标题：沪教版小学语文第二册：《鱼和潜水艇》教案

内容：
学习目标：1、能在阅读过程中独立认识10个生字，认识部首“舟字旁”，能在老师的指导下描摹汉字6个，能用音序查字法查3个汉字。

2、正确、流利地朗读课文，在读长句时，能注意适当的停顿。

3、在老师的指导下了解课文内容，了解潜水艇的发明是受鱼的启发。

4、能仔细观察图画，联系生活实际，用几句话说说了解的人类模仿动物或植物进行的发明创造。

教学过程：一、 看图说话，揭示课题1、出示图片，谁能用几句话简单的说说图上的内容？

2、根据回答出示：一艘潜水艇（1）指名读，读准字音，齐读（2）用音序查字法查“潜、艇”，了解意思。

（3）学“艇”的部首“舟字旁”，结合“艇”的字意。

板书，让学生观察“舟字旁”与“舟”字有什么不同？

（4）出示课文中另几个带舟字旁的生字：般、舱。

认读并交流识字方法。

（5）指导在田字格中描写“舱、艇、航、般”。

3、出示课题，指名读，齐读4、读了课题，你想知道些什么？

二、感知课文，学习生字1、自由读课文，边读边拼读生字，读通课文。

2、检查自学情况（1）指名分节读文，做到不添字，不漏字，注意适当的停顿。

（2）评价朗读，再指名读，分组读（3）读词语（4）认字形：够、启3、再读课文，边读边思考：鱼和潜水艇有什么关系？

课题为什么要把这两样东西联系在一起？

三、朗读课文，感受内容1、通过朗读，回答问题（1）同桌交流（2）指名答。

出示：人们受鱼的启发发明了潜水艇。

（3）读这句句子2、出示：一条鱼在水里游动。

（1）用“一会儿……一会儿……”说出小鱼在水里，一会儿浮上来，一会儿沉下去。

（2）小鱼为什么能浮上来，沉下去？

带着这个问题读第一节，看谁能读懂课文，自己解答问题。

开小火车分句读，同桌齐读。

3、指名答并出示：鱼肚子里的鳔，能够帮助鱼腹上来，也能够帮助鱼沉下去。

（1）读一读句子。

（2）通过查字典理解什么叫鳔——鱼泡泡。

（3）师引读：鱼肚子里的鳔，能够……，也能够……。

（4）指名读，注意适当的停顿。

（5）用“能够……，也能够……”说话。

4、师生配合读一、二、三句。

5、齐读下面的几句话，想一想，讲了什么？

6、出示： 鳔 鳔（气）装满了 放出来浮上来 沉下去胀大 缩小（1）做动作理解胀大、缩小两词。

并交流“胀、缩”字形。

特别注意“胀”的部首是月字旁，同身体有关。

（2）看着板书提示，一边做动作，一边说一说鱼是怎样利用鳔来游上游下的。

（3）小结：原来于是靠鳔的长大与缩小浮上、沉下的。

于是，这个道理……，引读第二节7、开火车读三节8、读第三节，找一找潜水艇那些地方与鱼有关系。

9、交流（1）样子像鱼、柜子就好比鱼的鳔。

（2）找出相关的句子读一读，师生配合读。

四、联系巩固，课外拓展1、区分：密、蜜，一字开花。

2、看图读词，认识潜水艇。

3、阅读《鲁班造锯》小故事。

五、描一描，写一写指导描写“柜、够”

发布时间：2025-06-08 16:21:55
来源：学历学位网
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