标题：人教版一年级语文下册《柳树醒了》原文、知识点及练习题

内容：
《柳树醒了》出自于人民教育出版社一年级下册读本第一篇，本诗用拟人的手法，写得很形象、生动、风趣，似一篇引人入胜的童话。

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【原文】　　春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。

春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。

春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝啊，绿了。

春风跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮啊，飞了。

柳树跟柳孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……【知识点】　　《柳树醒了》，题目已散发出诗意。

这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。

柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。

她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。

柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。

她不就是春姑娘吗?

柳树醒了，春姑娘来了。

春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。

柳树醒了，孩子们也醒了。

孩子们在不知不觉中，又长高了。

一年之计在于春，孩子们又投入新的学习中了。

那读书声，那欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。

课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。

春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。

“在春天里，还有什么醒了呢?

”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。

要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。

孩子的心，就是一篇童话。

(一)识字写字1.

生字的呈现。

(1)出示课题时，后写“醒”字，引导认读，注意读准后鼻音。

(2)结合对课文的朗读和感悟，出现“春雷”“洗澡”“柳枝”“软了”“梳头”“柳梢”“绿了”“玩耍”等词语。

引导认读“澡、枝、梳、梢、耍”等生字，注意分清平、翘舌音。

2.

生字的识记。

(1)本课涉及平舌音和翘舌音的生字较多，要注意读准。

“澡”是平舌音，“枝、软、梳、梢、耍”都是翘舌音。

另外，注意“醒”是后鼻音，“雷”是边音。

(2)“枝、梳、梢”字形上的联系，可引导学生自己发现。

(3)“醒、雷、澡、耍”可引导学生利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。

(4)“梳、梢、耍”与其他生字相比，使用率较低，学习难度较大，要重点识记。

【练习题】　　1、读一读，写一写。

shuōhuà　　péngyǒu　　chūntiān　　gāodà2、照样子，写一写。

春：春天春风春雨春雷______雷：雷电____________3、想一想，说一说。

（1）在春天还有什么醒了？

①醒了的动物有：___________________________②醒了的植物有：___________________________（2）你喜欢柳树吗？

___________________________________________________听老师读一读《春笋》想一想，说一说。

春笋一声春雷，唤醒了春笋。

它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。

春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。

它们迎着阳光，在春风中笑，在春雨里长，一节，一节，又一节，向上，向上，再向上。

1、春笋长得快吗？

2、笋儿在春风中笑，在春雨长。

你在春风春雨中干什么？

告诉老师好吗？

3、看图，你能把下面的话补充完整吗？

我在春风中_______你在春风中_________她在春风中______看图大胆想象，说一说，写一写。

柳树醒了，她对小鹿说：“_____________________________________柳树醒了，她对小草说：“_____________________________________柳树醒了，她对_________说：“________________________________

发布时间：2025-05-10 16:33:06
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