标题：小学一年级语文试卷分析范文3篇

内容：
试卷分析是分析考生群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学生学习与大纲要求和试题命制之间的存在的问题。

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1.

小学一年级语文试卷分析范文　　从整体看本次试题涉及的知识面比较广，考察的形式多杨化，但本班学生有一小部分同学答得比较理想，成绩比较好。

多数学生答得不够理想。

1、把学过的声母按顺序写下来本题大部分同学书写正确。

但个别人声母韵母不分家，都写上了。

今天我找部分同学问了问，他们告诉我，他们不认识要求的字，不知些什么，所以声母韵母都写上了。

改正措施：每周抽出一节语文课，多练习有关拼音的考察项目。

一是让学生认识要求，二是巩固复习拼音。

2、找朋友该项许多学生不知道让他干什么？

不知道两边拼音与中间词语连起来。

也有一部分同学对拼音不熟，拼不出正确的音节，所以连错。

改正措施：平日上课多注重拼读方面训练。

3、背一背，写一写。

除了没学的，其他且内容学生的背下来了，但填写有错误。

原因（1）大多数学生不会写字。

（2）不知道空里该填几个字。

改正措施：今后在课堂内多知道该项训练。

根据学过的儿歌内容连线。

失分的原因是学生的识字量太小。

改正措施：今后引导学生加大识字量，阅读课鼓励学生多读书，多识字。

并每次评出优胜者。

总之，今后要想尽一切办法扩大学生的识字量，多出卷子，让学生认识试卷。

另方面努力提高课堂效率，把学生的成绩提上去。

期终检测取得好的成绩。

2.

小学一年级语文试卷分析范文　　本学期语文测试由教导处牵头，以一年级组所有语文老师为主，进行考试改革。

废弃了以往凭一份试卷来评价学生一个学期学习情况的考试模式，采用以平日学习为主，将所学知识分片考试的方法。

此方法虽说耗时较长，但很有实效，特别是对低年级孩子来说，大大减轻了他们的学习负担。

为此，全组教师群策群力，合作共赢，将考题以及每个类型的评价标准一一制定了出来。

考试分为五个方面：书写、一类字听写、二类字认读、积累背诵和口语交际。

每个方面都以等级来进行评价。

根据内容共进行了四次考试。

一、答题情况分析1、书写及一类字听写全班47人参加考试，书写达到A的共47人，占全班人数的100%。

一类字听写，达A的有45人，占全班人数的95.

74%，总体情况良好。

2、二类字认读全册书共有298个生字，且笔画繁多，认读较困难，只有平时随课文认真识记才有可能掌握。

检测情况表明，还存在前后鼻音不分、平翘舌音不分的情况。

班里有4人掌握情况不好，这4人也是平时学习较吃力的，在意料之中。

3、积累背诵本试题将要求背诵的课文与练习里的“读读背背”进行捆 绑，每篇课文兼带一个“读读背背”。

检测情况表明绝大多数学生都能准确背诵，但仍有极少数学生出现掉字、掉句，轻声发音不准等情况。

未达到A的有6人，约为全班人数的12.

77%。

4、口语交际根据一年级学生的实际情况，口语交际的测试采用问答的形式，这样，大部分学生能完整、清晰地表达出来，有2人未达A。

总体来看，学生说的能力比写的能力要强。

大多学生掌握情况较好，但也有个别学生与总体水平相差甚远。

二、改进措施1、今后的教学中，我要更加关注在学习上暂时有困难孩子的辅导，力争让他们在规定时间完成任务。

2、要与书写不工整的学生家长取得联系，必要时建议孩子暑假里练练书法。

3、与成绩不理想的学生家长沟通，了解孩子情况，也要让家长引起重视——保证孩子日常学习落到实处，否则一步差，步步差。

4、想方法激励学生多读书，读好书，终达到好读书的境界。

3.

小学一年级语文试卷分析范文　　一、情况分析　　本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。

学生成绩比较理想。

及格率100%，优秀率83。

67%以上。

语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。

本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。

试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。

属中等难度。

二、试题分析　　1、第一题考查了8个根据拼音写词语的`能力，学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。

2、第二题，用圈圈出正确的字。

李纹、赵烨炎、李奇把“来（巴吧）”圈错而各失去1分。

3、第三题是“我会变。

加一笔，看看变成什么字，再写下来”。

李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、8分。

可见在以后的审题上还得下大功夫。

4、第四题是“我会组词。

”有三个小题。

1小题字宝宝连线，就李纹一人失去5分，其余同学全得了满分。

2小题比一比，再组词。

李纹、贺田玉各失去1分。

3小题写“马、火、衣”的笔顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在平时没少练习，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。

5、第五题考查反义词的积累。

学困生一时不知道“丑”的反义词是什么。

积累应加强。

6、第六题是连线题，得分率是100%。

7、第七题是我会照样子写词语。

李纹、赵烨炎、范晋瑜没弄清题意而在“一个个”后面续写了句子，这几人失去7、8分，造成本次考试中严重的失分。

本题中的“雪白雪白”属本试题的一大难点，大多孩子写不出来同样的词语而被扣分。

8、第八题是填合适的字，确切地进行词语搭配理解字义。

在填写的过程中，得分率100%。

教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。

9、第九题是把句子补充完整。

“（）像（）。

”“（）吗？

”有几个学生补充不当而失1、2分。

在阅读训练上要下大力气。

10、看图写话　　习作主要是考查学生的观察力和语言表达能力。

从学生作文试卷来看，学生能很好地把握图意。

但学生还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。

与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。

三、分析总结　　1、从这次检测中可以看出，部分学生学习习惯不好，没审清题意就胡写一起。

在审题方面也需要多加培养。

在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。

二是要抓好家庭作业的质量和完成量。

三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。

四是加强积累运用。

五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。

2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。

问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。

并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，使学生养成学习的好习惯，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。

发布时间：2025-06-13 21:00:26
来源：学历学位网
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