标题：部编版语文一年级上册《对韵歌》第一课时备课课件教案

内容：
课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。

它与课程内容有着直接联系。

以下是学历学位网整理的相关资料，望对您有所帮助。

一、教学目标：1.

认识7个字，会写4个字。

认识笔画撇折“ㄥ”。

竖折“”提“”2.

正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3.

初步感受小诗中蕴含的对对子知识。

二、教学重点：认字和写字。

三、教学难点：书写汉字四、课前准备：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时六、教学过程第一课时课时目标：1.

认识7个字，认识笔画撇折“ㄥ”。

竖折“”提“”2.

正确、流利地朗读课文。

3.

初步感受小诗中蕴含的对对子知识。

一、对子导入，激发兴趣同学们，你们知道吗？

古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。

你们想不想像他一样来对对子？

那老师就出两个满足你们的愿望。

天对(地)，黑对(白)，花对(树)。

看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。

今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。

(板书课文题目：对韵歌。

)设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。

二、识字教学，图文结合1.

试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。

2.

学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。

3.

指生读课文，纠正朗读不正确的字音。

4.

指导学生学习“对”字。

(1)屏显第一句，指生朗读。

(2)出示“对”字。

个别读，齐读。

(3)认识“对”字的部首，指导书空。

(4)启发学生说一说“对”的反义词。

5.

指导学习“云”“山”“虫”。

(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句？

不知道的可以看一看课文。

(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。

(3)交流画了哪几个生字。

(4)指生领读这三个生字。

重点指导“云”和“虫”。

(5)学习“云”和“虫”的字理。

激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢！

大家认真观察，看看它们是怎样变来的。

(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图)学生发表感想。

小结：古人特别聪明，根据物体的某一部分的特点，一点点写出了汉字，汉字多有趣呀！

我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！

(6)给“云”和“虫”两个字扩词。

(7)把生字放回句子中指生个别读，齐读。

6.

指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。

7.

理解词语。

(1)出示后一句，指生朗读。

(2)去掉“对”字，再指生朗读。

教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。

(3)理解“山清水秀”的意思。

出示课件。

(播放春季山清水秀的自然风光)学生交流欣赏感受。

教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。

介绍家乡山清水秀的地方。

(4)理解“桃红柳绿”。

出示图片，看图片读词。

说一说：()的桃花，()的柳树。

齐读后一行。

去掉“对”字再读。

个别读，齐读。

设计意图：此环节的设计重视突出识字教学。

教师出示美丽的图片，并紧密地联系生活实际，巧妙地引导学生识记生字，加深学生对生字、词的理解，有效避免了学习的枯燥，使教学变化灵活，生动活泼。

发布时间：2025-05-15 18:55:17
来源：学历学位网
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