标题：小学一年级语文《小画眉》教案

内容：
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

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1.

小学一年级语文《小画眉》教案　　【教学目标】1、知识与技能：学会8个字，会认8个字，理解“和蔼”、“不解”、“悦耳”等词；2、过程与方法：通过引导学生朗读、理解词语，让学生明白可以用朗读表达自己对文本的理解；3、情感、态度与价值观：让学生懂得要善于发现自己和他人的长处，帮学生逐步树立自信心，并学会欣赏他人。

【教学准备】词语卡片，课件。

【教学设计】一、情境导入1、课件演示创设情境，学生认读词语。

2、复习：小画眉为什么哭了？

（过渡语：小画眉哭得这么悲伤，妈妈是怎么安慰它的呢？

我们继续学习课文。）二、研读课文4——6段1、学生自读第四段后反馈：①找出妈妈的话，并指导朗读；②引导学生联系上下文理解“长处”，并夸夸自己有什么长处，帮学生建立自信；2、指名朗读第五段，理解“不解”，指导读好2个问号。

3、学生读第六段后反馈：①小画眉到底有什么长处？

你是从哪里知道的？

读相关句子；（教师板书“唱动听的歌”，出示词语“可以”）②引导学生体会反问句并读好反问句。

4、分角色朗读4——6段。

三、品读感悟第7段1、（课件播放画眉鸟叫声）师：让我们一起来听听小画眉美妙的歌声吧！

（老师观察学生表情）2、指名说说自己刚才在听的时候为什么笑了？

你有什么感觉？

（教师相应引出“悦耳”）3、引导学生观察文中插图：①指名说说还有谁被“吸引”了？

（出示词卡“吸引”）②想想：小动物们会说什么？

（通过引导学生观察小动物们的神态、动作，引导学生想象，训练口语表达。）4、引导学生说说小画眉明白自己的长处后，心情会怎样？

（强调“快乐”一词，并指导学生有感情朗读后一段。）四、交流与展示1、夸夸班上哪些同学有什么样的长处。

（相机引导学生学会欣赏他人、互相学习。）2、指导写字。

①出示“以、令、她、耳”，学生读生字。

②交流识记方法。

③教师边讲边范写“以”。

④学生练写。

2.

小学一年级语文《小画眉》教案　　第一课时教学目的：学习本课生字词。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、今天课堂里又来了一位新客人——小画眉。

2、小画眉也要给我们讲一讲它的故事。

板书课题，读题。

二、检查预习，识记生字1、师范读课文。

师：同学们，我们一起去听听小画眉讲的什么故事呢？

（师范读课文）2、生借助拼音自由读课文。

同学们刚才都听得很仔细，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。

3、比一比谁飞得高。

小组合作：相互检查，读准字音。

（黑板上贴有一棵树，哪个小组把生字读准了就上台把代表自己小组的一只小鸟贴在树上。

按名次由树顶开始贴。）比一比谁飞得高：由快完成任务的那个小组当“小老师”教全班同学读生字，把字音读准。

4、开火车读，小组读，男女生读等多种形式巩固生字。

三、初读课文，加深体验生自由选择喜欢的部分，练习朗读，想象画面。

师：请同学们选择你喜欢的那部分，美美地读一读，读完后？

请说一说你读懂了什么！

四、通读全文，整体感知五、学习生字，指导书写（1）学生自己识记生字“哭”。

（2）指名生分析“哭”字的字形结构。

（3）仔细观察“哭”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？

（4）师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。

（5）师选出写得较好的字全班展示。

第二课时教学目的：1、学习本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、复习导入开火车认读生字卡片。

二、激发想象，指导朗读1、联系学生的朗读体验，读一读自己喜欢的部分。

2、生结合生活实际，感受句子所描绘的情景。

3、自由练读，指名读，小组读，还可以试着背诵。

三、课文感悟，指导朗读1、重点指导文中对话部分。

通过教师范读，抓住“亲切”、“和蔼”等词语读出妈妈慈爱的语气。

通过抓住“悲伤”、“怀疑”等词语感悟小画眉的心理活动变化，读好小画眉的话。

2、充分朗读后，将你读得好的句子读给同学们听，大家一起评一评。

四、“会唱歌”的小画眉。

1、在感悟朗读的基础上，小组合作，分角色朗读课文。

2、每个小组推选读得好的同学上台朗读。

3、夸夸我自己。

把自己的长处说给同学们听一听，还可以向大家展示特长（如讲故事、展示绘画作品、歌舞表演等等）。

4、评选“会唱歌”的小画眉，颁发“小画眉徽章”。

五、学习生字，指导书写（1）学生自己识记生字“耳”。

（2）指名生分析“耳”字的字形结构。

（3）仔细观察“耳”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？

（4）师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。

（5）师选出写得较好的字全班展示。

3.

小学一年级语文《小画眉》教案　　教学目标：1、学会8个字，诙谐8个字。

认识言字旁、女字旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

练习分角色朗读课文。

3、通过学习课文，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。

教学重难点：识字、分角色朗读课文是重点；俩尼西生活实际，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，并善于发现自己的长处，正视别人和自己的短处是难点。

一、复习导入，进入情境。

1、今天我们继续学习第8课。

来，我们一起读课题。

齐读课题。

2、这课的生字宝宝你们还记得吗？

抽读生字卡片。

3、上节课我们知道小画眉和妈妈一起生活在茂密的森林里，可是有一天，小画眉伤心地哭了起来，这是为什么呢？

请同学们把书翻开42页。

二、学习第3自然段。

1、小画眉为什么哭？

指名回答。

2、多媒体出示：“我觉得自己很没用！

”指名读。

3、小画眉为什么觉得自己很没用呢？

请同学们再读第3自然段。

指名读4、多媒体出示猴子动作灵活的视频。

你看见了什么？

你觉得这是一只怎样的猴子？

指名读、男女生读，齐读。

5、小画眉和猴子比动作，他还和谁比了什么呢？

你认为结果会呢？

指名读。

小组比赛。

6、我们把这句话连起来，再次去感受小画眉悲伤、难过的心情。

自由读，指名读。

7、所以小画眉说——-多媒体出示：“我觉得自己很没用！

”谁再来读读这句话？

指名读，齐读。

8、现在你们知道小画眉为什么哭了吗？

我们把小画眉的话完整地读一读。

配乐朗读第三自然段。

三、学习第4——-7自然段。

1、小画眉觉得自己很没用，妈妈又是怎样安慰她的？

请同学们自由读第4——-6自然段。

2、现在我们就来当和蔼的妈妈来安慰小画眉吧！

请一组学生表演。

全班份角色朗读。

3、小画眉的长处是什么呢？

并板书：会唱动听的歌。

4、原来小画眉的长处就是会唱动听的歌。

你们看，她擦干眼泪飞上枝头唱起歌来。

多媒体播放音乐。

你看到一只怎样的小画眉？

（自信、快乐）5、指名读后一段。

齐读。

6、你们能说说你的长处吗？

7、师总结：“尺有所短，寸有所长”每个人都有自己的优点、长处。

我们应该发挥特长，弥补不足，一个充满自信的孩子！

8、我们一起把这篇课文读一遍吧！

四、学习生字“妈”、“她”。

1、出示生字“妈”、“她”，指名读。

2、说说你怎样记住它们。

3、介绍女字旁的写法。

4、范写“妈”。

5、生练写。

发布时间：2025-06-13 20:11:59
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