标题：小学一年级浙教版语文上册教案

内容：
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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【篇一】小学一年级浙教版语文上册教案　　《互相帮助》教学目标：1、初步培养观察画面的能力，并能用一二句话把事情说清楚，说明白。

2、初步学会使用常用的礼貌用语：请、谢谢、不用谢、没关系等。

3、懂得小朋友之间应互相关心，互相帮助。

课时安排：1课时教学过程：一、揭示课题，简介题意。

1、揭题：互相帮助2、谁知道“互相帮助”是什么意思？

（我帮你，你帮我，就叫互相帮助。）二、提出要求。

这节课要看图想想说说，说话声音要响亮，一句一句说完整，说清楚。

三、指导看第一幅图，学习说话。

1、图上画着谁和谁？

2、什么时候，丁丁要干什么？

（写字的时候，丁丁向冬冬借橡皮。）3、想想丁丁会怎么说？

丁丁说的话里面，哪些词表示有礼貌？

（请、好吗）出示这些词。

丁丁说这句话的语气怎样？

（请求、商量）4、冬冬也是个懂道理的孩子，他会怎么说，怎么做？

（冬冬很乐意地把自己的橡皮借给丁丁，会说：“你拿去用吧！

”）5、他们之间还会说些什么？

会用哪些礼貌用语？

（谢谢、不用谢）四、指导看第2幅图，学习说话。

（教师可半扶半放进行指导）1、看图，图上画着谁与谁？

在什么时候什么地方？

2、看拼音，读图下的提示问题，帮助学生搞清题意，即：丁丁看见冬冬没有带伞，会怎么说，怎么做？

冬冬回怎么说？

3、自由练说，可同桌讨论，互说。

五、综合练习。

1、选择一幅图进行表演说2、调换说话事物，如借球、还铅笔等进行迁移训练。

六、总结谈话。

1、你觉得丁丁和冬冬是怎样的孩子？

2、我们班像丁丁和冬冬那样的孩子多着哩！

说说都有谁？

他们怎么做？

表扬这些好人好事。

3、学了这一课你有什么想法？

4、我们的学校和班级就像一个大家庭，大家团结友爱，互相帮助。

【篇二】小学一年级浙教版语文上册教案　　《我们上课了》　　教学目标：1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解“上课”“小鸟”等词语；会用“我们”看图说一句话。

2、会正确朗读课文。

3、知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。

课时安排：3课时第一课时教学目标：1、朗读课文，了解大意，看图说话。

2、学习“课、了”2个生字，认识言字旁及基本笔画“”（横折提），理解词语“上课”。

教学过程：一、复习检查。

1、用卡片认读字词：女、子、大、上、你、好、我们。

2、指名认读音节：shu、bu、yao、ke、le、chao、kou、dai、qiu、shui、xiao、jiao、niao。

三拼音音节要多读几遍。

二、揭示课题。

让学生借助拼音自己读出课题。

三、指导看图说话。

1、图上画的是什么时候？

在什么地方？

2、丁丁在干什么？

3、丁丁上课专心吗？

你从什么地方看出来？

四、拼拼读读。

1、学生自由读课文，注意把带有拼音的字读正确。

2、指名按课文顺序读带有拼音的字，要求：一是读正确，二是组词读。

3、重点正音。

4、指名试读课文。

5、教师范读，领读。

五、教学生字词。

1、让学生读读课文中的句子，找出要学的生字。

2、教学新笔画和新偏旁。

（用拼音出示）3、鼓励学生运用已有知识学习新知识，哪些字自己学会了，谁来学做小老师。

如：“了”是“子”少一横；“要”是“西”“女”的组合……4、指导书写。

（先自学书上的笔顺分析。）课：利用熟字“果”学习，注意“”（横折提）与“”（横折弯钩）的区别。

5、口头组词。

第二课时教学目标：1、朗读、理解课文。

知道上课应专心听讲，不做小动作。

2、学习“的、不、要、里、皮”5个生字，认识白字旁，理解词语“小鸟”教学过程：一、复习检查。

1、用卡片指名认读生字和词语。

2、指名上黑板写出言字旁，并说出“横折提”这个新笔画。

3、指名四人分句读课文。

二、讲读课文。

1、朗读理解课文第一、二句话。

①指名读第一段。

这两句话说了一件什么事？

②这里怎样称呼小鸟，为什么不用“叫”而用“吵”？

（这里用“你”，像称呼人一样称呼小鸟。

用“吵”，表达“我们”不愿让小鸟的叫声影响大家学习的心情。）③为什么用“请”？

（表明“我们”是懂事、有礼貌的孩子，用“请求”不叫表明要专心学习。）④朗读指导：a、第一句的逗号处，要有较短的停顿，语气要连贯。

b、“请你不要吵”应读得轻些、慢些，读出亲切、有礼貌的语气。

2、朗读理解第三、四句话。

①指名读第二段，想想这儿有几句话？

②这两个句子同上面两句话有什么一样，什么不一样？

③为什么要请皮球睡觉，怎么让皮球睡觉？

（“我们”要专心听讲，认真学习，不去摸皮球，不做小动作。

可指导学生用“因为”说话。）④词句训练：好好：表示尽力地、尽情地的意思。

第二个“好”念轻声。

我们上课了：这是个“什么人干什么”的句子。

可让学生口头说说这样的句子。

⑤朗读指导。

“好好”可读得慢些，以示强调。

这篇课文说了两件事。

第二件事另起一行写。

第一件事，即第一自然段，读完要多停顿一会儿。

如果句号处停一拍的话，这儿就要停两拍。

齐读课文。

四、指导书写。

要：上下结构，下面部分要略宽些，“女”的一横要长，以横中线下面一点的地方起笔，略往上翘些。

皮：第一笔横钩，第二笔长撇，第三笔的竖要在竖中线上，下面“又”的横撇要横在横中线上。

第三课时教学目标：正确朗读课文，用“我们”练习说一句话，说说“上课该怎么做”，并完成其他作业。

教学过程：一、复习检查。

1、听写生字词。

并用“皮、课”口头扩词。

2、指名朗读课文，要读得正确流利，特别注意节与节之间的停顿。

二、行为指导。

1、读了课文看了图，你觉得丁丁是个怎样的孩子？

2、读课后第五题。

评评读读，搞清上课应做到两条，即：①上课专心听讲。

②积极举手发言。

让学生逐条自我评定，做到的涂红书中的一朵小红花。

做的特别好的送一朵大红花。

提出要求：像丁丁一样上课前把玩的东西放好。

三、指导做课堂作业第三题。

读题，搞清题目的要求。

让学生看图，用“我们”自由练说一句话。

指名试说，共同评议、纠正。

第一幅图：上课了，我们赶快走进教室。

第二幅图：上课了，我们专心听老师讲课。

再用“上课了，我们。

”练习说话。

（可将说话内容扩展到其他学习、学校课余活动等。） 【篇三】小学一年级浙教版语文上册教案　　《秋天的果园》教学目标：1、知道秋天果园里的果子成熟了，秋天是丰收的季节，丰收的喜悦是用辛勤劳动换来的。

2、学习四个生字：“果、子、还、有”，理解“果园、人们、劳动、欢笑”等词的意思。

3、能读准音：“红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。

”4、学会正确、流利朗读课文。

教学准备：课件、水果（葡萄、苹果、梨）、生字卡片一、游戏引入（同学们，今天老师带来了一只百宝箱，里面藏了三种水果，想知道是什么吗？

谁上来摸一摸，猜一猜？）1、摸水果（放在讲台上）2、学词语：葡萄、苹果、梨（学生猜中一样，再把相应的卡片挑出来放在桌上，并问是怎么认识的？

表扬课外学习的有心人。）3、读词语（课件上出示词语：苹果、梨、葡萄）二、说话训练这些水果真诱人呀，大家观察一下，这是（）的苹果（课件出示括号）鼓励从多种角度说，如：颜色、大小、形状等。

（）的梨（）的葡萄学生发言后师有选择的写：（红红）的苹果（黄黄）的梨（紫色）的葡萄三、整体感知哎，怪老师的百宝箱太小了，只带了这么一点水果来，不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸，猜一猜。

不过别着急，老师带你们到果园里去开开眼界吧！

老师当导游，为大家介绍一下，你喜欢老师介绍的哪一句话？

1、师边放课件边介绍2、学生自由反馈，初知课文大意（可以说半句话）3、读课文（1）听师读。

（老师介绍的每一句话都在书上，老师念一句大家对照一下，你刚才哪些话说得不够准确。）（2）自由读（呆会儿再向大家介绍）四、悟读课文你喜欢哪一句话？

为什么喜欢？

（一）课件出示第一句话：秋天，果子熟了。

1、学生发表意见。

秋天是一个丰收的季节，庄稼熟了，水果可以吃了……理解“熟”的意思。

（师捧起桌上的葡萄，问学生：“这串葡萄熟了没有，你怎么知道？

尝一尝，摸一摸，看一看）2、朗读训练。

指名读—评—自由读—指名读—齐读（怎么读会使别人也会喜欢上这句话？）（二）课件出示第二句话：红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄……果园里的果子真多。

1、学生发表意见：这句话写到了水果，颜色漂亮，种类很多……2、理解句子：这么长的句子，我记也记不牢，谁来告诉大家这句话里讲到了哪些水果？

（用上“有……有……还有……）3、哪里看出水果很多呢？

（真多，……，一串串）（1）“一串”与“一串串”比较（课件出示图）扩展：一只香蕉一棵树一块手帕一个人（怎样说表示很多呢？）（2）“……”表示果园里还有其他水果，比如：桔子、猕猴桃等。

4、朗读训练。

自由读—指名读—齐读

发布时间：2025-05-07 17:43:49
来源：学历学位网
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