标题：小学一年级下册语文《村居》原文、知识点及教案 内容： 《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。 此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。 以下是学历学位网整理的（小学一年级下册语文《村居》原文、知识点及教案），希望帮助到您。 小学一年级下册语文《村居》原文　　村居（清代：高鼎）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。 杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。 在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。 杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。 村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 小学一年级下册语文《村居》知识点　　注释：①村居：在乡村里居住时见到的景象。 ②杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。 ③散学：放学。 ④纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。 鸢：老鹰。 赏析：《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。 全诗充满了生活情趣，诗情画意。 诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。 本诗落笔明朗，用词洗练。 全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。 作者简介：高鼎，清代后期诗人。 字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。 高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。 著有《拙吾诗稿》。 小学一年级下册语文《村居》教案　　教学目标：1、认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。 2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备：朗诵音频、生字卡片。 教学过程：一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。 今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居二、自读古诗1、请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方。 （如不认识的字、不懂的词、难写的字等）2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？ （指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。 让我们再来认认它们！ 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？ 它有怎样的美景？ 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 2、学生自由读诗。 3、你看到了什么？ 生汇报。 4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？ 指名读文。 重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。 我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。 想配合这美丽的画面再来读读吗？ 6、你还有什么发现，有什么感受？ 能说给大家听吗？ 7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 8、这么好的春光，你想做些什么呢？ （指名说）9、村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？ 10、你能读好它吗？ 自由读古诗第二句。 11、指名读、齐读。 12、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？ 重点引导学生通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。 13、读了这一句，你有什么感受？ 能说给大家听吗？ 14、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？ 15、想不想加入他们放风筝的队伍？ 这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自己的心情。 四、背诵全诗1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。 孩子们也将自己心爱的风筝放飞。 多美的春景图呀！ 它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。 我相信这一首古诗你一定能背下来。 2、生自由背。 3、集体配乐吟诵。 发布时间：2025-05-11 19:17:54 来源：学历学位网 链接：https://www.xuelixuewei.com/article/16579.html