标题：语文版：小学二年级上册语文 第31课《爱斯基摩人》原文及教案

内容：
所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

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【原文】　　爱斯基摩人是生活在地球北边的人。

他们住在北极圈附近的陆地上。

夏天很长的一段时间里，那儿只有白天，没有黑夜。

太阳低低地挂在地平线上方，整天放射着柔和的光芒。

到了冬天，那儿又一连几个月没有白天。

爱斯基摩人住的地方很冷。

冬天的时候，有时气温能降到零下四五十摄氏度。

即使在夏天，高气温也在零度左右。

爱斯基摩人住在冰雪搭成的圆顶雪屋中，屋里铺着厚厚的皮褥子，又舒服又暖和。

出门时，他们总要穿上厚厚的衣服和靴子，戴上厚厚的帽子，抵挡严寒。

爱斯基摩人以捕鱼和打猎为生。

狗拉雪橇是他们重要的交通工具。

早晨，在爱斯基摩人的居住地，会传来一阵阵鞭响，那是狗拉雪橇上路了。

傍晚，阵阵狗叫声又会响起，那是猎手们载着战利品归来的信号。

【教案】　　一、教学目标1、认识13个生字，会写“交、利、传、响、战、号、品、夏”8个生字及以下词语：传来、响起、信号、夏天、战利品。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容。

了解爱斯基摩人独特的生活方式。

二、内容分析这是一篇世界民族风情的文章，课文介绍了爱斯基摩人居住的地理位置、气候环境，以及他们的生活习惯。

三、学生分析求新求异，是孩子们的天性。

本课的设置就是想通过孩子们的好奇心，激发他们朗读课文的热情，去了解爱斯基摩人居住的地理位置、气候环境，以及他们的生活习惯。

同时激发他们了解世界民族风情的兴趣。

四、设计思路减少繁琐的分析讲解环节，给学生充分朗读，理解的的机会，使其读出自己的感受。

五、教具准备1、地球仪，雪橇的图片、极昼、极夜图片及本课生字卡片。

2、要求学生收集有关北极和爱斯基摩人的资料图片。

六、教学过程（一）导入新课、出示课题1、导入新课：在地球的北边，有个冰天雪地的世界。

在这个白色的世界中，生活着爱斯基摩人。

今天，让我们一起去了解他们的生活方式吧。

2、出示课题：爱斯基摩人（二）初读课文，自主识字1、借助拼音，自由读课文。

要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容2、指名分段读课文，读后评议。

3、在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读准确。

4、小组合作学习，纠正读音。

（读一读生字所在的词语或句子，并悄悄告诉同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。）5、交流识字方法，认读生字（三）再读感悟1、择自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式读课文。

说说自己喜欢的原因，读出自己的喜爱之情。

教师相机帮助学生理解以下几个问题：⑴借助地球仪帮助理解：北极、北极圈、等地理知识及极昼、极夜的现象。

⑵爱斯基摩人的生活环境的气候特点：冷；2、说一说：爱斯基摩人的生活有趣吗？

你是从什么地方读出来的？

（读——找————-悟）（四）拓展延伸你还知道爱斯基摩人的哪些知识？

你还想知道什么？

（交流课前收集的有关资料、图片）（五）指导写字1、观察生字的结构特点和在田字格中的位置。

（两个独体字，两个左右结构的字，四个上下结构的字。）2、指导书写。

发布时间：2025-07-26 20:53:34
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