标题：小学一年级语文《小闹钟》教案

内容：
教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。

后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。

以下是学历学位网整理的小学一年级语文《小闹钟》教案相关资料，希望帮助到您。

1.

小学一年级语文《小闹钟》教案　　教学目标1、通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。

2、识字14个，渗透性识字。

3、通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。

教具准备自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物教学过程一、出示小闹钟导入：1、嘘！

听，是什么声音？

（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？

（出示小闹钟）2、出示课题，齐读。

大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。

（贴闹钟式课题卡片）一起读。

二、读课文。

小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。

1、出示课件，听故事。

2、自读课文。

a、喜欢这个故事吗？

你想不想自己来读这个故事？

b、如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？

c、同学们的方法真多！

大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！

（生读，师巡视指导。）3、指名读。

课文一共几段？

谁愿意读给大家听听？

其他同学要认真听，他读得对不对？

4、同桌互读。

你想不想读给同桌听听？

同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。

三、识字。

老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。

1、课件逐字出示，学生大声认读。

2、猜字游戏。

3、出示生字卡片，开火车认读。

（全面了解学生掌握情况）4、选自己喜欢的字，说一句话。

四、再读课文，理解课文。

1、老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？

能体会到什么？

2、同学们读得很认真，一定有很多收获吧！

谁想告诉大家？

3、提问：（1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？

（2）如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？

（学生各抒己见，只要有道理就对。）五、珍惜时间的扩展练习。

1、猜谜语。

你想不想和小闹钟做朋友？

小闹钟先来考考你。

课件出示：谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。）2、欣赏歌曲《时间像小马车》3、时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。

那么你打算怎样来珍惜时间？

（学生谈）六、课后延伸。

下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。

2.

小学一年级语文《小闹钟》教案　　一、教学目标：1、通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。

2、识字14个，渗透性识字。

3、通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。

二、教学重点难点1、识字14个，渗透性识字。

2、理解小闹钟为什么在猫头鹰和小兔子家“不能闹”，在小熊家“使劲闹”。

三、教学准备闹钟、课件、歌曲、生字词卡四、教学过程课前要求：认真地听、大胆地说、有感情地朗读、仔细地写（一）激趣导入1、师：嘘！

听谁来了？

播放闹钟声音引出：闹钟（板书）闹钟：大家好，很高兴又和大家见面了，上节课跟大家学得很开心，这节课我要来考考大家了。

敢接受挑战吗？

2、出示生字词认读3、可以用你喜欢的一个词语来说一句话吗？

4、有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。

（出示一段话，试读、齐读。）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。

我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。

（二）新授1、师：小闹钟发起的挑战是难不倒大家了，今天他起了个大早，你猜猜它想干什么？

（小闹钟想为朋友们做点事）2、它去了哪些朋友的家里？

看到了什么？

请小朋友们打开课本第78页，自己读课文，并用铅笔把你找到的画出来。

3、交流汇报（1）猫头鹰，在它的家发现了什么？

（日记）日记上写着：晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。

小闹钟看到它的日记说了什么（2）小兔子，在他的家小闹钟又看到了什么？

（作息时间表）小兔子需要他的帮助吗？

（3）小熊，他在干什么？

（睡懒觉）他想改掉这个坏习惯吗？

请小朋友们读一读4-6自然段，想一想：小熊怎样改掉了睡懒觉的坏习惯？

（4）汇报交流，指导朗读。

出示句子：“小闹钟就使劲闹起来：嘀铃铃，嘀铃铃，该起床了！

”现在你就是小闹钟，你会怎样闹？

（指名读）（5）你喜欢小熊吗？

（6）同学们想一想，小熊以后还会睡懒觉吗？

他有自己的努力方向，愿意自己支配时间。

又得到了小闹钟的帮助，他不但改掉了睡懒觉的坏习惯，还养成了早起的好习惯。

我们真为他高兴！

4、拓展延伸（1）刚才，小闹钟分别到了猫头鹰、小兔子和小熊的家。

想一想，他还到谁家？

（2）如果小闹钟早上6点半到你家，他会看到什么？

说些什么？

你又会怎样对他说呢？

（同桌说一说，指名汇报）5、自己再一次有感情地读读课文。

小闹钟和谁做了朋友？

（播放背景音乐，学生小声自读课文。）6、同学们有的像猫头鹰一样把要做的事记下来，有的像小兔子一样制定作息时间表，还有的像小熊一样上闹铃，提醒自己。

你们能够合理地利用和支配时间，小闹钟也和你们成为了朋友。

（四）指导书写“已己”“经劲”。

今天，我们又认识了一些字，有些字不但会认，还要会写。

1、板书“已己”“经劲”2、说说这两组字应该怎样才能写好。

3、学生练习写字。

师巡视指导，提醒学生注意写字姿势。

4、集体反馈，展评学生作业。

（五）总结：小闹钟看到同学们能够抓紧时间认真写字，非常高兴，他有一份关于时间的礼物要送给我们——（课件出示：）“一年之计在于春，一日之计在于晨。

”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”听配音朗读，师生齐读。

师：你喜欢这个礼物吗？

你打算用什么方式对小闹钟表示感谢呢？

（板书：珍惜时间）说得好，让我们一起努力，好吗？

3.

小学一年级语文《小闹钟》教案　　教学目标1、会写生字8个。

2、识字15个，认识多音字“行”。

3、熟读课文，回答课后问题。

4、通过讨论，体会时间的珍贵。

教学重点识字写字是重点。

教学难点体会时间的珍贵。

教学准备1、学生课前搜集有关时间的诗歌。

2、和家长一起说一说，测一测，一分钟能做什么事。

3、生字卡片，课件。

教学过程一、谈话引入新课。

请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？

（放课件钟表滴答声）（学生回答。）小闹钟有什么用？

你知道哪些有关时间的诗歌？

（学生回答。

背诵诗歌《长歌行》，语文天地：一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。）小闹钟想找个朋友丁丁把它找朋友的经过写成了日记，题目是（出示课题）《小闹钟》。

二、随文识字。

1、请同学们自己读读课文，遇到不认识的字怎么办？

（学生答，老师归纳，结合上下文猜一猜，读拼音，问同学老师。）2、老师也想读读，请大家摆好指读姿势，听老师是怎样发音的。

3、谁愿意给大家读读，请同学们认真听，评一评他读得怎么样。

4、（识字筛选）老师手里有很多小闹钟的照片，请你来读一读上面的字，如果不认识请你举手。

（老师把大多数学生不认识的字帖在黑板上，只有个别学生不认识的字，请学生当小老师教会，重点教黑板上的字。）5、（课件出现课文，全文黑色，生字是红色。）请同学们读出课文中红色的字词。

（读的过程中，老师把筛选出的已认识的生字变回黑色，不认识的生字依然是红色。）6、请同桌互读课文，如果他有不认识的字，请你帮帮他。

7、两人一起用你们喜欢的方法识记生字，记完后互相当小老师，摆字卡考考他认识了没有。

8、反馈识字，对不熟的生字，请学生当小老师，互相教。

三、学习课文。

1、四人一组商量，怎样学习课文。

（可以用读书和表演的形式。）2、小组自学课文。

思考两个问题：（1）小闹钟找到朋友了吗？

他是谁的朋友？

谁是他的朋友？

（2）如果没有小闹钟，小熊能改掉睡懒觉的坏习惯吗？

3、（读书反馈）读书小组读课文，学生评议。

（表演反馈）表演小组表演课文内容，学生评议。

（反馈过程中回答问题。）4、老师归纳学生的回答：猫头鹰早晨睡觉，是因为上了夜班。

小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间，早起锻炼。

小熊虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫，立刻起来了。

三个动物都懂得珍惜时间，小闹钟（时间）是他们共同的朋友。

时间也是我们共同的朋友，我们应该珍惜时间，要珍惜时间，就要珍惜每一分钟，四人一组讨论，一分钟能做什么？

5、全班交流。

老师总结：一分钟能做这么多事情，我们可不能让每一分钟从我们身边溜走，我们应该怎样做呢？

四、指导写字。

（演示课件）冬冬教写字：冬冬：同学们，你们认识下面的字吗/你觉得哪个字难写呢？

你有好的方法吗？

（各小组讨论识字好方法。）五、总结。

谈一谈这节课你的收获。

发布时间：2025-06-14 17:18:51
来源：学历学位网
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