标题：人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》原文、知识点及教案 内容： 《美丽的小路》主要讲了一群动物们如何保护一条美丽的小路的故事。 它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。 以下是学历学位网整理的（人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》原文、知识点及教案），希望帮助到您。 人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》原文　　鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。 兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！ ”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！ ”朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。 可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。 兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了？ ”鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？ ”鸭先生也叫起来：“天哪！ 我的美丽的小路呢？ ”他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我！ 我一定要把美丽的小路找回来！ ”鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。 兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。 他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。 没过多久，一条干干净净的小路又出现了。 兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！ ”鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！ ”鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！ ”人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》知识点　　字词学习字：鹿、嗡、皱、鸭、捂、推词：散步、苍蝇、脑袋、扫帚、浇水重点句子：1、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。 2、朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。 可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。 3、鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。 兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。 他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。 没过多久，一条干干净净的小路又出现了。 4、鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！ ”主要内容：《美丽的小路》主要讲了一群动物们如何保护一条美丽的小路的故事。 它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。 人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》教案　　【学习目标】1、认识“先、鹿”等14个词语。 会写“先、干”6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，读出每个角色的语气。 3、有保护环境卫生的愿望和行动。 【教学环节】第一课时一、激情入境1、这节课，老师先要带小朋友去鸭先生家。 哦，到了，鸭先生在欢迎我们呢！ （课件展示鸭先生小屋前那条美丽的小路）2、（同学欣赏后），问：美吗？ 把心中感受到的这份美丽和大家分享分享吧！ 自身先试着说说这儿的美丽景色。 交流：师生一起评议，和时鼓励褒扬那些善于观察、善于运用平时积累词语的同学。 3、读读课文的第一段：要是你住在这里，会怎么想？ 指名读──齐读。 4、这条美丽的小路还发生了一些大家想不到的事。 （课件展示课文余下的内容）5、想不想扮演课文中的动物朋友，来扮演课文？ 那先得把课文读正确，读通顺，读懂。 每颗心都有欣赏美追求美的需求。 开头带领同学感受美丽的小路，说说读读议议，在美的情境中感受同学语文的乐趣，后课件展示课文内容，生动有趣味性，贴近儿童，激发他们学习语文的积极性。 二、初读课文1、自由朗读，标出自然段，把觉得难读的字划出来。 2、交流：⑴哪些字难读？ 你认识了哪些字？ 怎么记的？ ⑵还有哪些地方不明白？ 3、激励同学自告奋勇分段读课文：夸一夸：说说他哪些读得好。 帮一帮：他哪里还不够，要加油。 4、自身再认认真真地读一遍。 5、相信自身“我能行”的小朋友，上台读自身有掌握的一段。 激励是充沛发挥人的作用的因素，它调动同学自我提高的内驱力，积极主动地参与学习过程。 读正确读通顺是演读课文的基础。 三、朗读感悟1、课文中有哪些动物呀？ 2、你想读谁的话呢？ 选一个自身喜欢的角色认真读读读，要动脑筋，读出感情。 3、角色朗读课文，评议。 （评议时引导同学注意小动物们的动作、句末的标点，正确掌握句子的意思，在朗读中加深感悟，以新的感悟促进朗读。）4、小组合作：分角色扮演读。 教师巡视，并参与其中一组演读。 此环节的实际充沛体现了同学学习的自主性。 在此，教师还要充沛发挥课堂即时评价的作用，是调味剂、催化剂、兴奋剂，教师根据教学现场生成相机点播，既理解课文，体会标点的不同作用，又达到有感情地朗读课文的目标，为演读课文打下铺垫。 第二课时一、扮演展示1、邀请第一组小朋友上台扮演，其他小朋友注意演员的表情、动作、语气，你觉得他棒吗？ 为什么？ 评议时还是结合课文语言。 评后再练读。 2、他们是怎样去找美丽的小路的？ 哪一组上台扮演？ 3、再请一组扮演、评议。 放开对小朋友不放心不信任的灌输和牵引，还教育以朴素的面目，小朋友的学习过程应该是主动的、轻松的，采撷果子的欢欣会相伴在课堂里。 有了热爱这样的愉悦情感，就等于手持获取知识的长缨。 扮演展示了同学对文本的感悟和体验，又展示了阅读的独特感受与个性化的理解。 二、复习巩固1、游园活动：（课件）读一读词语，花儿奖给你：先生小鹿慢慢堆积鼻子脑袋推车一辆车赶快不久干净奇怪2、读一读，说一说：美丽的小路不见了。 美丽的小路怎么不见了？ 我一定要把美丽的小路找回来！ 自由读：体会不同的语气。 指名读。 齐读。 增强生字词语的复现，让同学学得更扎实。 三、指导写字1、观察：说说如何记住“明”、“起”、“净”。 2、仿写并提示要领：先：第三笔的竖在竖中线，第四笔横略长。 “乚”的起笔在中心点上。 干：第二笔比第一笔稍长。 “起”和“赶”的走字旁，笔画要伸长略平些。 3、练写，师巡视。 4、展示、点评。 此处的观察和比较是培养同学良好习惯的契机。 在观察中欣赏祖国文字的美，感受写好此字的要领；而写后比较是对自身学习效果的自查自省，感受学习的喜悦或抓到弥补提高的立足点。 四、课外作业1、回家把故事讲给大家听。 2、打算如何为学校“美容”？ 3、晨会课进行环境维护的宣传，同学准备收集相关资料。 拓展语文课程资源，把净化学校、环保知识收集宣传引入语文学习的园地，拓宽了同学的学习空间，提供了学习、展示的舞台。 发布时间：2025-05-11 19:41:13 来源：学历学位网 链接：https://www.xuelixuewei.com/article/16585.html