标题：小学一年级下册美术教案

内容：
美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。

因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。

以下是无忧学位网整理的《小学一年级下册美术教案（三篇）》相关资料，希望帮助到您。

小学一年级下册美术教案篇一　　教学目标：1、学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。

2、说说小人国的故事，画画小人国的场景。

3、感受创作和游戏的快乐。

教学重点：探究画小人国的方法。

教学难点：运用大小对比画出小人国的感觉。

教学过程：一、影片导入营造情境1、播放影片：小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。

变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。

2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？

那我们一起进入小人国吧。

二、尝试添画总结方法1、尝试添画。

师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。

（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。

草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。

先想好你们在干什么？

表情怎样？

动作怎样？

并且注意自己的大小比例哦。

2、分析总结。

展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。

①谁的想法妙，还有新的想法吗？

②谁添的人物生动？

（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画。）3、反例点评。

出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。

第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。

（点击课件，画面各物体大小发生变化）第二张：画面内容比较单调。

（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充实）三、创意交流拓宽思路1、创作设想。

师：刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？

（表扬鼓励想法奇特的同学）2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。

（在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）独立创作学生独立作业，教师巡视指导四、集体赏评1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。

2、学生离开座位自由欣赏。

3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。

4、教师总结，抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。

五、学习延伸展示一张作品：《巨人脚下的城堡》。

鼓励学生回家后画一画“巨人国历险记”。

小学一年级下册美术教案篇二　　一、教材分析：儿童在校园的活动是丰富多彩的。

本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关，所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活；画面的表达方式和表达手段也是儿童们熟悉的，但创造行为不是凭空而来的，它要受到生活中积累起来的经验的影响。

因此，观察就是通过经验来获得视觉感受。

引导儿童观察热闹和活泼的场面，理解和体会动态的构成因素，表现他们自己感兴趣的情节和氛围。

通过画面的构图和相互的配合，可以让儿童之间有良好的感情交流；同时，通过会议、想象和美术表达，让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。

二、教学目标：指导儿童大胆地想象，大胆地构图和用色，表现热闹的氛围；培养儿童画面的组织能力和表现能力；培养儿童绘画和表达的兴趣；培养儿童热爱校园生活的感情。

三、教学重难点：重点：运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。

难点：人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。

四、教学准备：师：欣赏作品若干生：彩色笔、油画棒等绘画工具；观察校园里的各种活动场面，积极参与活动。

五、教学过程：回忆和想象。

通过回忆和想象，说一说校园里活动：1、联系自己的实际，想一想校园里举办过那些活动。

2、活动的场景。

3、想一想精彩的活动场面，上台来表演一些动作。

欣赏图片资料，讨论表现方法。

1、欣赏教材和教师准备的图片资料，理解画面内容，感受活动气氛和表现方法。

2、小组讨论表现方法。

（1）表现手段：彩色水笔，油画棒，水粉颜料，铅笔等各种材料的综合应用。

（2）画面氛围的刻画：内容要充实，色彩要鲜艳，人物形象的动态要夸张，表达要大胆。

（3）想一想自己要表达哪些内容，讨论：如何使画面的安排更充实，如何能表现热闹的气氛。

课堂练习：教师鼓励学生大胆创作，尝试用各种方法刻画活动场面，表现自己的内心世界。

展示和评价：相互欣赏作品，并相互点评，教师总结。

小学一年级下册美术教案篇三　　一、教材分析：人类的创造体现在对物质世界的改造和对精神生活的追求上。

儿童虽然不具有改造物质世界的主动性，但他们的想象力和创造都融于情感驱使的富有乐趣的活动之中。

在这些活动中，他们以自由的心态放松着自己的思维，以无拘无束的行动为大胆地创造，感受着无尽的愉悦和满足。

具有深远意义的是，这些活动和自由的玩乐就是创造精神的萌芽。

学前时期，儿童就喜欢玩转转儿。

无庸置疑，本节课是儿童非常喜欢的游戏活动，教师的任务是让儿童在转转儿的玩乐中感受制作的乐趣，寻找图形和色彩混合的变化。

二、教学目标：了解转转儿玩具的原理，掌握制作的反复法，并能独立操作。

培养儿童动脑想、动手表现的能力和兴趣，并养成爱创造的良好习惯。

三、教学重难点：重点：转转儿的制作方法和游戏方法。

难点：圆的剪制；转转儿中间部位的制作，组织学生在浓厚的兴趣中制作，形成积极参与的游戏氛围。

四、教学准备：师：转转儿几个，剪刀，胶水，卡纸，纽扣等制作工具。

生：剪刀，胶水，卡纸，纽扣，线等五、教学过程：1、活动的准备：教师和学生充分准备活动工具。

教师课前提醒学生在准备剪刀等工具的时候，要注意它们的安全性，准备儿童专用剪刀，并存放、保管好自己的圆规，特别注意圆规的尖部。

2、活动的导入：师：小朋友们都玩过转转儿的游戏吧？

（教师取出转转儿然后旋转起来，激发儿童兴趣。）3、活动的尝试：A、教师知道儿童将纽扣穿起来，绳线的两头打结。

B、教师知道儿童尝试让纽扣转起来。

4、活动的发展：A、师：纽扣太小，如果添上卡纸，再纸上画上美丽的颜色，转起来就会有梦幻般绚丽的色彩出现。

B、看教师的范作，激发兴趣。

C、初步研究、了解制作方法。

讨论并掌握制作方法。

转盘的制作：圆规画园——-剪出圆形——-给转盘涂上漂亮的颜色——-确定圆（1）心——-将纽扣粘在圆形卡纸的正中间——-用针穿孔——-穿线并打结——-尝试旋转。

（2）注意事项：圆心旁边的两个相对应饿点不能距离圆心太远，大致和纽扣的两个对应的孔距离差不多。

D、学生尝试制作。

学生利用自己的工具制作转转儿，并在转转儿上涂上漂亮的颜色。

可以自己独立完成，也可以同桌同学合作完成。

5、活动的延伸：A、试者让转转儿转起来。

B、想一想，还可以用什么方法和材料制作转转儿？

尝试一下，看看自己有没有独到的发现。

C、游戏，相互欣赏交流。

举办比赛，谁的转转儿旋转的时间久，转起来漂亮。

活动的收拾：打扫卫生

发布时间：2025-05-14 18:20:21
来源：学历学位网
链接：https://www.xuelixuewei.com/article/17076.html