标题：小学一年级语文鄂教版上册教案

内容：
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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【篇一】小学一年级语文鄂教版上册教案　　《自立歌》学习目标：1、学会“自、立、干、天、不”5个字，会认“己、吃饭、事、地、算”6个字，认识笔画“”。

2、正确流利地朗读课文、背诵课文。

3、在读文的过程中，懂得从小要学会自立，自己的事情自己做，不依赖父母、他人。

教学重点：学会“自、立、干、天、不”5个字，会认“己、吃饭、事、地、算”6个字，认识笔画“”。

教学难点：背诵、悟理。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、游戏认字“考考你”。

1、游戏准备：每个同学从儿歌中找到要学会和要会认的字，自己多读几遍。

2、开始游戏：同桌两位同学拿出生字卡片，反向对着同桌，由对方抽取卡片认读，看谁经得起考验。

3、全班反馈。

二、听读找卡片，巩固认读。

1、师任意读一个生字，生在自己的生字卡中找到老师读的字，比比谁找得快。

2、奖励读得好的同学带领全班读。

3、开火车轮读生字。

三、游戏“捡落叶”，认读生字。

1、生自由上台翻开一个卡片就读一读，其余同学听并用手势判断读得是否正确。

2、请读得好的同学带着大家读。

四、夸夸自己真能干，激趣导入。

1、“夸夸自己真能干”，说说自己会做哪些事情？

也可以学生之间互相夸。

2、师小结导入新课，激发学生的阅读兴趣。

第二课时一、复习导入：读书比赛二、“我真行”读文挑战1、提出朗读任务。

2、小组进行“我真行！

”展示。

每一个同学在小组读课文，比比谁行，再推荐同学在全班展示读书成果。

三、联系实际生活，读中进行感悟。

1、生练读句子。

2、小组活动，举出实际例子说一说“自己的事自己干”，再读一读句子。

3、师生共读、生合作读、赛读等多种方式读句子。

4、说自己还能做哪些事情？

再齐读课文后一句：“靠天、靠地、靠父母，不算是好汉！

”四、看图，带动作读文，背诵课文。

1、看图练习背诵课文。

2、加动作表演课文。

3、生个人背诵课文，全班齐背课文。

【篇二】小学一年级语文鄂教版上册教案　　《好朋友》学习目标：1、学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。

会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。

2、正确流利地朗读课文。

3、通过课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。

教学重点：学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。

会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。

教学难点：正确流利地朗读课文。

教学准备：挂图、生字卡教学时间：一课时教学过程：一、找字宝宝藏在哪儿1、生尝试借助拼音自读课文。

2、生看生字卡片，说一说你认识哪些，在哪儿认识的？

3、找字宝宝藏在哪儿：在课文中找出要求学会和会认的字，用圆圈和横线标出来，借助拼音读几遍。

4、小组合作练读。

组长出示字卡，小组同学轮读生字。

5、检查反馈：（师出示生字卡）开火车读，个别读、齐读。

二、跳房子游戏，巩固生字认读。

1、（出示图）生自己练习玩“跳房子”游戏，读对一个字跳一格，直到终点。

2、小组比赛：比一比，哪个组读得又对又快并顺利到达终点。

三、“大家都做好朋友”游戏，读通课文。

1、把生字放回课文中你还会读吗？

自己读课文。

2、“大家都做好朋友”游戏，把课文读准、读懂、读通顺。

①小组合作帮读；②展开比赛，评选“佳朋友奖”。

四、联系实际，指导朗读。

1、生说自己第一天成为小学生地心情怎样？

为什么？

2、（出示句子“我上小学一年级啦！

”）读一读，再说一说你想把这个好消息告诉谁？

生互相扮演不同的倾诉对象。

五、游戏练习，加深感受。

1、我们一起上课，一起玩，大家都是好朋友。

自己练读。

2、唱“找朋友”，自由找朋友。

3、邀请好朋友上讲台把句子读给全班同学听。

六、师生合作，学写生字。

1、认识田字格。

2、出示例字“一”：①认识笔画“一”。

②范写“一”，提示书写方法。

③学生自己在课本上描一个。

3、出示例字“上”：①生观察，师范写，生书空。

②讨论上字的笔顺。

③师范写，提醒学生注意从上中格中间起笔，竖要压在竖中线上，第二笔横写在横中线的上方。

④生在书上描一个。

4、学写“大、小”，方法同上。

【篇三】小学一年级语文鄂教版上册教案　　《晨光》教学目标：1、学会“光、了、风、云、水、升、太”七个生字，会认“叫、变、成、洗、亮、阳”六个生字。

认识新的笔画“”（撇折）2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发观察自然和热爱自然的情感。

教学重点：识字、写字、练习朗读背诵课文。

教学难点：通过朗读感悟使学生感受大自然的美好。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情趣，提示课题。

二、层层递进，引导初读。

1、这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落，你们看看，它们藏在课文的什么地方？

自由读课文，圈划生字，读准字音。

2、以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。

3、生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，把它们读准，把句子读通顺。

三、展开想像，朗读感悟。

1、指导朗读第一节。

（1）闭上眼睛听老师读第一行，看看你能想到什么？

（2）你看到了什么？

谈谈自己的想像和感受。

晨光怎么样叫醒风的？

她对风说了什么？

师生分别扮演晨光、风进行对话。

（3）把你想到的和感受到的，用朗读告诉大家（指名读、男、女生赛读）（4）请同座的两个同学一块儿学习二、三、四行，先读一读，想一想，然后说一说，还可以演一演。

（5）学生用说、演的方式反馈交流，教师相机指导朗读。

2、自读感悟第二节。

（1）自读第二小节，把你的感受和小组里的同学说一说。

（2）学生反馈交流，教师指导朗读。

3、跟教师的引读，配乐朗读全文。

四、课后拓展起个早床找晨光，欣赏早晨的美景，用你喜欢的方式把早晨的美景带回来。

第二课时一、复习生字。

二、指名朗读课文。

三、识记生字，指导书写。

1、出示“云”①认识新的笔画“”撇折②观察“云”字的笔顺③怎样写才好看？

④师范写，生练写2、指导书写“风、水、升、光、也、太”，方法同上。

四、指导背诵课文1、引读2、自己试背。

3、小组互背。

4、指名背朗。

发布时间：2025-05-07 20:31:31
来源：学历学位网
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