标题：苏教版小学一年级下册语文教案：司马光

内容：
教学目的：1.

学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字得的另一个读音(de)。

2.

理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。

3.

正确、流利地朗读课文。

教学重点：花园的环境和司马光的词句是本课教学的重点。

教学思路：《司马光》是本单元后一篇看图学文。

课文中的图是一幅单幅图，学生不了解故事内容是不易看懂的。

因此在教学时可先启发学生看图。

在简介故事内容后再提出几个问题，如：图上画的是什么地方?

这个地方有些什么?

有几个小朋友，他们在干什么?

哪个是司马光?

在此基础上，让学生借助拼音自己读一读课文，初步了解课文是怎样讲图画上的故事的。

在学生了解课文大意的基础上，再带领学生一部分一部分地学习课文。

先学习第一部分(一至三自然段)，让学生知道古时候是很久以前。

这一部分重点讲读第二自然段，让学生借助图画和课文弄清缸在假山的什么地方，以及这是一个什么样的缸。

然后启发学生想想这个小朋友是怎么掉进缸里的?

掉进缸里如不及时救出会出现什么情况?

让学生弄清事情的起因及当时的危急情况。

课文的第二部分是(四至六自然段)。

让学生通过认真读课文，找出有的有的及哭、喊、跑、叫、找等动词，想象当时玩耍的小朋友着急的心情，动作忙乱的情景。

在此基础上引导学生看图后再仔细读第五自然段课文，说说司马光是如何砸缸的。

读完第六自然段，小朋友得救了。

还可启发学生想想除了砸缸外还可用什么办法救那个小朋友?

朗读应贯穿在教学的全过程，重点句、段，要让学生多读，在读中反复体会。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一、揭示课题，激发学生的学习兴趣。

1.

板书课题，简要介绍司马光姓司马，名光，是北宋时期的人，离现在有900多年，是我国古代的历史学家。

2.

设置悬念：今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事，他是怎么救人的，为什么要救呢?

(激发学生的阅读兴趣)二、指导看图，初步了解图意。

1.

图上画的是什么地方?

这个地方有些什么?

2.

图上有几个小朋友?

他们在干什么?

哪个是司马光?

三、初读课文，初步了解课文是怎样写图画上的故事的。

1.

提出初读要求：(1)读准每个字音。

(2)画出本课的生字。

2.

说说课文写了一个什么故事。

四、读讲一至三自然段。

1.

第一自然段。

(1)指名朗读。

(2)出示生字卡片古时候，帮助学生理解古时候就是很久以前。

(3)让学生说说，从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事情。

(4)回到课题，是以人物的名字作为课题的。

2.

第二自然段。

(1)第二段有几句话，这两句话分别讲了什么?

(2)借助图画学习第2句话，弄清缸与假山的位置，看清缸是一口大缸，强调是装满了水的大水缸。

卡片出示：花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。

3.

第三自然段。

(1)自读课文，思考：①那个小朋友是怎样掉进缸里的?

②掉进缸里的小朋友会出现什么情况?

(2)学生回答思考题后，教师略作小结，为突出司马光遇事不慌，聪明果敢作好铺垫。

发布时间：2025-05-29 20:14:46
来源：学历学位网
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