标题：北师大版小学语文一年级上册说课稿 我长大了一岁

内容：
一、教材分析　　《我长大了一岁》是六年制小学语文第一册第十七单元中的一首诗歌，这首诗歌内容浅近，贴近学生生活。

作者通过具体的事例说明我长大了。

诗歌从不再捕捉小鸟、不再欺负小弟小妹、能做大孩子做的事情三个方面说明我长大了。

从而使学生理解成长的关键产在外表，而是要懂事，要关心他人，承担责任。

诗歌共分三个小节。

第一小节主要讲了丁丁对小鸟说的话，表示我再也不捉小鸟了，说明我长大了一岁。

第二小节主要讲了丁丁对小弟小妹说的话，表示我再也不欺负小弟小妹了，说明我长大了一岁。

第三小节讲了丁丁对爸爸、妈妈说的话，表示我要学会大孩子做的许多事情，说明我长大了一岁。

二、说教学目标　　1、认识生字13个，并进行渗透性识字，学会写9个汉字。

用“觉得”口头造句。

2、理解“成长”的含义，为自己的进步而高兴，懂得要从承担责任、自我负责、关心他人等方面努力，使自己快快成长起来。

3、能实事求是地、诚恳地赞美同学的优点，感谢同学的鼓励。

4、背诵诗歌《我长大了一岁》。

5、能按照诗歌的样子再编了段，后一句是“我长大了一岁”。

三、说教学难点　　本课的教学重点是抓住诗歌中的事例，体会“我长大了”的真正含义，难点是结合生活实际理解怎样才算是长大了，写字也是本课学习的难点，需要逐一剖析，使学生掌握。

四、说教学方法　　语文教学应充分体现语文学科的特点，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。

应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。

全面提高学生的语文素养。

在教学诗歌这首诗歌时，采用以学定教的方法，启发学生自读自悟，安排质疑，激发学生主动探究的兴趣，采用多种教学手段，设置教学情景，为发挥学生的主动性创造在利条件，使学生主动参与到探究的学习过程中，培养学生的创新意识。

引导学生运用“读—思—说—读”的学习方法，逐个小节学习诗歌，通过学生质疑，解决难解决的问题。

培养学生发现问题，解决问题的能力。

采用自学、讨论的形式，培养学生的自主学习和小组合作学习的能力。

五、说教学过程　　（一）启发谈话，导入课题　　1、在一年级二班这个大家庭里，你和许多同学都成了好朋友。

提问学生：你喜欢的同学是谁？

你喜欢他什么？

2、在小组内说说你的同桌有什么优点？

你为什么喜欢他？

3、我们从幼儿园升到一年级，从背上书包上一年级的第一天起，都觉得自己好象得突然长大了。

今天我们来学习一首诗歌《我长大了一岁》。

（二）让学生自读诗歌，认读生字。

1、学生自己读诗歌，画出不认识的生字到诗歌下面的生字表里或查字表里去查。

引导学生自己借助拼音来认识生字。

2、学生在小组内互相读诗歌，不认识的字可以问一下同桌。

小组内互相帮助，在短的时间内把生字认识。

3、请个别同学起来读诗歌，其它同学认真听，听了以后对其读得情况进行评价。

教师给予引导：这位同学有没有读错的地方？

谁帮助他纠正一下？

你认为他读得怎么样？

六、说板书　　不捉小鸟　　不欺负弟妹　　　　　我长大了一岁　　会做大孩子做的事

发布时间：2025-05-18 18:12:01
来源：学历学位网
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