标题：小学一年级数学教案《简单的计算》

内容：
数学是一切科学的基础，一切重大科技进展无不以数学息息相关。

没有了数学就没有电脑、电视、航天飞机，就没有今天这么丰富多彩的生活。

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1.

小学一年级数学教案《简单的计算》　　第1课时教学目标1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。

2、培养学生之间的合作精神。

教具准备：例5、例6教学挂图教学过程一、复习口答1、3元＝（）角　　50角＝（）元2、8元＝（）角　　70角=（）元二、新授1、教学例5出示例5挂图，提问：“这是几元几角？

”学生回答后，教师板书：l元2角，接着问：1元可以换成多少个角？

1元2角是多少角？

你是怎样想的？

学生试回答后，教师说明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。

板书1元2角＝12角。

2、教学例6（1）出示例6挂图知道什么？

说一说问题是什么？

怎么解决？

5角+8角是几角？

（5角+8角=13角）教师问：还可以怎样表示13角？

教师板书：5角+8角=13角=1元3角。

（2）例6第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的？

教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。

三、巩固练习。

1、课本第57页“做一做”。

第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。

第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。

2、练习十三第1、2、3题。

四、布置作业第2课时教学目标1、初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。

2、培养学生之间的合作精神。

教具准备：例7教学挂图教学过程一、复习旧知口算1元8角=（）角　　12角=（）元（）角1元3角=（）角　　15角=（）元（）角二、互动新授教学例7出示例7主题图。

用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？

仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？

观察，汇报。

“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。

那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢？

讨论，交流，汇报。

组织看书中方案。

引导比较哪种更好。

一共找出几种？

5+8=13，6+7=13三、巩固梳理，拓展应用完成课本第58页做一做。

四、课堂小结2.

小学一年级数学教案《简单的计算》　　教学目标知识与技能：初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。

过程与方法：通过本节课的活动，让学生在购物活动中应用人民币和100以内数的知识解决实际问题，并从中体会到数学与生活的联系。

情感态度与价值观：1、培养学生的数学应用意识，提高学生解决实际问题的能力。

2、让学生获得愉悦的情感体验，在过程中培养合作、探究及与人交往的能力。

教学重难点教学重点学会较简单的元、角、分的加、减法计算。

教学难点综合应用知识解决实际问题。

教学方法谈话发、讨论法、探究法等。

教学准备课件。

新课教授一、复习1、我们买东西要用（），人民币的单位（）。

2、口算1元=（）角1角=（）分10角=（）元10分=（）角80分=（）角50角=（）元13角=（）元（）角1元7角=（）角二、探究体验、获取新知。

教学例6小朋友们刚才大家都说出了许多小商品-气球，那你想买什么？

（让学生说一说教材上的三个问题，然后独立列算式并计算答案）你还能根据这幅画提出哪些数学问题？

（学生提出问题，请其余学生回答，说明解题思路、计算方法。）购物。

（1）买一本练习本和一块橡皮，一共用（）钱。

（2）买上面3种物品，一共用（）钱。

（3）张刚买上面3种物品，付给售货员2元钱，应找回（）钱。

三、小结说说这节课的收获？

3.

小学一年级数学教案《简单的计算》　　教学目标1、巩固加减法的含义，初步学会简单的元、角、分的计算。

2、通过教学，培养学生的分析问题、解决问题的能力和求异思维能力。

3、体验数学与生活的密切联系，激发他们学习数学的兴趣，培养他们的合作意识。

教学重点初步学会简单的元、角、分的计算。

教学难点正确解答简单的有关元、角、分的计算问题。

教学过程一、复习引入1、学生根据要求摆钱数。

师：同学们，我们已经认识了人民币，你会使用它吗？

下面就请你们来试一试，你们看，这有很多的物品，上面都标明了价格，老师说物品的名称，你们来摆出它的价钱好不好？

出示图片“物品价格”学生摆完以后，同桌互相检查，发现问题及时纠正。

2、导入师：在生活中，我们去买东西，往往不只是买一种东西，或者需要找钱，这就要求我们要学会简单的计算，今天我们就来学习元、角、分的简单计算问题。

（板书课题：简单的计算）二、探究新知1、教学例7。

出示图片“足球墨水”：（1）师：一个小足球多少钱？

（15元）请你在桌子左边摆出它的钱数。

（同桌互相检查对方摆得对不对）师：一瓶墨水多少钱？

（3元）请你在桌子右边摆出它的钱数。

（同桌互查）老师边板书边提问：买一个小足球和一瓶墨水，一共多少钱？

请你看着自己摆的钱数，说一说。

（教师指名回答）师：你是怎么算的？

（板书：15元+3元=18元）为什么用加法计算？

（求整体）（2）师：根据这两个条件，还可以提出什么问题？

（一个小足球比一瓶墨水贵多少钱？

或一瓶墨水比一个小足球便宜多少钱？）板书：一个小足球比一瓶墨水贵多少钱？

问：怎样求这个问题？

为什么用减法计算？

（板书：15元-3元=12元）15元减3元是不是12元呢？

请你摆学具验证一下。

2、教学例8出示图片“飞机图”：师：一架玩具飞机多少钱？

（25元）请你摆出它的价钱。

（同桌互相检查）老师边叙述边板书：小华有20元钱，他想买一架玩具飞机，够不够？

（不够）师：请你摆出小华的钱数，摆完后同桌互查。

问：还差多少钱？

请你看着自己摆的钱数说一说。

（指名回答。）问：你是怎么想的？

还有不同的想法吗？

（板书：25元-20元=5元）问：这道题为什么要用减法计算？

（求差）三、巩固练习1、教材第45页的做一做（出示图片“做一做”）师：一条毛巾多少钱？

（3元）一把牙刷多少钱？

（2元）一枝牙膏多少钱？

（4元）师：根据图中所给的条件，请你完成下面的三个问题。

（可以直接计算，有困难的同学可以先摆一摆学具，再填出钱数）2、帮助小动物算钱数。

出示图片“动物商店图”：师：同学们，你们愿意用刚才学到的知识帮助小动物算一算买东西要用的钱数吗？

问：小兔子买了一本练习本和一块橡皮，一共用了多少钱？

小鹿有1元钱，它要买一个转笔刀，应找回多少钱？

小象要买一个茶杯和一个毽子需要花多少钱？

小猴子有10元钱，它要买一个玩具汽车和一根跳绳儿够不够？

3、小组讨论：小亮有16元钱，买了下面的那几种物品后，正好把钱用完？

出示图片“购物图”：学生分组讨论后，以组为单位在全班进行汇报。

四、课堂小结今天我们学习了什么知识？

你能说一说怎样进行元、角、分的加减法计算吗？

学生自由发言。

4.

小学一年级数学计算题　　85-14=　　94-14=　　17+53=　　45-34=　　28+51=　　36+52=　　25+35=　　61-12=　　20+32=　　66-18=　　65-43=　　91-16=　　26+30=　　86-63=　　41+48=　　75-14=　　44-16=　　70-16=　　66-34=　　98-11=　　30+42=　　22+64=　　33-14=　　78-40=　　71-42=　　97-27=　　31+35=　　23+44=　　17+61=　　13+44=　　24+50=　　88-40=　　99-62=　　33+61=　　30+70=　　78-44=　　16+80=　　68-66=　　37+38=　　38+52=　　5.

小学一年级数学计算题　　3元2角+5元3角=（）元（）角1元+2元5角=（）元（）角3元5角+5角=（）元4元5角+3元5角=（）元6元8角-2元5角=（）元（）角5元7角-3元=（）元（）角6元7角-2角=（）元（）角6元-2元8角=（）元（）角3角2分+5角5分=（）角（）分2角5分+3角=（）角（）分6角5分+5分=（）角1角6分+5角4分=（）角9角6分-4角1分=（）角（）分8角5分-2角=（）角（）分7角5分-8分=（）角（）分

发布时间：2025-06-11 19:02:40
来源：学历学位网
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