标题：小学一年级上册数学教案【3篇】 内容： 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 以下是学历学位网整理的《小学一年级上册数学教案【3篇】》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级上册数学教案　　教学目标1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。 2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。 3、培养学生观察能力和语言表达能力。 4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。 教学重难点教学重点使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。 教学工具课件教学过程一、谈话导入1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！ 2、揭示课题。 聪聪问我们：“鼻子下面是什么？ 嘴巴上面有什么？ ”“小明前面是谁？ 后面呢？ ”同学们说得真好！ 今天，我们就一起来学习上、下、前、后。 （板书课题：上、下、前、后）二、探究新知1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗？ 2、观察画面，体会上、下、前、后的含义。 （1）你们听说过南京长江大桥吗？ 谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？ 下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？ （2）出示主题图课件请同学们仔细观察：你发现了什么？ 告诉大家好吗？ （3）大家发现了这么多东西，真了不起！ 谁能说出：汽车下面有什么？ 轮船上面有什么？ 大货车前面是什么？ 小汽车后面有什么？ 你能像老师这样提出问题吗？ 3、看书第9页，完成书上填空并完成做一做。 指名口答并订正。 三、活动1、拍手游戏。 （1）教师发口令，学生上下拍手。 （2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。 2、小组活动。 小组长发口令，其余的同学动手摆。 如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……3、做个老鹰抓小鸡的小游戏。 小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉5人依次抓着前面一个人的后衣角，开始游戏，老师提问，小东前面是？ 小云住小玉的哪个面？ 看图再说一说，老师找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。 四、小结今天这节课你认识了谁？ 你学到了什么知识？ 五、作业布置完成书本第11页的练习二的第1、2、3题。 【篇二】小学一年级上册数学教案　　教学内容：人教版实验教材数学第一册P32第四单元第一课时。 教学目标：1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。 2、通过动手操作，使学生直观感受各种图形的特征。 3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。 教学重点：能够正确辨认和区别各种立体图形。 教学难点：给学生充分的动手操作的机会，培养学生的观察意识和能力。 教学准备：生：（每个小组一份）鞋盒、牙膏盒、药盒、磁带盒子；易拉罐、铅笔、茶叶罐；魔方、骰子、小立方体10个；玻璃珠、小皮球、乒乓球。 师：课件、各种形状的实物若干、奖品、四种抽象出的图形教学过程：一、创设情境师出示讲台上的一些实物：今天老师给大家带来了一些朋友，你认识它们吗？ （学生自由说各个实物名称，师指出：它们都是同学们生活中的好朋友。 师：同学们，你们都带来了哪些朋友啊？ 跟你的小伙伴们大声介绍一下？ 其他小朋友仔细听，看看你们组里有不同的吗？ 生分组活动：说出带来的东西的名称师：大家带的东西可真多啊！ 看看这些物体，你想提出什么问题吗？ （鼓励质疑）。 今天我们就一起来认识这些物体（板书课题）二、自主探索1、学具分类，初步感知A、动手操作师：你们看一看这么多物品中，有没有形状相同的物品呢？ 你们能把“形状相同的”放在一块儿吗？ 请每个小组里的小朋友共同动手分一分。 学生分组操作，师巡视（2分钟）B、汇报反馈师：哪个聪明的小朋友说说你们分了几类？ 是怎么分的？ （3分钟）让学生边说边举起来让大家看。 师：他们小组是这样分的，和你们组是一样的吗？ C、小结概念师：每种形状的物体它们都有个共同的名字，你能给每类物体起个名字吗？ 指名生回答，师根据学生的回答来规范各种名称，并板书名称：长方体、正方体、圆柱、球）2、动手操作，感知特点A、感知长方体师：（举起球）看看老师手里拿的是什么？ 请你也举起一个球，互相看看拿对了吗？ 把你拿的球放回盒子里。 师带领学生依次放回圆柱和正方体。 师：看看桌子上现在有的是什么样的物体？ 请小朋友们仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体在小组里和小朋友说一说。 （2分钟）B、汇报反馈师：谁能用响亮的声音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子的？ 你是怎么感觉到的？ （5分钟）师根据学生的回答来规范语言名称。 并板书：长方体：平面C、感知正方体、圆柱、球。 师：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么形状的物体，就拿出来看一看、摸一摸，再向同组的小朋友说说你的感觉。 D、集体反馈各种物体的特征师：哪个小朋友能来说说你认识的什么物体？ 有什么感觉？ 师根据学生汇报的板书出各种物体的特征。 每汇报完一种，老师请不是拿这种物体的小朋友找一个来看一看，摸一摸，验证了他的感觉后再板书。 E、比较师：刚才小朋友们都发现了圆柱和球能滚，那他们滚的是不是一样的呢？ 指名生说出自己的想法，能说清楚就要鼓励。 3、抽象思维，形成表象师：这几种物体，如果去掉了它们美丽的外衣，你还认识它们吗？ 课件演示：将实物抽象成几何图形。 师：请小朋友们闭上眼睛想一想，长方体、正方体、圆柱和球都是一样的吗？ 4、揭示课题，今天我们一起认识了各种物体，它们的形状是长方体、正方体、圆柱和球。 5、联系实际，拓展知识师：说一说你身边的物体还有哪些是这些形状的？ 三、基本练习，巩固知识1、找朋友：小朋友们学得都很认真，现在我们来做一个找朋友的游戏。 请4名小演员分别扮演长方体，正方体，圆柱和球，其余学生在桌上找出各自的好朋友举起来给大家看。 （如生：我是长方体，我的朋友在哪里？ 余生响应）2、摸一摸：请各小组将桌上的物品重新装到盒子里，盖上，由一个同学报图形名称，另几个同学摸，“看谁摸得准”。 3、数图形：电脑出示画有各种图形的灯片，师：现在请同学们数一数，在这幅图里，长方体用了几个，正方体用了几个，圆柱和球各用了几个，把数填在这张表里。 引导学生进行统计，说出每种图形的名称及其数量。 4、搭一搭：在我们的生活中这四个伙伴儿随处可见，它们的用途可广了，现在我们就用这些物体做积木，搭一件你们喜欢的东西，我们比赛看哪个小组合作得好。 你们愿意吗？ 看看桌上的学具，可以先讨论一下，你们组里想搭什么？ 然后开始动手设计吧！ 5、汇报：城堡、火车、楼房……四、总结今天，我们和谁成了好朋友？ 其实在我们的生活中还有很多地方都可以见到它们，课后大家都留心去找一找吧！ 今天的课就上到这里了，小朋友们再见！ 【篇三】小学一年级上册数学教案　　教学目标1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。 2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。 3、培养学生观察能力和语言表达能力。 4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。 教学重难点教学重点使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。 教学工具课件教学过程一、谈话导入1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！ 2、揭示课题。 聪聪问我们：“鼻子下面是什么？ 嘴巴上面有什么？ ”“小明前面是谁？ 后面呢？ ”同学们说得真好！ 今天，我们就一起来学习上、下、前、后。 （板书课题：上、下、前、后）二、探究新知1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗？ 2、观察画面，体会上、下、前、后的含义。 （1）你们听说过南京长江大桥吗？ 谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？ 下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？ （2）出示主题图课件请同学们仔细观察：你发现了什么？ 告诉大家好吗？ （3）大家发现了这么多东西，真了不起！ 谁能说出：汽车下面有什么？ 轮船上面有什么？ 大货车前面是什么？ 小汽车后面有什么？ 你能像老师这样提出问题吗？ 3、看书第9页，完成书上填空并完成做一做。 指名口答并订正。 三、活动1、拍手游戏。 （1）教师发口令，学生上下拍手。 （2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。 2、小组活动。 小组长发口令，其余的同学动手摆。 如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……3、做个老鹰抓小鸡的小游戏。 小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉5人依次抓着前面一个人的后衣角，开始游戏，老师提问，小东前面是？ 小云住小玉的哪个面？ 看图再说一说，老师找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。 四、小结今天这节课你认识了谁？ 你学到了什么知识？ 五、作业布置完成书本第11页的练习二的第1、2、3题。 课后小结学了这节课，你有什么收获？ 发布时间：2025-05-08 18:10:19 来源：学历学位网 链接：https://www.xuelixuewei.com/article/16056.html