标题：人教版小学二年级上册语文教案

内容：
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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1.

人教版小学二年级上册语文教案　　《鸡妈妈的新房》教学目标1．会认“既”、“牢”、“印”、“此”四个生字以及多音字“当”。

2．正确，流利，有感情地朗读课文。

3．明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。

教学重点正确、流利、有感情的朗读课文，教学难点明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。

教学设计一、创设情景导入出示了鸡妈妈的图片，随即让孩子们：“跟鸡妈妈打声招呼？

”鸡妈妈家有件喜事儿，鸡妈妈的新房子造好了，（板书课题）咱们去瞧瞧吧。

二、整体感知课文，学习生字1．自己轻声地读读这个故事，读准字音，难读的句子多读几遍。

2．检查自学情况。

（1）谁能读给大家听？

指名逐段读课文。

要求：努力读正确、读通顺。

（2）故事里生字宝宝等不及了，急着出来和我们交朋友呢！

谁已经认识他们了？

带大家和他们打个招呼？

（即、牢固、脚印、从此）领读，齐读，指名读，开火车读。

三、学习第一自然段1．读得很好。

瞧！

鸡妈妈来欢迎我们了。

读读第一自然段，鸡妈妈的新房子怎么样？

2．一起来读一读课文的第一自然段。

3．“牢固”就是——（坚固、结实。）用上了“既……又……”，把新房子的两大优点都放在一起写出来了。

4．鸡妈妈的新房子除了漂亮、牢固，你还有没有不一样的感受？

（说说自己对新房子的感受。

教师板书：美观、结实、舒适、实用等）你能从这些词中选择两个，说说“鸡妈妈的房子既……又……”。

扩展：天安门红墙黄瓦，既……又……。

5．一起读第一段。

（二）学习2-6自然段。

1．谁对鸡妈妈的新房子提意见了？

他们提了什么意见呢？

自己读2.

—.

6.

自然段，找一找，用直线把他们的意见划下来。

板书：鹅大哥狐狸鹅大哥的意见是什么？

指名读。

（房子造得不错，如果墙上开个窗就更好了。）2．鹅大哥提出的意见好吗？

从哪儿能看出来？

自由读3自然段。

指名说。

教师引读：是呀！

夏天到了，鸡妈妈的房子里——又闷又热。

鸡娃娃都——生病了，鸡妈妈这才想起鹅大哥的建议，她赶紧在墙上开了隔窗。

这样——清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了。

3．看来，鹅大哥是关心鸡妈妈，真心为鸡妈妈好，他的意见是——善意的，（板书善意）4．那你能当这只鹅大哥来对这只鸡妈妈提意见吗？

表演，评价（看得出，你很关心鸡妈妈的。

嗯，你为鸡妈妈着想的。

善意的提）5．那鸡妈妈从这件事中明白了什么？

回答问题。

板书：多听别人的意见6．狐狸又提出了什么建议呢？

齐读7．那么狐狸提的这个建议怎么样？

从哪儿看出。

8．一天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了一只鸡娃娃，她到处找也没有找到。

忽然，她在窗台上发现了狐狸的脚印。

7．原来，狐狸说“你家的窗子在开大一点儿就更好了。

”为的是什么？

狐狸的建议是为了自己，对鸡妈妈来说是不怀好意的（板书：恶意）9．这只不怀好意的狐狸会怎么来提意见呢？

谁能试试看。

评价：演得很好，演出了狐狸的狡猾。

10．这件事后，鸡妈妈得出结论（指板书）：不是谁的意见都得听。

那谁的意见可以听，谁的意见不可以听呢？

11．总结：对，象狐狸这样坏人的话不可以听。

如果想鹅大哥这样好心的建议我们就要听。

要多听别人的意见，但不是谁的意见都得听。

12．鸡妈妈明白这个道理？

“赶紧”，从此鸡娃娃再也没有少过。

“从此”是从什么时候开始呢？

引导学生理解从此。

四、总结全文，拓展延伸从这个故事里，你知道什么道理？

你能举个生活中的例子吗？

2.

人教版小学二年级上册语文教案　　《四季的脚步》教学目标：（1）能正确流利地诵读课文。

初步感受四季的不同特点；在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征；通过诵读及探究，发现诗歌的语言特点。

（2）喜欢读儿童诗歌，在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽，激发热爱大自然的情感。

教学步骤：一、图片导入1、播放课件，欣赏四季的图片2、用一句话说说自己喜欢的季节3、板书：四季的脚步（今天我们来学习一首描写四季的优美诗歌——四季的脚步）。

过度：课文中四季正迈着脚步，悄悄地向我们走来。

二、教师范读，初步感知1、师配乐朗读2、你感受到了什么？

过渡：四季真美啊，它正等着小朋友去读、去欣赏呢！

请小朋友自由地读读诗歌，把小诗读正确，读通顺了。

三、初读课文，读通小诗1、思考：共几个小节？

分别写了哪些季节？

板书：春夏秋冬3、你喜欢哪一节？

有感情的读一读。

过渡：有这么一句话，一年之计在于春，那么我们就先去会会春姑娘，怎么样？

四、精读课文，朗读感悟春天春天1、春姑娘是迈着这样的脚步来的？

指导朗读“悄悄”引导：什么是悄悄地？

（轻轻地）你会悄悄地做什么？

（不让别人知道，无声无息）2、春姑娘还是怎么来的？

指导朗读“笑着走来”3、练读4、指名读5、齐读过渡：温柔、美丽的春姑娘悄悄地走了，那你还喜欢什么季节，用刚才的方法读一读。

五、学生练读二、三、四小结六、抽读，让学生展示。

并适当指导。

小结：时间过得可真快，一转眼，可爱的四季就要和我们告别了，让我们再来听听他们的声音！

（四人配乐朗读）七、提供句式，进行说话练习：（）的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——（）唱起了歌儿——（），（），（）。

1、小组合作说一说2、读一读 3.

人教版小学二年级上册语文教案　　《秋天》教学目的：1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。

2、能按一定顺序看懂图意。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点：学会生字，知道秋天的特点。

教学难点：联系实际说说自己观察到的秋天。

教学准备：录音机、幻灯机、幻灯片教学过程：一、创设情境，引入新课夏天过去，秋天就来到了3我们的身边。

秋天到了，天气、动物、植物都有什么变化呢？

让我们一块儿去看一看。

学生齐读课题：秋天二、讲授与讨论看图1、出示幻灯，请同学们仔细看图，告诉老师，从那些地方可以看出这幅图是秋天的景象？

2、指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象。

初读课文1、同学们真聪明，作家叔叔也观察了这幅图，还把它写下来了。

2、请看书，听录音。

3、自己读一读课文。

学习课文1、秋天的天空有什么特点呢？

我们一起来读读课文第一自然段。

（1）看图：谁能告诉老师，秋天的天空是什么样的？

（2）有多高？

有多蓝？

能不能用另一个词把“那么”换一换？

（3）指导读。

（4）比较句子有什么不同。

蓝天上飘着几朵白云。

高高的蓝天上飘着几朵白云。

这两句话有什么不同？

过渡语：在高高的蓝天下，有什么呢？

我们向远处望，看见了稻田。

2、请同学读第二自然段（1）看图理解“一眼望不到边”（2）谁能告诉老师，为什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？

（3）指名读第二自然段，然后齐读。

指图过渡：现在我们往近处看，谁能说说近处的景物？

（生甲：稻田旁边有池塘，池塘边上有棵梧桐树}还有些什么？

{生乙：地上有小蚂蚁和落叶，池塘中有小鱼}师：同学们观察得很仔细。

咱们看看作者是怎么写的。

3、学生自读第三自然段。

（1）想想春天的梧桐树是什么样的，秋天来了，梧桐树有什么变化。

{树叶黄了，叶子落了}（2）梧桐树叶是怎样落下来的？

我们一齐读一读下面这句话：a、一片一片的黄叶从树上落下来。

b、黄叶从树上落下来。

（3）第二句和第一句有什么不同？

（4）填空：当黄叶落下来后（）把黄叶当作（）。

学生口头填空，先填课文中的，然后扩展，自由填。

（5）教师导读后两句。

过渡：小鱼把黄叶当作伞，蚂蚁把黄叶当作运动场，燕子把黄叶当作什么呢？

4、男同学读第四自然段。

（1）秋天来了，燕子有什么变化？

（2）燕子把黄叶当作什么？

（3）电报是什么？

燕子为什么把黄叶当作电报呢？

（4）指名朗读。

看图小结秋天来了，天那么高，那么蓝；稻子熟了，黄灿灿的；梧桐树的叶子变黄了，开始一片一片地往下落；燕子也准备飞到南方去过冬了。

在我们身边你也会发现许多事物在悄悄地变化。

六、作业观察自己身边的事物在秋天的变化。

发布时间：2025-07-28 15:58:11
来源：学历学位网
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