标题：北师大版一年级下册语文课文《元宵节》教学设计

内容：
语文教学的终目标是培养语文能力，而语文能力的培养要从小学低年级抓起。

小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性心理尚未完全建立起来，语言自我灵活性高，接受和学习性的语言能力强，此时学习新的语言，语言信息就容易摄入。

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一、教学目标：1、会认10个字，会写6个字。

能用汉文化拆分法帮助记忆汉字，提高识字能力。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌。

3、利用汉文化系统输入汉字，提高识字效率。

二、教学思路兴趣是好的老师，教学中每一环节都注意激发学生的兴趣。

用猜谜语的方法导入新课后，通过多种形式的读，在读中识字，后集中识字，此环节注重引导学生用汉文华记忆字形。

写字时，做到每一个字都认真为学生做好示范。

要求学生说出编码，教师写出。

后在键盘上练习，把识字与输入有机整合。

三、教学重点、难点：1、通过学习使感受全家团圆的幸福。

2、认识本课生字，会写本课生字。

3、能用汉之星拆分法帮助记忆汉字，提高识字能力。

四、教具：多媒体课件键盘五、教学过程：（一）谜语导入。

1、小朋友们，今天老师给大家带来一个有趣的谜语，看看谁先猜出来。

2、出示谜语：身体洁白如玉，心里花花绿绿，白沙滩上打滚，清水池中沐浴。

（打一食品）3、看你猜对了吗？

（出示汤圆图片）旁边的两个字谁认识？

（汤圆）你是怎么认识的？

鼓励学生多途径多方法识字。

4、知道什么时候吃汤圆吗？

元宵节是家人团聚的日子，这一天全家人欢聚在一起，赏月、吃汤圆，看花灯，猜灯谜，多么快乐多么幸福啊！

5、今天我们就来学习一首元宵节的儿歌《元宵节》，板书课题（师生同时写），齐读课题。

（二）熟读诗歌。

1、师范读，注意节奏和韵律。

请大家轻轻把书打开，小手指字，认真听老师读课文。

你有什么感受？

2、自由读儿歌，遇到不认识的字想办法解决。

3、同桌互相读，读得好夸夸他，有困难帮帮他。

4、指名读→评价→齐拍手读→男女赛读（三）学习生字：1、同学们读得真好，词语朋友忍不住跑出来了，你会读吗？

出示词语：元宵节窗外吃汤圆欢聚正月庆团圆2、轻声试读→指名读→齐读→开火车读3、大家读得太棒了，有几个字宝宝偷偷伸出了头看咱们呢，你看到了吗？

（宵窗汤圆）颜色变红。

4、细心的孩子一定发现还有一个“圆”,你发现了吗？

你还能找到它的词语朋友吗？

５、还有几个字宝宝想跟大家交朋友，大家愿意吗？

一起请他们出来吧，大声叫出他们的名字。

６、出示生字：节欢吃　庆团正开火车读７、你还能找到它的词语朋友吗？

你会用他说话吗？

（四）指导写字1、仔细观察字的样子，牢牢的记在心里。

２、向大家介绍你记忆字形的好方法。

“吃”：渗透“乞”。

强调“正”的笔顺。

３、师根据生的回答示范板书，写出汉之星编码。

４、现在让我们把字宝宝漂漂亮亮地写在田字格里吧!

练习书写，每个字写两个。

强调书写姿势。

5、同桌互相欣赏，圈出你认为写得好的，指出还需要改正的。

（五）游戏巩固猜字游戏师：“左边又，右边欠”。

生：欢师：“左边口，右边乞”。

生：吃师：“外边广，里边大”。

生：庆师：“外边口，里边才”。

生：团（六）输入练习让我们拿出键盘，练习把他们输入电脑里吧!

１、教师说出编码学生练习２、学生自己练习。

（七）总结

发布时间：2025-06-03 20:16:42
来源：学历学位网
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