标题：语文版：小学二年级上册语文第17课《我真希望原文》原文及教案

内容：
《我真希望》这篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。

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【原文】　　我真希望，烟囱里飘出来的，不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。

我真希望，烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。

我真希望，烟囱里吐出来的，不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。

我真希望啊，我真希望，我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。

【教案】　　教学目标：1、认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。

2、朗读感悟课文，背诵课文。

3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教学过程：一、创设情境，导入1、师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？

人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！

这是我们共同的心愿。

今天，我们就来学习第17课《我真希望》。

2、板书课题，指导有感情读好课题。

二、初读课文，认知生字1、师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。

2、字词教学①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。

②集体读（有注音）。

③开火车读（无注音）。

④抢读（无注音，打乱顺序）。

3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。

三、朗读感悟师：读了这篇课文，你们有什么想法？

1、根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。

2、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？

该怎么读才能表达出我的心情？

3、全班汇报，朗读感悟。

①整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。

后两句“不是……而是……”，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。

②第一小节屏幕显示：浓浓的黑烟——轻盈洁白的云彩。

引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导学生读好这个词。

第二小节屏幕显示：灰灰的粉尘——清澈晶莹的泉水。

引导学生想像泉水清澈见底，晶莹透亮的样子，理解“清澈晶莹”一词，并读好它。

第三小节屏幕显示：浑浊的气体——象征香味的略带彩色的气体。

引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道，理解“芬芳”一词，从而指导学生读好“淡淡的芬芳”。

第四小节：美好的环境——树绿、花红、小鸟鸣叫。

引导学生理解“我真希望”反复出现的含义，及后省略号所代表的意思，从而指导学生读出内心希望的强烈，感受结尾意蕴深远。

（学生先说哪一节，就先出示哪一节，随机指导朗读，感悟。）4、感情朗读①学生自由读全诗。

②男女生分读全诗。

③教师引读：我真希望……不是……而是……④看屏幕，学生配乐齐背。

四、联系实际，加深感悟，指导实践1、播放有关环境污染的录像资料。

师：小朋友们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到，请看屏幕。

2、指导实践，布置作业师：这些现象离我们并不遥远，就在我们的生活中，请大家根据老师的提示，课后对自己身边的环境做一次调查，存在哪些污染，如何治理，咱们下一节课交流。

五、板书设计

发布时间：2025-07-26 19:48:52
来源：学历学位网
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