标题：小学一年级上册语文教案5篇

内容：
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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1.

小学一年级上册语文教案　　教学目标1、认识8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的字形美。

认识一个部件。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文；初步认识方位。

3、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。

教学重点：学习生字；正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：初步认识方位。

教学准备教师：1、在太阳的早上把学生带出教室，面向太阳站好来确定学校的东方、南方、西方、北方。

2、准备课文插图，生字卡片。

学生：1、回家了解自己家的大门朝什么方向，左右各是什么方向。

2、自制太阳形状的生字卡片。

建议教学本课用1－2课时。

教学设计一、课始游戏，感知方位1、在《健康歌》配乐下，让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知方位。

2、引导学生观察插图，揭示课题。

二、初读课文，认识生字1、教师范读课文。

2、学生对照图画，自读课文，想办法认识生字。

3、听到大家的读书声，课文里的一些词语高兴地跑出来了，你认识他们吗？

4、认读生字：（1）课件出示带拼音的生字让学生读；（2）摘掉拼音小帽再读；（3）交流自己得意的认识拼音的方法；（4）同桌利用生字卡片互相考一考。

5、生字开花游戏：给生字组一个词语或说一句话，它就开出花朵来。

三、读中感悟，指导背诵1、边读边借助动作表演，感知方位。

2、学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由。

3、指导朗读和背诵。

四、拓展延伸，激发情感1、傍晚时我们面向太阳，前面是哪个方向？

2、让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学，转身后再看看，前、后、左、右又是哪些同学。

3、在生活中你还知道用什么方法来辨别方向？

五、巩固生字，指导书写1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。

2、全班交流汇报记忆字形的方法，教师点拨。

如：用部件法记忆早字。

3、重点指导书写早、后、西字。

4、学生练习，自评互评。

六、个性练习1、请学生谈谈太阳是从哪个方向升起来，又从哪里落下去。

2、让学生说出自己前后左右的同学。

2.

小学一年级上册语文教案　　《小小的船》　　教学目标：　　1、了解自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。

2、初步感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。

3、运用听读识字法认识12个生字。

了解多音字“只”的读法。

4、学会书写6个生字。

5、学会基本句式，培养学生的想象力。

教学重点：认识12个生字，会写6个生字。

教学难点：会正确书写6个生字。

教具准备：课件、录音、星星、月亮卡片、丁丁挂图　　教学过程：　　一、丁丁出场，引入课题。

师：小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和小朋友见面了。

快，咱们快给他打打招呼。

丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀。

（出示词卡：月亮）　　师：真聪明，丁丁说猜中谜语要送一件礼物给你们，是什么呢？

竖起你的小耳朵听电脑博士播放的歌曲。

（课件播放小小的船歌曲）　　二、读通顺课文，运用听读法识字。

1、听录音，听读课文。

学生听、看、指课文。

2、自读课文。

遇到不认识的字娃娃就用笔画个圈，把他留住，前后连起来猜一猜是什么字，实在猜不出来的话，待会儿听老师是怎样读的。

3、同桌互读。

读给同桌的小朋友听，如果还有不认识的字娃娃，就互相帮帮忙。

4、分组比赛朗读，教师给予适当评价。

5、教师范读，学生指认。

师：你觉得老师读得怎样？

（生简单评价）你知道老师为什么读得这么好吗？

因为老师一边读课文，一边想象自己来到了天空。

你也象老师这样一边读、一边想象，也会读得很好的。

想试一试吗？

6、学生自由朗读。

7、学生配乐朗读。

8、试着背诵课文。

三、扩展练习——照样子说一说。

1、课件出示题。

2、教师做一道题，学生检查做对没有。

3、课件出示答案，学生订正。

4、你能用在。

的句式来说一说吗？

把你平时想去去不到的地方，想做做不到的事情，现在可以用上这样的句式尽情地说。

四、认识重叠词语宝宝。

1、课件出示：跳出来的词语宝宝，学生认读。

2、课件闪动词语，学生再读。

五、认识生字娃娃。

1、课件读跳出来的生字。

2、游戏认字：猜字游戏、摘星星游戏。

3、认识多音字“只”，读例句。

六、练习书写字娃娃。

1、教师重点指导“尖”（课件演示），教师范写。

2、学生当“小老师”教写“里”。

3、课堂练习书写“尖和里”。

七、结束。

师总结，拍手齐唱《小小的船》。

3.

小学一年级上册语文教案　　一、复习导入　　1、猜字游戏，复习学过的拼音　　圆圆脸蛋梳小辫（a）；小伞把儿（t）；9字反写（p）；6字反写（d）；一根小棒（l）。

2、开火车游戏，复习学过的拼音及音节。

二、学习“j、q、x”　　1、学习“j”　　看图，图上画的是什么？

（一只大公鸡）“j”就是“j”的发音，发音时轻一些，短一些。

编儿歌：“一只公鸡jjj”学生练习发音，老师指导。

2、学习“q、x”　　方法同“j”编儿歌“一个气球qqq，一把叉子xxx”　　3、记字形　　你们怎样记住三个淘气鬼的样子的？

（学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一把小叉xxx，象个９字qqq，“b”翻跟斗qqq，“p”一转身qqq）　　在书上描一描字形。

三、练习j、q、x与韵母相拼。

1、出示“鸡、七、西”三个字。

学生认读。

2、让“鸡、七、西”三个字与音节“qī、xī、jī”找朋友。

3、练习拼读j-ī→jī（鸡）公鸡的鸡；q-ī→qī（七）七个的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。

4、游戏形式练习以下音节的拼读：jiā xià　　师：现在我们来做一个拼读游戏，小朋友认真听音节时，记住手中的字母，找准自己的伙伴。

j－i－ā→jiā，j、i、ā在哪里？

生：j在这j在这ā在这。

我们组成j－i－ā→jiā　　四、探究j、q、x与ü相拼的规律　　1、出示：q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么？

（ü与q相拼，两点去掉了。）　　2、师：小ü脱了帽子大家还认得它吗？

（认得。）我们来编个顺口溜：小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽。

我们愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？

（愿意）我们都来做个有礼貌的小ü吧！

3、出示小组学习内容：①看看图，拼一拼旁边的音节。

②说一说音节的声母和韵母。

③比一比，你发现了什么？

4、生汇报自学讨论结果：j、q、x后面的韵母虽然写的是“u”但是是发“ü”的音，g、k、h后面的韵母是u。

五、布置作业4.

小学一年级上册语文教案　　教学目标：★正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

★理解课文内容，了解大山里的生活场景。

★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

★展开想象，感悟文章内容。

过程与方法：★观看大山风景组图，让学生初步感悟大山景色之美。

★合作探究，识记、学写生字；★在情境中体会，在朗读中感悟。

情感、态度与价值观：★体会作者热爱大山、热爱家乡的思想感情。

★激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

重难点分析：★正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

做到笔顺正确、规范。

教学中，倡导独立识字，小组合作学习，互相帮助，共同促进。

★多种形式朗读课文，理解课文内容，图片展示，丰富学生的感性积累，体会山美、家美，萦绕其中的情更美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

这是教学中的难点。

课前准备：★图画纸和彩色笔。

★多媒体课件。

教学过程：一、创设情境，激情引入。

出示有关大山的风景图画：1、同学们，你们听到了什么声音？

这些图都是哪里的景色？

（同学们说）2、请用自己的话描述一下大山美丽的景色。

学生畅所欲言。

教师导入：美丽的大山多么令人神往，今天就让我们一同走进大山吧！

3、板书课题：我爱大山我爱家学生齐读课题。

4、读课题想一想：小作者的家在哪里呀？

二、初读课文，整体感知。

1、学生读自读要求。

⑴学生借助拼音自由读文，做到不多字，不少字，正确流利，遇到不理解的地方加个“？

”号。

⑵把诗歌读给同桌同学听，有读错的地方改正过来。

2、再读去掉拼音后的课文。

课件展示自由读——指名读——齐读。

3、同学们你读懂了什么？

（学生大胆发言。）4、质疑：读书中，你遇到了哪些问题？

提出来，大家共同解决。

预设：由于生活经历与见识不足，学生可能会问：山茶是什么意思？

绿林像大海是怎么回事？

（我们可以通过联系平时喝的茶叶和看到的大海来帮助学生理解。）5、你喜欢这儿吗？

说说理由。

6、齐读课文，再次感受大山之美。

三、认读生字。

1、再读课文，边读边画出本课生字，多读几遍。

2、出示生词。

抽查学生认读情况。

3、男女生比赛读，开火车读生词。

4、认读生字，交流识记生字的方法。

如：偏旁归类，联系字义记忆：“口”：叮、响、喳、叫；“氵”：深、满；“辶”：过、遍。

比较记忆：半——伴四、指导书写。

1、教师在田字格黑板上板书生字。

2、引导学生观察这些生字在田字格中的位置并进行口头组词。

指导学生练习：“我”：第二笔的横，要向右上微微扬。

第三笔是站的直、有力量的竖钩。

第五笔的斜钩和第三笔的竖钩要和谐关照，形成一种“稳定站立”之势。

“家”：撇画较多，且长短不一，就像各不相同的家庭成员。

所以，要写好“家”字，关键是让这些“家庭成员”“和睦相处”。

而且，“家”的上下两部分要紧凑，有抱团儿的温暖感觉。

3、学生仿写，练习书空。

4、学生练习，教师巡视，适时指导并纠正姿势。

5、展示学生作品，师生共同评价，书写较好的同学奖励“小笑脸”。

五、扩展阅读。

读一读，唱一唱。

我们的家乡蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。

要是有人来问我，这是什么地方？

我就骄傲地告诉他，这是我的家乡。

5.

小学一年级上册语文教案　　教学目标：1、认识本课9个生字2、正确、流利、有感情的朗读课文。

能分角色朗读课文。

读出对话的不同语气。

3、通过阅读、领悟课文的主要内容，从中学习做人的道理。

教学重点：认识9个生字，领会课文的主要内容。

教学难点：体会小乌龟为什么笑了。

教具准备：课件、动物头饰课时按排：一课时教学过程：一、题目质疑，激发兴趣出示多媒体课件，请同学们看看图中都有谁？

发生了什么事？

小乌龟为什么笑了？

让我们一起走入“快乐读书屋”看看。

二、初读感知，自悟解题。

1、自由读课文，圈画生字。

2、小组同学合作识字。

3、默读课文，说一说小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟了？

4、小组内交流，小乌龟为什么笑了？

小乌龟是怎条一个人？

（全班汇报）5、说说你从课文中学到了什么？

三、分角色朗读、表演，体会人物个性特点。

1、同桌对话练习。

在全班分角色读。

（学生体会叹号所表述的语气，例如：小乌龟难过说：“唉，我爬得太慢了！

”引导学生用低且缓的声音读出小乌龟的自责。

又如：小公鸡感谢地说：“谢谢！

”“谢谢！

”用急切、感动的语气来表现小公鸡的感受激之情。）2、学生戴头饰分角色表演，大家评价。

四、拓展延伸小乌龟被人误解了，该怎么办？

说说你在生活中听到的，看到的或者是亲身经历的别人误解你的事，你会怎么办？

发布时间：2025-05-07 16:40:24
来源：学历学位网
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