标题：小学一年级上册《笋娃娃》语文教案

内容：
所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

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【篇一】　　第一课时教学目标1、认识十四个会认字和一个多音字。

2、阅读课文，练习分角色朗读课文，体会它们高兴的心情。

3、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互相鼓励、克服困难的品质。

教学重点1、认识14个会认字和一个多音字。

2、有感情地朗读课文。

教学过程一、激趣引入。

1、你认识它吗？

（出示竹子的图片）2、今天我们就来学习一篇竹子小时候的文章：笋娃娃板书课题，认识“笋”字。

二、读文，初识生字词。

1、自由读文，找一找哪些字音你读不准。

2、听老师范读课文，你读不准的字音能读正确吗？

三、识字。

1、自己在课文中找出会认字，并画出生词，再读一读。

2、出示会认字卡片进行认读。

3、给会写字分类（按结构）。

4、小组学习生字。

四、初步了解课文。

1、再读课文，你想提醒大家课文中的哪些词语不好读？

2、再读课文，边读边标出课文有几个自然段。

3、自由读课文，要求把课文读通顺。

4、指名读，其他学生边听边想有哪些词语自己不理解。

5、词语质疑解疑。

五、重点指导写好三个字。

1、出示沙、泥、油。

观察这三个字在田字格中的位置。

2、书空练习。

第二课时教学目标1、会写8个生字。

2、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力。

教学重难点朗读课文，练习分角色朗读课文。

教学过程一、激趣引入。

1、放录音。

听，这是什么声音？

（春雨沙沙）2、春天来了，万物开始复苏。

伴着这沙沙的春雨声，你想到了什么？

二、复习。

1、看看这些词娃娃，你都认识吗？

钻出来泥土草丛冒出来喊着数哇数哇哭啦努力娃娃们探出挺直2、出示会认字卡片，指名认读。

3、你们真棒！

快把这些词娃娃们放回课文中去吧，再来读一读课文，想一想课文介绍了几个笋娃娃？

三、朗读感悟课文。

1、指名说。

2、学习2、3自然段。

3、师生分角色朗读课文。

4、男女生分角色再读读前四个自然段。

5、教师引读：呜呜呜，这是谁在哭？

快读5、6、7自然段，发生了什么事？

6、这个笋娃娃出不来？

怎么办？

谁来帮帮它？

7、它终于出来了，瞧，它多高兴呀，谁能表演一下？

8、全班分角色朗读课文。

四、积累。

在这幅春笋图中，给你留下的深的印象是什么？

找到相关的句子背一背。

板书设计：3笋娃娃钻冒探叫喊嚷第三课时教学目标巩固复习课文，完成作业教学过程一、检查复习。

1、认读会认字。

2、分角色朗读课文。

二、学习会写字，分析字形，理解字义，指导书写。

1、力：独体字。

力量。

有力、力气、用力。

加：表数量或程度增加，左右结构。

加法、相加。

丛：上下结构。

草丛、花丛、丛林。

们：单人旁，人们，你们。

直：直尺、一直。

2、书空练习。

3、小组内互相考考你记住这些生字了没有？

4、在练习本上练习书写，加强指导。

【篇二】　　教学目标：1、认识12个字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，体会他们高兴的心情。

3、读中体验、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互相鼓励，克服困难的品质。

教学重点：1、认识12个生字，会写6个生字。

2、感悟、朗读课文，体会它们高兴的心情。

教学准备：生字、词语卡片挂图笋娃娃和竹子***头饰教学时数：2课时教学过程第一课时一、由图导入，随题识字1、（出示竹子图）你们认识它吗？

你觉得竹子长得怎样？

你知道它小时侯什么样？

2、随教师板书认读——笋娃娃二、初读课文1、听录音范读课文。

2、学生自由读课文，注意借助拼音把字音读正确，特别是生字宝宝要多读几遍。

3、同桌小朋友互读课文，帮助对方把课文读正确读流利。

4、再读课文，标出自然段序号。

5、分自然段读课文。

6、质疑：读课文时，你有哪些词语不懂？

三、随文识字1、把生字宝宝请出来，请同学们再来读一读。

带拼音读——去拼音读——组词语读2、自主识字我棒（1）我会读：个人读、小组读、开火车读（2）我会分：左右结构——泥、呢上下结构——笋、哭、努独体字——身（3）我会组：“组词我棒”比赛（4）我会记：“记字我巧”鼓励学生多种方法记字。

3、重点指导书写“泥、呢、身、声、哭、是”（1）观察这些字在田字格里的位置（2）指导“身”的笔画顺序（3）练习书写，注意书写姿势四、课堂小结第二课时一、创设情境，激趣引入随着春雨沙沙的声音，万物复苏的春天来了。

你们看：（出示挂图）这时候，充满生机的笋娃娃也争着为春天添彩。

二、复习巩固1、词娃娃要和你们见面，看谁还认识它们？

笋娃娃泥土草丛喊着身子数哇熟哇哭啦到处都是挺直2、字宝宝着急了，也急着要来。

你们欢迎吗？

（出示字卡）3、快把它们送到课文中吧，再来读读课文，边读边思考：课文中介绍了几个笋娃娃？

三、精读课文，品读感悟1、你们想当笋娃娃吗？

选你喜欢的笋娃娃，读一读，演一演。

2、师生进入文本，体验角色。

老师就是你们的竹子妈妈，你们都是我的笋娃娃。

（师生对读）师：孩子你是哪个娃娃？

生：（选读课文来回答）师：孩子，别哭，勇敢些，努力向上吧！

众生：加油！

加油！

……3、学习分角色表演课文，再深入进入文本，体验教材。

4、汇报分角色读书，教师引导读的过程中，帮助学生理解感悟。

师：这是谁在哭？

发生了什么事？

这个笋娃娃还是出不来，怎么办？

这个笋娃娃真高兴，谁再来表演读出来？

5、小黑板出示：（1）一个笋娃娃从泥土里钻出来，大声叫着……（2）一个笋娃娃从草丛中冒出来，大声喊着……（3）石块下的笋娃娃探出头，斜着身子向上钻。

同学们读一读，你觉得哪里写得好？

（相机引导学生用动作来演示，加深理解）你还觉得书上哪些词语用得特别好？

6、竹林里到处都是向上窜的笋娃娃，娃娃们，咱们这片竹林该是什么样的景象呢？

（孩子们边读边表演）7、让我们再一次读读课文吧！

（播放音乐）四、积累好词佳句你喜欢这篇课文吗？

你可以选背一段；也可以找喜欢的句子背下来。

发布时间：2025-05-06 17:54:26
来源：学历学位网
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