标题：一年级小学生寒假作文提升之从一句话开始 内容： 语文课程意义的写作，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本，以发展和提高自身写作能力的学习活动。 简单来说，写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。 写作就是用笔来说话。 以下是无忧学位网整理的一年级小学生寒假作文提升之从一句话开始，希望帮助到您。 写一句完整的话练习1：谁→干什么一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。 头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。 如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。 明明干什么？ “在教室里画画。 ”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）我在公园里读书。 小羊在山坡上吃草。 小鱼在水里游泳。 爸爸坐在沙发上看报纸。 妈妈在厨房里做饭。 1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整爷爷_________________。 娜娜_________________。 老师_________________。 小红_________________。 妈妈_________________。 2．下面的句子没有头，请你补充完整。 ________在小家里洗衣服。 ________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。 ________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。 练习2：什么→是什么样一句要表达一个完整的意思。 要写出什么是什么样的。 “茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。 西瓜是圆的。 月季花儿是红色的。 文具盒是长方形的。 月亮是圆的。 自行车是崭新的。 巧克力是甜甜的。 1．下面的句子没有头，请你补充完整。 ______________是长方形的。 _______________是绿色的。 ______________是粉红色的。 ________________是甜的。 ________________________是悦耳动听的。 2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。 天上的太阳是____________。 水里的小鱼是___________。 我的文具盒是_____________。 张亮的书包是____________。 娜娜的脸蛋儿是___________。 爷爷胡子是________________。 练习3：我……，也……。 要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。 比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。 这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。 我爱爸爸，也爱妈妈。 我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。 我爱读书，也爱画画。 爸爸爱打球，也爱唱歌。 奶奶爱听戏，也爱唱戏。 我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。 我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。 （1）我爱________________，也爱________________。 （2）我________________________，也________________。 （3）小明讨厌________，也________________。 （4）________________________________。 （5）________________________________。 练习4：……有……举例子：我有一个文具盒。 要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。 比如：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。 这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。 要指导学生联系生活体验来写。 我有一本童话故事书。 亮亮有一个足球。 奶奶有一副老花眼镜。 公园里有人在跳舞。 教室里有同学在读书。 商店里有顾客在买东西。 校园里有_________________________。 公园里有________________________________。 图书馆里有_________________________________。 田野里有________________________________。 ________________有_________________________。 练习5：谁→应该→怎么做举例子：我们应该做一个文明小学生。 要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。 比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。 这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。 我们应该养成爱读书的好习惯。 我们应该听老师的话。 我们应该开心地玩。 我们应该学会自己的事自己做。 我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。 我们应该_________________________________。 大家应该_________________________________。 老师应该_________________________________。 ××应该_________________________________。 我们不应该________________________。 练习6：谁→什么时间→在什么地方→做什么举例子：我早晨在教室里读书。 这一种写话练习的格式为：谁→什么时间→在什么地方→做什么。 例如：我晚上在家里看电视。 句子的头是：我。 句子的尾巴是：晚上在家里看电视我们星期天去郊游。 我早晨起床后背诵唐诗。 我吃过午饭练习画画。 课外活动时我在音乐教室练弹琴。 姑姑今天上午带我去公园看马戏。 我早晨________________________。 妈妈晚上_________________________。 奶奶下午_________________________。 叔叔上午_________________________。 _________________________________。 练习7：……又……又……举例子：我又爱唱歌，又爱画画。 这一种写话练习的格式为：谁→……又……又……句子的头：妈妈。 句子的尾巴：又漂亮又善良。 奶奶又勤劳又快乐。 爸爸又爱我又严格要求我。 小红又会画画又会跳舞。 叔叔又会骑马又会舞剑。 爸爸又会开汽车又会开火车。 爷爷又________，又________________________。 阿姨又________，又________________________。 小猴子又________________，又________________。 熊猫又________________，又________________________。 大公鸡又________，又________________________。 练习8：……一边……一边……举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。 这一种写话练习的格式为：谁→一边干什么，一边干什么。 例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。 句子的头：奶奶。 句子的尾巴：一边唠叨，一边擦桌子。 爸爸一边看报纸，一边抽烟。 爷爷一边下棋，一边喝茶。 妈妈一边做饭，一边听音乐。 我一边写英语单词，一边听英语录音。 奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。 妈妈一边________，一边________________________。 爷爷一边________，一边________________________。 大象一边________________，一边________________。 小熊猫一边________________，一边________________________。 小公鸡一边________，一边________________。 _________________________________________。 练习9：谁和谁→一起做什么举例子：我和亮亮一起画画。 这一种写话练习的格式为：谁和谁→一起做什么。 一句话要写出两个人做一件事。 例如：我和小红一起跳舞。 句子的头：我和小红句子的尾巴：一起跳舞。 爸爸和妈妈一起做饭。 爷爷和奶奶一起看电视。 老师和我一起表演节目。 我和亮亮一起下棋。 公鸡和母鸡一起散步。 老师和同学们一起_________________________。 我和奶奶一起_________________________________。 我和外公一起_________________________________。 老虎和狮子一起________________________。 燕子和麻雀一起________________________。 练习10：谁→是→什么样的人举例子：老师是我们敬爱的人。 这一种写话练习的格式为：谁→是→什么样的人例如：妈妈是我亲爱的人。 句子的头：妈妈句子的尾巴：亲爱的人。 解放军战士是我们敬爱的人。 奶奶是我亲爱的人。 马小东是我喜欢的同学。 刘老师是我喜欢的老师。 孙悟空是我们喜欢的西游记人物。 爸爸是________________________________。 妈妈是________________________________。 老师是________________________________。 交通警察是________________________。 雷锋是________________________________。 写一句具体的话练习1：什么样的物→怎么样。 举例子：圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。 这一种写话练习的格式为：什么样的物谁→怎么样。 句子的头：圆圆的太阳句子的尾巴：从大海上慢慢地升起来了。 圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。 金黄 色的树叶从树上轻轻地落下来了。 乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。 轰隆隆的雷声从天边响起来。 银灰色的月光────────—。 绿色的小草──────────。 美丽的天鹅──────────。 金 色 的 太 阳──────────。 ──────────────—。 练习2：什么样的物→什么特点。 举例子：金黄 色的橘子又大又圆。 这一种写话练习的格式为：什么样的物→什么特点。 句子的头：金黄 色的橘子句子的尾巴：又大又圆。 干净的筷子又细又长。 美丽的荷花又红又白。 整洁的教室又宽敞又明亮。 宽阔的马路又干净又漂亮。 蒙蒙的春雨又细又密。 明亮的教室──────—。 红色的苹果──────—。 绿色的叶子──────—。 美丽的菊花──────—。 白色的云朵──────—。 ────────────。 练习3：谁→怎样做举例子：老师在黑板上一笔一画地写字。 这一种写话练习的格式为：谁→怎样做。 句子的头：老师。 句子的尾巴：在黑板上一笔一画地写字。 同学们在教室离聚精会神地听课。 爷爷在家里认认真真地画画。 小红在图书室里全神贯注地读书。 农民伯伯在稻田里快乐地割稻子。 奶奶在公园里开心地跳舞同学们在操场上──────。 我们在教室里──────—。 解放军战士────────────────。 小猴子小公园里──────────────。 小燕子在天空中────────────。 练习4：什么→像什么举例子：火红的晚霞像奔跑的马。 这一种写话练习的格式为：什么物→像什么句子的头：火红的晚霞。 句子的尾巴：像奔跑的马。 细细的春雨像蒙蒙的雾。 圆圆的月亮像银色的盘子。 和蔼的老师像亲爱的妈妈。 小燕子的尾巴像剪刀。 山坡上火红的桃花像美丽的云霞。 火红的柿子像──────—。 微风吹来，金黄的麦浪────────。 绿色的草地像────────—。 飞流的瀑布像────────—。 练习5：谁→看见了什么举例子：我看见了闪闪的星星。 这一种写话练习的格式为：谁→看见了什么句子的头：我看见了句子的尾巴：闪闪的星星。 他看见了明亮的月亮。 你看见了奔跑的汽车。 我看见了鲜艳的花朵。 妹妹看见了天上的云彩。 哥哥看见了水中的小鱼老师看见了────—。 妈妈看见了────—。 姐姐看见了────—。 弟弟看见了────—。 孙悟空看见了────────。 练习6：谁做什么→做的怎么样举例子：我把书本放得整整齐齐。 这一种写话练习的格式为：谁做什么→做的怎么样句子的头：我把书本放得句子的尾巴：整整齐齐我把地扫得干干净净。 他把图书放得整整齐齐。 妈妈把房间整理得有条有理。 同学们把玻璃擦得一尘不染。 小红把作业写的工工整整。 奶奶把──────—。 爷爷把──────—。 阿姨把──────—。 老师把──────—。 他把────────。 练习7：谁→到什么地方去了。 举例子：弟弟到教室里去了。 这一种写话练习的格式为：谁→到什么地方去了。 句子的头：弟弟句子的尾巴：到教室里去了。 妈妈到厨房里去了。 鸟儿飞到树林里去了。 青蛙跳到水里去了。 姐姐到图书馆里去了。 爸爸到田野里去了。 猴子到────────—。 小燕子到────────。 蝴蝶到────────—。 小鱼儿游到──────—。 奶奶到────────—。 发布时间：2025-07-02 16:36:56 来源：学历学位网 链接：https://www.xuelixuewei.com/article/25006.html