标题：一年级音乐课说课稿三篇

内容：
一个完整的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情况、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。

其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。

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【篇一】　　一、说教材1、教材分析：《跳绳》要求1课时完成。

这是一首活泼短小的儿童歌曲，拍，民族宫调式。

歌曲的节奏对称、规律以跳进为主，活泼欢快，结合生动的歌谣体现歌词，形象地刻画了小朋友天真爱动的性格特点。

2、教学目标：根据教学大纲和学生的特点，我制定以下教学目标：①学生通过读歌谣，并能拍各种简单的节奏。

②学会用自然亲切的声音，准确地演唱歌曲《跳绳》，表达轻松愉快的心情。

③教学重点：学会歌曲《跳绳》，并能做点点跳跳的律动。

④教学难点：节奏练习。

二、说教学设计理念《课标》指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐、用音乐美化人生的前提。

在整个教学设计中，我想以学生为主体，以兴趣为核心，让学生体验、发现、表演音乐和享受音乐的乐趣。

重视学生个性的张扬及相互间的合作，培养学生积极锻炼身体的好习惯。

三、说教法根据教材内容，深入挖掘快乐的因互素，活动与音乐紧密结合，始终把音乐放在重要位置，节奏、律动、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。

我近运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。

四、说学法根据小学低年级学生好吃、好动等特点。

在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。

调动学生的积极主动性，充分体现学生为主体地位。

五、说教学过程1、听听音乐做律动。

(播放音乐)学生具有好动的特点，所以我在上新课之前通过做律动《小鸡学我做体操》，让学生无拘束地表演，体会音乐的快乐，培养学生的韵律美，同时增添课堂气氛。

2、拍拍小手读歌谣。

这一环节的教学为学习节奏作铺垫。

3、节奏练习通过多媒体展示节奏练习，让学生有一种直观感，使学生更好地去学习节奏类型。

4、歌曲教学。

因本歌曲编幅短小、节奏不难掌握，易于学唱，所以本环节不用太多时间。

①导入：教师描绘跳绳的情景。

②初步感受音乐旋律。

在一过程是让学生初步听赏《跳绳》这首歌，从中感受整首的旋律。

激发学生学唱本歌曲的欲望。

③教唱歌谱。

歌谱是一首歌的主体，教唱歌谱是让学生了解一些简单的简谱的唱法，为以后学唱视谱打好基础。

④教唱歌词。

为让学生更好地掌握歌曲的演唱效果，我利用电子琴伴奏，教师带唱的方式进行。

⑤全班跟音乐演唱。

5、做一做点点跳跳的律动。

通过做音乐律动，体现出教师为主导，学生为主体的地位，更体现了师生平等关系。

6、体验跳绳乐趣。

让学生在音乐中乐中学乐中玩。

使学生对上音乐课提高了兴趣。

7、课堂小结通过学习歌曲《跳绳》总结出锻炼身体的好处。

【篇二】　　教学目标：1、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼，并能用语言、动作等表达对歌曲的感受。

2、激发学生对音乐欣赏课的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力，逐步培养学生聆听音乐的好习惯。

3、能够使用打击乐器配以简单的节奏通过师生、生生合作的方式为乐曲伴奏。

教学重点：体会乐曲欢快活泼的情绪。

教学难点：打击乐器伴奏。

教学方法手段：启发谈话法、叙述法、乐曲节奏图谱、多媒体课件。

教学过程：一、组织教学：1、学生歌表演《勇敢的鄂伦春》进教室就位。

2、师生问好歌。

二、欣赏乐曲(一)激趣导入师：通过同学们精彩的歌表演我能看得出你们非常喜欢《勇敢的鄂伦春》这首歌曲，那我相信你们也一定会喜欢今天这节课老师给大家带来的新朋友。

先请同学们仔细听一听、猜一猜我请来的新朋友都有谁?

(二)初听全曲教师设计问题，引导学生边听边思考、想象乐曲内容。

1、师：乐曲后是什么声音啊?

(口哨声和小狗叫)2、师：发生了什么事情呢?

口哨是谁吹的呢?

说明乐曲里都有谁?

(小狗、口哨声、小孩子)这个吹口哨的小孩子谁能来形容一下他是怎样的人?

(自信、活泼、快乐、得意、高兴)你能模仿一下这样的人吗?

3、师：同学们的想象力真丰富，这首乐曲的名字的确就叫做《口哨与小狗》(课件出示课题)，它是由美国作曲家普莱亚在1905年创作的，描写的就是一个小男孩带着它心爱的小狗散步的情景。

(三)分段体验1、A段主题旋律欣赏。

反复聆听A段旋律，引导学生学一学小男孩带着小狗遛弯的情景。

2、完整播放乐曲，表现并哼唱歌曲A段主题旋律，引导学生分角色扮演小主人、小狗走在林荫小道上。

3、B、C段欣赏，引导学生想象小主人和小狗还去了哪里?

发生了什么事情?

4、分角色自由表演B、C段。

三、拓展表现1、教师用手偶表演音乐故事，使学生直观理解乐曲结构。

2、学生边听边拍手拍腿体验2/4拍乐曲特点，教师在黑板上画出乐曲结构图谱。

通过图谱分析展示乐曲段落、乐句;并使用反复记号表示重复的旋律;标注打击乐器。

3、打击乐器伴奏。

教师指挥学生使用不同的打击乐器，按照图谱合作为乐曲伴奏。

4、播放《口哨与小狗》舞蹈视频，观看艺术家们的舞蹈表演，体验口哨艺术的表演形式。

5、学生分角色即兴表演集体舞。

四、情感渗透1、欣赏可爱小狗的图片。

2、学生讨论，教师小结师：小狗是我们人类的好朋友，它们带给了我们许多的快乐、欢笑，希望大家都能够爱护它们，如果你家里有小狗，小主人们可别忘了常带它散散步吧!

3、师生再见歌!

【篇三】　　一、说内容：义务教育课程标准试验教材艺术学科一年级上册：玩具兵进行曲二、说教材：分析教材：本课题主要源于孩子的天性，爱玩。

玩具是孩子的亲密伙伴，它寄托了孩子们的情感、想象，呼唤着他们的好奇心。

所有教材以玩具以为体裁，通过对玩具的观赏、交流、模仿和表现，使学生学会表达自己的情感和愿望。

这首管弦乐《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂·耶塞尔写的。

它是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。

确定教学目标：根据现行的艺术课程标准要求和对教材的分析以及一年级学生的年龄、心理与已有的知识面等特点，我确定以下教学目标：指导学生欣赏《玩具兵进行曲》，感受音乐的情绪和节奏特点。

在交流与表演中，学习用简单明白的语言表达自己的想法，体验集体游戏的快乐。

确定教学重难点：引导学生用简单明白的语言表达自己的想法，体验集体游戏的快乐。

三、说教学过程：我的总设计思路是激趣导入法，引导学生通过模仿练习赛来分段欣赏、感受乐曲，通过表演、游戏等艺术活动欣赏、感受全曲，整堂课充分调动学生去自主参与、自主探索、掌握新知，重在培养学生的感知能力，提高学生的艺术感受与表现能力。

具体操作如下：(一)激趣导入：在新课程标准中提出了以兴趣爱好为动力的新理念，所以我一开始的过渡语设计如下：很高兴又能和同学们一起来学习，所以呀我今天带来了一份特殊的礼物，这个礼物是老师的一个外国朋友送的，我还来不及打开呢，你们想不想和老师一起来分享?

然后请一位学生来点击课件打开礼物(即一套精美的玩具兵)。

(二)节奏练习：在新课程标准中提出了艺术教学要重视活动性、实践性的新理念。

因此我在这个教学环节的设计是：通过谈话引导学生思考玩具兵行走的神、形，并让学生尝试着表现一下，体会行进的步伐。

1、请个别学生模仿着走一走。

然后选择一段乐曲(A或B)配合着操练一下。

2、请两小组比一比，哪组走得神气?

要求配合着乐曲进行。

3、再请个别学生模仿骑兵行军的神、形。

然后选择一段乐曲(A或B)配合着操练一下。

4、也请两小组比一比，哪组模仿得像?

也要求配合着乐曲进行。

5、指导学生分析二段音乐，比较适合配哪一种玩具兵行走?

为什么?

然后配合着乐段演一演。

(三)欣赏练习：首先，向学生介绍乐曲：过渡语：你知道这位外国友人为什么送我们这份礼物?

原来是让我们来分享他的一个甜美的梦。

这个外国友人是德国的作曲家：莱昂·耶塞尔，这套精美的玩具是他小时候的钟爱。

有一天他做了一个非常有趣的梦，是这样的：晚上，主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。

他们先排列成整齐的队伍*，后来又打闹嬉耍。

正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。

小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。

呵!

原来刚才是一场美丽的梦。

根据这个梦这位作曲家就写了一首有名的乐曲《玩具兵进行曲》，今天我们就来欣赏这首乐曲。

然后，引导学生分析乐曲：这首乐曲与以往的乐曲有个不同的特点，那就是作曲家创作了引子与尾声。

我们先来分别听一听。

接着，引导学生完整地欣赏乐曲《玩具兵进行曲》一遍，听到自己喜欢的乐段可以站起来演一演。

(四)实践创作：新课程标准提出了艺术教学要重视实践性，鼓励音乐创造的新理念。

因此，我在这个教学环节的设计是：游戏《超级变变变》首先多媒体展示四个玩具兵，让小组选择点击一个变成另一种学生喜欢的玩具，然后小组讨论设计表演动作。

(四个主题：动物玩具兵、瓜果玩具兵、水族玩具兵、卡通玩具兵)然后组织学生上台展示表演，自选音乐伴奏(乐曲主题音乐A、B段)(五)拓展感受：指导学生感受《解放军进行曲》领略我国解放军的雄姿。

进一步让学生感受进行曲的风格。

后课堂小结，组织学生扮演自己喜欢的玩具兵走出音乐室。

发布时间：2025-05-18 19:25:48
来源：学历学位网
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