标题：一年级小学生上册教案

内容：
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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1.

一年级小学生上册教案　　教学目标：1、引导学生认识各种美术工具和材料。

2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣教材简析：本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。

教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。

教学重、难点：通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。

课前准备：（1）教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

（2）教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

（3）教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）教学活动设计：（1）引导阶段：教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。

上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？

是干什么用的？

引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。

都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。

并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

（2）发展阶段鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。

在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

（3）收拾与整理；作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。

课后拓展：寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。

教学评价：（1）是否认识一些主要的美术工具材料。

（2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。

（3）是否对美术课产生兴趣。

札记：在展示每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。

2.

一年级小学生上册教案　　教学目标　　1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。

2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

3、培养学生观察能力和语言表达能力。

4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重难点　　教学重点使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。

教学工具　　课件　　教学过程　　一、谈话导入　　1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！

2、揭示课题。

聪聪问我们：“鼻子下面是什么？

嘴巴上面有什么？

”“小明前面是谁？

后面呢？

”　　同学们说得真好！

今天，我们就一起来学习上、下、前、后。

（板书课题：上、下、前、后）　　二、探究新知　　1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗？

2、观察画面，体会上、下、前、后的含义。

（1）你们听说过南京长江大桥吗？

谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？

下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？

（2）出示主题图课件　　请同学们仔细观察：你发现了什么？

告诉大家好吗？

（3）大家发现了这么多东西，真了不起！

谁能说出：汽车下面有什么？

轮船上面有什么？

大货车前面是什么？

小汽车后面有什么？

你能像老师这样提出问题吗？

3、看书第9页，完成书上填空并完成做一做。

指名口答并订正。

三、活动　　1、拍手游戏。

（1）教师发口令，学生上下拍手。

（2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。

2、小组活动。

小组长发口令，其余的同学动手摆。

如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……　　3、做个老鹰抓小鸡的小游戏。

小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉5人依次抓着前面一个人的后衣角，开始游戏，老师提问，小东前面是？

小云住小玉的哪个面？

看图再说一说，老师找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。

四、小结　　今天这节课你认识了谁？

你学到了什么知识？

五、作业布置　　完成书本第11页的练习二的第1、2、3题。

课后小结：　　学了这节课，你有什么收获？

3.

一年级小学生上册教案　　教学目标：　　1、使学生会用1～6各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、让学生感知生活中处处有数学。

教学内容：　　教科书第14～16页　　教具学具：　　教师准备1～5的数字卡片、点子图；学生准备1～5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。

教学设计：　　一、从现实中抽象出数　　1、师：小朋友们，你去过动物园吗？

你们瞧，（课件演示）在一个天气晴朗的早晨，老师和同学们来到了野生动物园。

（课件出示14～15页主题图），这里有这么多可爱的小动物！

跟你的小伙伴讲一讲，你看到了什么？

分别有几个？

［创设学生喜欢、熟悉的情境野生动物园激发儿童主动探究的兴趣。

］　　学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导学生按不同事物类型分类数数，并且进行有序观察。

［通过教师参与，渗透分类观察的方法。

］　　2、学生汇报。

3、老师根据汇报情况适时把卡片1～5贴在黑板上进行认读。

同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。

［通过小组交流、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动，逐步抽象出数。

］　　二、馈实践　　1、谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？

你还能用其他方式表示吗？

［从抽象的数中再回到实践中去，让学生通过摆学具进一步体会数的基本含义，使学生在丰富的操作和实践活动中逐步形成数的概念，发展数感。

］　　2、谈话：老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗？

请告诉你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的。

3、同桌之间考一考，教师参与到个别组的活动中。

三、感知数的顺序　　1、逐次感知1～5的顺序。

2、课件演示，学生跟着摆。

3、学生先摆1个圆片，再摆1个是几？

这个2是怎么得来的？

再摆1个得到几个？

4、依次感知3、4、5的来源。

4.

一年级小学生上册教案　　《拍皮球》　　教学目标：　　1、学会“拍、冬、有、个、叫、家、起”7个生字；认识提手旁、口字旁、走字旁；理解“下课”“大家”“一起”等词语；能用有说一句话。

2、会正确朗读课文。

3、知道下课要跟大家一起玩，跟同学友好相处。

课时安排：3课时。

第一课时　　教学目标：　　读课文了解大意，看图说图意，学习生字“拍”及提手旁。

教学过程：　　一、复习检查　　1、用卡片认读熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及宝盖头。

2、指名认读音节：ding you qiu jiao wan zhen kuai。

二、揭示课题。

1、教师出示事物皮球，问：你会拍皮球吗？

（出示课题）让学生读题，教师正音。

2、指导学习“拍”，教学新偏旁“”—ti手pang。

让学生借助拼音自学，并分析、识记字形“拍”。

强调偏旁表义。

三、看图说话。

1、图上有些什么人？

他们在干什么？

他们玩得怎么样？

2、你知道这个皮球是谁的吗？

读读课文就知道了？

四、初读课文。

1、学生自由轻声读课文。

2、指名按课文顺序读带有拼音的字，读得好的同学可以做小老师来领读。

3、重点正音：拍、冬、叫、真、快。

4、指名试读课文。

5、教师范读、领读。

五、书写练习。

拍：应注意左窄右宽，提手旁应略写长些。

第二课时　　教学目标：　　1、理解课文意思，知道自己是小学生，应和同学和睦相处，一起活动。

2、学习生字“冬、有、个、叫、家、起”及口字旁、走字旁。

教学过程：　　一、复习检查。

1、指名认读生字词：拍、皮球、有、个及提手旁。

2、指名书空：拍　　3、指名朗读课文。

二、朗读、理解课文，再学字词。

1、皮球是谁的？

你怎么知道？

练习读第1句。

“有个”就是“有一个”的意思。

2、下课了，冬冬是怎么玩皮球的？

“叫大家一起拍皮球”，谁能学着冬冬的样子叫一叫？

（教师拿出一皮球，让学生演示。）　　练习读第2句。

“一起”要读重音。

3、指名读第3句。

读后问：谁能学着他们的样子来拍拍皮球？

（指名两人，一人拍一下，教师引导学生齐读：“你拍一，我拍一，你拍二，我拍二。

”）　　练习朗读，可读得轻松愉快些。

4、他们玩的怎么样？

“快乐”是什么意思？

“真快乐”呢？

一个人玩有这样快乐吗？

为什么？

指导朗读，注意“真”要读得重些，读出非常快乐的语气。

齐读全文，注意句与句之间的停顿。

三、指导自学，分析识记字形。

1、出示新偏旁：　　口—口字páng。

走—走字páng。

它与我们学过的“走”有什么不一样？

（一捺特长，要能托住上面的字。）　　2、教给方法，指导自学，教师巡回指导。

学习生字的方法是：　　认：一个一个地看田字格的字，问自己认不认识，不认识的再到课文中去找拼音，多读几遍。

想：这个字怎么写？

怎么记住它？

看：笔画、笔顺可看课堂作业，难写的字多书空几遍。

3、师生共同分析、识记字形。

你学会了哪一个字，是怎么学的？

请你告诉大家。

（学生说，教师板书。）　　冬：可指名学生上来板书，注意下面两点要竖排，不能横排。

有：第二笔撇应写得略长些，“月”的第二笔横折钩应从横中线写起。

个：书写时应注意在正中位置。

家、起：可让学生说笔画、笔顺，教师放大写，并让学生数数有几画。

四、书写练习。

第三课时　　教学目标：　　熟读课文，完成课后练习。

教学过程：　　一、复习检查：　　1、用卡片认读生字词和新偏旁。

2、口头组词。

3、听写。

二、朗读课文。

1、指名朗读课文。

2、完成课后第5题。

我们班哪些同学像冬冬，能跟大家一起玩？

（表扬）　　3、教师小结：同学要团结友爱。

大家一起学习，一起做操，一起玩。

这样大家才快乐。

三、作业指导。

1、课后第3题：第4个词语“冬冬”，第二个音节标轻声，提示学生注意。

2、课后第4题：先看图理解两幅图的图意，再用“有”说句子。

如：“冬冬有一个布娃娃。

”“丁丁有一本书。

”也可以离开图画，就日常生活用“有”说话。

5.

一年级小学生上册教案　　《小小的船》　　教学目标：　　1、了解自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。

2、初步感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。

3、运用听读识字法认识12个生字。

了解多音字“只”的读法。

4、学会书写6个生字。

5、学会基本句式，培养学生的想象力。

教学重点：认识12个生字，会写6个生字。

教学难点：会正确书写6个生字。

教具准备：课件、录音、星星、月亮卡片、丁丁挂图　　教学过程：　　一、丁丁出场，引入课题。

师：小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和小朋友见面了。

快，咱们快给他打打招呼。

丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀。

（出示词卡：月亮）　　师：真聪明，丁丁说猜中谜语要送一件礼物给你们，是什么呢？

竖起你的小耳朵听电脑博士播放的歌曲。

（课件播放小小的船歌曲）　　二、读通顺课文，运用听读法识字。

1、听录音，听读课文。

学生听、看、指课文。

2、自读课文。

遇到不认识的字娃娃就用笔画个圈，把他留住，前后连起来猜一猜是什么字，实在猜不出来的话，待会儿听老师是怎样读的。

3、同桌互读。

读给同桌的小朋友听，如果还有不认识的字娃娃，就互相帮帮忙。

4、分组比赛朗读，教师给予适当评价。

5、教师范读，学生指认。

师：你觉得老师读得怎样？

（生简单评价）你知道老师为什么读得这么好吗？

因为老师一边读课文，一边想象自己来到了天空。

你也象老师这样一边读、一边想象，也会读得很好的。

想试一试吗？

6、学生自由朗读。

7、学生配乐朗读。

8、试着背诵课文。

三、扩展练习——照样子说一说。

1、课件出示题。

2、教师做一道题，学生检查做对没有。

3、课件出示答案，学生订正。

4、你能用在。

的句式来说一说吗？

把你平时想去去不到的地方，想做做不到的事情，现在可以用上这样的句式尽情地说。

四、认识重叠词语宝宝。

1、课件出示：跳出来的词语宝宝，学生认读。

2、课件闪动词语，学生再读。

五、认识生字娃娃。

1、课件读跳出来的生字。

2、游戏认字：猜字游戏、摘星星游戏。

3、认识多音字“只”，读例句。

六、练习书写字娃娃。

1、教师重点指导“尖”（课件演示），教师范写。

2、学生当“小老师”教写“里”。

3、课堂练习书写“尖和里”。

七、结束。

师总结，拍手齐唱《小小的船》。

发布时间：2025-05-06 19:27:23
来源：学历学位网
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