开始学习写英语，在格式上还不太规范。 本题是考察对字母Aa――Ll的手写体书写格式。 有部分学生把手写体和印刷体弄混淆。 课本书后有规范的印刷体和手写体，建议家长对学生进行指导。 要求能认印刷体、能写手写体。 5. 小学二年级上册英语试卷分析　　一、关于试卷　　本次试卷将听力空前提高到一个重点，从分值可见，二年级的听力占六十分，笔试占四十分。 本次试卷题量适中，题型比较灵活，覆盖面广，难易程度适当，重点突出，从听力、笔试等方面，考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。 下面就考试试卷分析如下：　　1、题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。 2、结构合理，考查目标明确。 不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。 二、学生试卷分析　　听力部分：　　从抽查的39份的考生答卷中，发现、听力的第一题得分较高，除极少数学生来不急听，和题目要求没看清外大多数能做好。 听力的第二题（听录音，选出你所听到的单词中②，④两小题，失分较严重）主要考查对两个读音相近的单词的判断上，例如bell和bear，train和tree有些学生语感不强听力薄弱因此选了错误答案。 听力的第三题对英语的句型判断，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。 听力的四题失分情况较严重。 尤其第③，⑤题，学生在做题之前没有事先浏览题目造成图片和句子不能很好的结合在一起从而判断错误，说明平时对学生训练较少，更重要的。 是对课文的掌握不好，造成失分严重。 除此外，多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成③，⑤题失分多的原因。 笔试部分：　　得分较高的题为第二题。 说明学生对单词掌握得较好。 但有部分学生在抄写上不分大小写。 失分较高的题是第三题选择题的第③小题，此题主要考查学生对句型的理解有些学生题目都没看清楚就选了书上的原句。 语法环节仍很薄弱，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够，造成了失分的原因。 还存在一些漏做的现象特别是笔试第一题连线题，剩下两句不连，这是学生做题习惯不好造成了失分的原因。 三、今后教学建议　　1、用英语教英语，加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。 重加强听力训练，使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧。 2、重视基本语法教学。 有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。 3、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的单词，更要对B部分的单词加强听、说、读、写的训练。 要做到教科书、练习册、教学参考书三书合一。 4、加强词汇教学。 包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。 词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。 因此单词的教学要做到词不离句。 发布时间：2025-07-28 17:29:02 来源：学历学位网 链接：https://www.xuelixuewei.com/article/29197.html