标题：语文版：小学二年级上册语文第29课《贺年片》原文及教案

内容：
教案在很大程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足，它像一道桥梁，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。

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【原文】　　绿色的贺年片，是森林送给我的。

那是一片碧绿的树叶。

森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长，每一天都唱着欢乐的歌……白色的贺年片，是蓝天送给我的。

那是一片洁白的云朵。

蓝天呼唤我，把白云当做翅膀，变成一只飞翔的白鸽……蓝色的贺年片，是大海送给我的。

那是一枚蓝色的贝壳。

大海嘱咐我，把贝壳变成小船，迎着风浪，把宝藏收获……红色的贺年片，是太阳送给我的。

那是一片火红的朝霞。

太阳希望我，在阳光下长大成人，把智慧献给我们亲爱的祖国！

【教案一】　　教学目标：1、认识12个字，会写8个字。

2、通过阅读，培养学生对大自然，对祖国的热爱。

3、培养学生小组合作能力和自我探究学习能力。

教学重点、难点：培养主动识字的愿望，书写规范、端正、整洁；感受阅读的乐趣，能主动进行探究性学习。

教具准备：学生课前自己制作贺年片。

课件、生字卡片。

教学过程：一、引入师：元旦马上来到了，有人为我们送来了新年礼物，大家猜一猜是什么？

（根据学生回答师板书：“贺年片”）领读题目，齐读课题。

问：读了课题你想知道什么？

（小组讨论）根据指名回答在题目上板书：贺年片是什么样子的？

是谁送的，为什么送？

二、初读课文，自主识字1、师：同学们提出了这么有创意的问题，你们说我们应该到哪去找答案呢？

（指名回答）师：对到课文中，在找答案之前，老师提个小小的读书建议，（出示读书建议）a、用你喜欢的方式读课文。

b、找出生字、新词，用你喜欢的方式记住它们。

2、开展“对对碰”游戏，主动识字。

⑴请同学们把生字卡片中认识的字摆在桌子上，自由认读两遍。

⑵全班进行“对对碰”。

（指名说：“我认识了碧，请大家和我对对碰，然后用碧字组词。

”师板书：碧绿）⑶读词，找不理解的词语。

碧绿、祝愿、呼唤、翅膀、嘱咐、迎着、希望、智慧。

反复读后提问，哪些词语不理解怎么办？

通过读课文去理解好吗？

三、读好课文，感悟品味1、师范读课文大家边听边想明白了什么？

（指名回答）通过生的回答，展示课件图。

2、同桌互相读课文，比一比谁读的好，找出你喜欢的一段有感情地读出来，说一说读明白了什么？

3、根据学生的喜爱，分节读文感悟。

⑴师：有那么多同学喜欢读第一节，请这些同学有感情地读给大家听好吗？

（几人齐读，评议读的怎么样？

说一说你读懂了什么？

学生汇报。

师出示课件绿色贺年片，板书：森林——-祝愿——-茁壮成长）⑵全班齐读这一段，我们理解了课题提出的什么问题？

（学生汇报样子是树叶、森林送的，对我们的祝愿。）师：森林这样厚爱我们，我们一起来感受绿色的贺年片所带给我们的温馨和祝福吧！

（生看课件文字读课文。）⑶分组按以上的方法共同学习自己喜欢的段落。

（出示自学建议，贺年片的样子，谁送的，为什么送？）⑷各小组交流后，全班订正，师板书。

⑸后齐读课文，读出喜爱之情。

四、互送自制贺卡表示祝福师：同学们请你拿出自制的贺年片，你想送给谁？

表达你对你好朋友的什么祝福？

请先在小组内说一说，然后送给你的好朋友。

五、写字教学师：贺年片做得很美，希望贺年片上的字要写得更漂亮，你们认为这课哪个字难写，找出来我们共同解决。

1、出示生字：贺、绿、森、祝、船、迎、闪、希望2、重点指导：船、绿、望、迎【教案二】　　一．谈话导入1．小朋友，你们喜欢新年吗？

再过一个多月就是新年了，你准备用什么方式向身边的人表达你对他们的祝福呢？

2．学生自由发言。

3．对了，我们可以把写满祝福的贺年片送给身边的朋友，表达自己深切的祝福。

今天我们一起来看看丁丁收到了一张怎样的贺年片。

4．板书课题，齐读课题两遍。

二．初识1．在读诗歌之前，我想考考大家，你有哪些方法和生字娃娃交朋友？

2．指名回答，明确认识生字的方法，以便正确流利读诗歌。

3．学生自由读文。

4．出示生字卡片检查学生识字情况。

采用师教读、男女分读、开火车接读等形式。

5．让学生自己在诗歌中勾出生词，用词语卡片奖励的方法来订正。

小组间比赛读加以巩固。

三．朗读教学1．谁愿意展示一下自己动情的朗读？

指名朗读，也可让学生合作朗读。

2．谁来评价一下？

学生自由评价。

3．看到同学们读得那么投入，老师也想展示一下，你们愿意听吗？

4．教师范读。

学生评价。

5．根据诗文内容，出示画卡。

（树叶、云朵、贝壳、太阳）让学生自由选择自己喜欢的段落进行朗读，教师相机点拨。

6．给予学生充分的时间，在小组内练读。

7．指名汇报朗读，对于朗读到位的小组给予送画卡的奖励。

8．全体朗读。

9．让学生选择喜欢的段落背诵。

10．全体背诵。

四．拓展1．全班交流自带的贺年片。

选取学生代表介绍。

2．思考：你想把贺年片送给谁？

你想对他说什么？

3．指名答。

4．让学生自制贺年片，写下自己的祝福。

发布时间：2025-07-26 20:57:58
来源：学历学位网
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