标题： 西师大版：小学二年级上册语文第20课《采蘑菇》教案

内容：
所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

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【篇一】　　教学目标1、认识11个生字，会写8个字。

学习积累和运用词语。

2、分角色朗读课文。

3、懂得做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。

教学重点、难点认识11个生字，会写8个字；体会课文后一句话的意思。

教学准备学生：课前读《小白兔和小灰兔的故事》。

教师：本课的生字词语卡片、课件或插图。

教学时间2课时。

教学过程一、激趣，引入新课小朋友，你们喜欢听童话故事吗？

今天，我们一起来听一个有趣的童话故事《采蘑菇》。

（演示课件或挂插图，范读故事）多么有趣的故事啊！

小朋友们，让我们一起走进故事中，故事里的汉字娃娃正等着我们到他们家去做客，我们先来认识认识他们。

二、初读课文，学会生字新词1、学生借助拼音读准本课生字字音。

2、学生用自己喜欢的方式读课文，可以是大声朗读，可以是轻声速读，可以是默读，一边读一边在文中画出要求学会的生词。

3、同桌互相检查认读生字的情况。

4、教师用开火车的形式检查全班认读生字的情况。

三、写字教学1、自己观察，尝试书写本课要求会写的8个字。

2、全班反馈，师生共同点拨。

3、把自己想写的字再写一写。

四、读课文，质疑问难读课文，勾画出自己不懂的词语和弄不明白的问题，提出解决。

五、细读，了解课文大意1、学生尝试着正确、流利地朗读课文。

2、检查自学情况，指名读。

要求：不加字，不减字，不回读，读准字音，读通句子。

3、看图，说说图画内容，了解故事大意。

六、品读，感悟课文内涵1、分角色朗读课文，重点读好灰兔和白兔说的话。

方式：以学生自读自悟为主，教师作适当的点拨。

2、课本剧表演。

以演助读，在表演中理解“不屑”、“盼望”两词的意思，体会灰兔的心理活动，在表演中继续理解白兔说的话：“只因你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇，终便失去了满满一篮子蘑菇！

”七、思考、拓展延伸1、紧扣课后第一题的二小题问：灰兔以后会怎么做？

让小朋友创编故事。

可用画画、文字、图文结合等表示，注意培养学生的创新意识。

续编故事，续画插图，激励创新。

教师启迪：白兔把蘑菇分了一半给灰兔，说：“只因你放弃了那不起眼的一朵蘑菇，终便失去了满满一篮子蘑菇！

”灰兔听了白兔的话，它以后会怎么做？

请小朋友们来当小作家和小画家，给课文和插图续上几个片断，怎么样？

由于有开头故事作铺垫，学生很快就会编出“灰兔听了白兔的话，它很后悔……”方法：让学生先说再画后写和交流。

2、完成课后第二题，搜集积累优美词语。

【篇二】　　教学目标：知识与能力：正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。

过程与方法：通过正确、流利的朗读课文、歌唱这首歌，了解山里孩子的生活。

情感态度价值观：体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。

课前准备：生字卡片、歌曲磁带、教学用小黑板教学过程：一、激趣导入、创设情景。

师：同学们，今天老师为你们带来了一首动听的歌曲，请大家欣赏，有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。

播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》二、复习生字词。

师：看到大家刚才唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。

知道吗，这是一首伴随着老师这一代人一起长大的歌曲，可以说是老师的“同龄人”。

今天我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词。

1、板书课题，复习“蘑菇”和“姑娘”，出示两个词的图片。

指名读这两个词，师：你是怎么记住它的？

说说你有什么好方法，快和同学交流交流？

学生说识记方法。

2、出示生词卡片。

师：同学们掌握的可真不错，老师这里还有一些词，想考考你们，谁来读？

开火车读生词。

师：看到同学们这么厉害，生词宝宝都躲起来了，看看谁能快速准确的找到它们，并大声的读出来，老师要奖励读的快好的同学一个大蘑菇图片。

3、出示自编小儿歌，学生抢读，其他学生评价。

三、阅读感悟。

师：看来同学们的收获可真多，有的通过刚才的复习，对不太熟悉的生词加深了印象，有的则收获到了漂亮又营养的大蘑菇。

那书中的这个小姑娘又收获到了什么呢？

快速读课文，找出答案吧！

1、学生快速自读课文，思考问题。

指名回答。

2、齐读“她采的蘑菇多，多的像那星星数不清；她采的蘑菇大，大的像那小伞装满筐。

”师：她采的蘑菇有多大？

有多多？

你能读出蘑菇的大和多吗？

指导学生对刚才的朗读进行评价：你觉得他读的怎么样？

练习：用“……像……”说话。

（1）补充句子：天上的月亮像。

（2）自己说一句。

3、“谁不知山里的蘑菇香，她却不肯尝一尝”为什么？

结合回答板书：换镰刀棒棒糖4、你认为什么是“分享”？

5、你觉得劳动是一件幸福的事吗？

师：老师认为，劳动不是一件幸福的事。

你看，小姑娘小小年纪就背着大竹筐，大清早起来，走遍树林和大山，才能采到大多的蘑菇，太累了。

所以劳动可真辛苦，不幸福。

你们说呢？

开“小小辩论会”，争论：劳动是不是一件幸福的事？

师：你们可真厉害，马上驳倒了我。

现在我也认为“劳动的确是一件幸福的事情。

为你们的精彩表现鼓鼓掌吧！

6、师：生活中你体会到了劳动的幸福吗？

快把你的感受说给同学听吧！

7、师：的确，劳动虽然会有汗水、会很脏，很辛苦，有时还会有伤痛。

但是劳动带给我们窗名几净、美味佳肴、幸福、快乐的生活。

可以说，劳动创造了美，劳动创造了幸福的生活。

再次为我们的正确认识鼓鼓掌吧！

四、知识拓展。

师：同学们，通过学习我们感受到了小姑娘用自己辛勤的劳动换来了这么多的收获，你一定有什么话想跟她说，有什么新鲜事情想问她？

今天，我把小姑娘请到了我们课堂来了，大家快一起说说吧！

五、小结。

师：孩子们，老师从你们的话语中感觉到你们非常喜爱这个小姑娘，那么就让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美在唱这首歌吧！

配乐唱《采蘑菇的小姑娘》

发布时间：2025-07-25 20:19:31
来源：学历学位网
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