标题：语文版：小学二年级上册语文第28课《做灯笼》原文及教案

内容：
所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

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【原文】　　王京和李良是同桌。

王京是班里公认的小画家。

她的画儿不光受到同班同学的赞扬，还在学校的美术大赛中得过奖呢。

李良可不爱画画儿，但是他的手很巧，会捏泥人，会做飞机模型，还能用草叶编小蚂蚱。

新年快到了，同学们都行动起来，想把教室布置得漂漂亮亮的。

王京想画一幅画儿，把它贴在教室的墙上。

可是她发现已经有好几个同学在画画儿了。

那做什么好呢？

王京把心事告诉了李良，没想到李良也在烦恼呢。

原来李良扎了一个漂亮的纸灯笼，正在发愁白白的灯罩缺少点儿色彩呢。

李良想了想，忽然有了主意。

他对王京说：“咱俩合作吧！

你在我扎的灯笼上画画儿，好不好？

”王京听了很高兴，使劲点了点头。

王京在李良做的灯罩上，画了花草，画了树木，画了可爱的小金鱼……还写下一句话：“合作真快乐！

”同学们看了，使劲鼓起掌来。

【教案一】　　教学目标：1、认识“良、受、赞”等14个生字，会正确认读本课的多音字“扎、模、教”；会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。

学习新部首工字旁和力字旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。

教学过程：一、故事导入，检查作业。

1、课前老师给同学们讲一个美国幼儿园的故事《孩子的第一本书》，让学生从中懂得成为小作家其实并不难，要有读书和写作的兴趣，这很重要。

故事里边还包含什么内容呢？

这与我们本课学习的内容好像有一点联系，学完今天的课文后请大家告诉我好不好？

2、检查同学们昨天的《我喜欢的一张照片》的写话练习，师生互动评价，从中给学生写作的信心。

二、议题导课，激发兴趣。

从课题入手，课文可能会写些什么内容？

请大家围绕题目猜想。

师生交流课文大致要写的内容，适时引导板书。

三、初读课文，读正确、读流利。

1、自读。

轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句，在小队里反复练习直到读准读通。

2、师出示本课的生字卡片，采取开火车的方式或是抢读的方式认字并组词，检查生字充分调动情况。

2、同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事。

3、指生回答，师生评议并板书相关内容。

师：课文里讲的这个故事，好像就发生在我们的身边一样，是那样的近，老师相信你们，一定能够把这个我们很熟悉的故事读好的，现在我们请同学直接选择你喜欢朗读的段落来读给大家听，读完后你要说一说为什么喜欢这个地方，听清楚了吗？

4、指生朗读后全体评议，师提出建议。

分析完后再让学生有感情地读自己喜欢的段落。

教师适当点拔感情。

四、细读，理解课文内容。

1、小队四人合作朗读课文，读后评议交流谁读的流利，谁读得不太熟练？

读错的地方是什么？

2、质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。

请学生再读课文，画出不理解的词句，提出感到困惑的问题，同学之间互相合作解决。

3、讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。

4、说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。

（指生交流）5、学了课文之后，你明白了什么？

和老师同学互相交流。

6、我们再来回到一开始付老师给大家讲的那个美国幼儿园的故事好吗？

说一说那个故事现在让你又明白了什么道理？

老师小结：是啊！

同学们，在我们的生活和学习中，我们总会有遇到一些困难的时候，一个人的智慧和能力是有限的，两人智慧胜一人，三人行必有我师，我们应该从小学会合作，与他人一起合作共同分享，你才会真正感到快乐与幸福，嫦娥一号的成功飞行，正是上千位科学家努力合作的结果，所以我们更加应当学会合作，“合作真快乐”！

五、巩固识字，指导写字。

1、巩固会认字。

2、教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。

【教案二】　　培养目标1、正确认读11个生字，并能正确书写9个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

理解课文内容，懂得团结友爱，共同合作更能发挥自己的长处。

教学重、难点正确流利地朗读课文，认识生字，懂得课文讲的道理。

教学课时教学准备教学流程第一课时一、师生谈话，导入新课：1、同学们，平时你有没有和别人合作完成一件事呢？

在合作中，你有什么感受？

2、新年快到了，李东和京京合做了一个灯笼。

他们是怎样做的？

他们合作怎样呢？

今天，我们就来学习一篇课文。

3、板书课题。

二、初读课文，整体感知：1、学生小声朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式进行解决。

不太好读的地方，反复练习朗读，直至读通、读顺。

2、同桌互相朗读，并互相纠正读音。

3、教师范读课文，学生听读课文，了解大意。

4、共同交流，你知道了课文的哪些内容？

三、分段朗读课文，小组讨论，认识生字朋友：1、交流：你认识了哪些生字？

是用什么方法认识的？

2、出示生字卡片，开火车认读。

3、分段朗读课文，并互相评价。

四、细读课文，理解课文内容：1、读课文思考问题：（1）你知道京京和滨滨有什么特长吗？

（2）京京和滨滨为什么要选择合作做灯笼？

（3）京京为什么在灯笼上写下“合作真快乐”这句话？

（4）同学们为什么使劲鼓掌？

2、分小组讨论，交流问题。

3、结合课文的插图，说说课文的主要内容。

4、说说，自己和别人合作完成过哪些事情？

谈谈合作时有什么感受？

学习这篇课文，你明白了什么？

第二课时一、复习旧知：1、开火车认读识字卡片，并组词。

2、分段朗读课文。

二、细读课文：1、再读课文，边读边想：你有什么要问的？

2、根据大家提出的问题，一边读一边想，看你能解决几个问题。

3、小组交流，互相学习。

4、教师点拨，解答问题。

三、指导朗读：1、同桌合作练习朗读课文，并互相评价，指导。

2、开展朗读比赛，同桌合作朗读课文，比一比、评一评、赛一赛，看哪个同桌合作读得好！

3、指导朗读。

四、识记生字：1、以小组为单位，互相读，讨论，合作学习生字。

教师巡回指导，并参与其中。

2、学当小老师，交流识字结果。

五、指导书写。

1、观察田字格中的生字，这些字有什么特点？

怎样才能写得端正、好看？

2、重点指导：使、咱、贴、巧、劲、桌。

3、学生书写练习。

发布时间：2025-07-26 16:47:15
来源：学历学位网
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