标题：一年级上学期美术课说课稿示例三篇

内容：
所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。

以下是无忧学位网整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】　　教学目标：1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。

2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

3、培养良好的绘画习惯。

教学的重点与难点：重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

难点：学生大胆自由的表现。

教学具准备：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

教学过程：一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新课1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用?

2、揭示课题三、欣赏感知1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，1)你看到了什么?

是什么颜色的?

2)他们画了什么?

象什么?

3)他用了什么彩笔?

4)猜猜是怎么画的?

5)你觉得这幅画怎么样?

挂在哪比较好?

为什么?

2、看看他们的用纸，有什么不同?

1)教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。

2)分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果?

3)尝试练习：合作小组一起画一画。

3、交流体会，相互欣赏四、学生作业以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。

(室内、市外均可)。

五、教师巡回指导1、指导学生正确用笔。

2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。

3、室外注意安全。

六、课堂小结1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

2、说说绘画的乐趣。

3、相互评价。

4、教师总结。

【篇二】　　教学目标：1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。

2、能将拼出的图形的大体形状画下来，提高对基本形的认识把握和动手能力。

3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。

教学重难点：教学重点：根据花朵的特征排列多种花朵图案。

教学难点：求异思维的应用。

教学准备：教具：课件、实物投影仪、学具盒、水彩笔。

学具：水彩笔、学具盒、白纸、垫板。

教学过程：一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。

二、导入新课1、课外检查：你在课外研究学具盒的各种玩法，你已经发现了哪些玩法?

2、揭示课题三、赏析感知1、欣赏课件：花的图片2)大自然中的花有什么特点?

3)观察花的组成、结构。

4)用几何形替换不同的花瓣的形状。

5)你发现花瓣的排列顺序有什么特点?

师生归纳：花瓣由花蕊向四周开放。

2、让学生用身体或其他方式表现花朵。

3、尝试：请同学用学具摆一摆，试一试，拼摆一朵花。

1)交流、小结：展示拼摆的花朵。

2)用勾线的方法把花朵勾画下来。

3)你还能否使这朵花更漂亮?

4)展示范品，说说添加的方法?

四、学生作业用今天的学具，几何形拼摆或绘画一瓶各种花朵组成的瓶花。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、展示：1、展示自己满意的作品，说说自己的想法。

2、说说今天的花朵在生活中的应用?

七、课后拓展说说花与人的关系，欣赏花在生活中的利用。

【篇三】　　一、自我介绍各位老师好，我叫韩慧君，是解放路小学的美术老师。

我今天说课的内容是苏少年版美术第七课《转转儿》。

二、说课内容(一)说教材1、教材分析《转转儿》是苏少版美术第2册第7课的内容。

属于“造型.

表现”领域中的内容。

儿童以自由的心态，无拘无束的行为大胆的玩乐并创造着。

无疑，本节课是儿童非常喜欢的游戏活动。

让儿童在转转儿的玩乐中感受制作的乐趣，寻找图形和色彩混合的变化是教师的主要任务。

2、课时安排：1课时3、教学目标了解转转儿玩具的原理，掌握制作方法，并能独立操作。

培养儿童动脑想象、动手表现的能力和兴趣，并养成爱创造的良好习惯。

4、教学重、难点教学重点：转转儿的制作方法和游戏方法。

教学难点：圆规的使用方法;圆的剪制;纽扣与卡纸之间的粘合以及线的穿入。

(二)、说教法我根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯的讲授教学模式，力求营造一个“自主、平等、合作”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，真正体验到求知的快乐，进一步激发他们强烈的创造*。

在教学中我将采取以下几种方法：1、谜语激趣法：采用猜谜语的形式能激发学生的学习兴趣和*，激发学生主动参与学习的热情。

2、启发引导法：运用引导法能抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力。

发布时间：2025-05-18 18:04:29
来源：学历学位网
链接：https://www.xuelixuewei.com/article/17751.html