标题：北师大版：小学一年级上册语文第33课《我长大了一岁》教案

内容：
《我长大了一岁》是一首内容贴近儿童生活的诗歌。

全文共分三小节，用“不捉小鸟、不欺负小弟小妹、学做大孩子会做的事”说明“我”长大了。

其中蕴含着较强的情感因素和价值导向。

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【篇一】　　教学目标：1、知识目标：认识13个生字，会写9个字。

2、能力目标：有感情地朗读和背诵课文，学会编写小诗。

3、情感目标：总结自己的进步，为自己的成长感到喜悦。

教学准备：多媒体课件或录音机、字词卡片。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、谈话今天，老师给你们带来了一位新朋友，愿意认识他吗？

（出示第一幅图）我叫明明，今年六岁，已经上一年级了。

我长大了，也有了很大的进步。

愿意看看我的进步吗？

今天，我们来学习一篇新课文《我长大了一岁》（板书，齐读课题）二、自学1、试读课文。

不认识的字做上记号，可以问问别人。

2、同桌互相认读生字。

三、识字1、小组合作学习。

小组长带领组员识字，看看哪个组记住的字多。

2、［课件出示词语：一岁、乱飞、弟妹、抹眼泪、欺负、大孩子、都要］开火车读词。

3、请小老师到前面带领大家读生字。

4、“对口型、猜字音”游戏。

老师摆口型，大家猜是什么字。

再互换角色，由学生摆口型，老师猜字音。

四、交流1、因为我长大了一岁，所以“我”改正了哪些毛病，学会了哪些大孩子做的事？

2、讨论：前两段中的“你们”都指谁？

捉小鸟，欺负小弟、小妹为什么不对？

五、诵读1、和小鸟说话，应该怎样说？

和小弟、小妹呢？

和爸爸妈妈呢？

指导对不同的角色说话，语气是不同的。

可让学生选择自己喜欢的小节，读给大家听，再评评他是否读出了“长大了”“懂事了”的语气。

2、可以加上表情和动作帮助更好的有感情地朗读课文。

（学生读懂了课文内容，就会发自内心地表达自己“真的长大了”的情感，不做的事会发自内心的摆手示意，表情真挚，让学生的情感态度、价值观真正地做到了整和。）六、写字1、写字是本课学习的难点，教师可和同学一起研究，这几个字中，哪些不太好写？

它们的笔顺是怎样的？

试着书空。

2、找出你认为拿手的字写一写，如果你写得好，还可以做小老师，指导其他同学。

3、教师要强调“要”字上面“西”字的变形。

重点指导写好“学”和“再”字。

第二课时一、师导入上节课我们学习了课文《我长大了一岁》，并和许多生字交上了朋友，你们还认识他们吗？

二、背诵1、生字认识了，课文又读得这么有感情，愿意把它背下来吗？

选你喜欢的一个小节背背看。

2、背诵全文。

三、交流1、体会：大孩子做的事，都是指哪些事？

2、你和课文中的明明比，认为自己长大了吗？

说说自己有哪些进步？

我们班哪些同学有哪些进步？

（通过总结自己的进步，发现同学进步来体会成长的含义。

这一环节设计的目的，不仅培养学生的观察能力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发现的进步。）四、编诗1、小组合作学习。

个人在组内说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，后一句是“我长大了一岁”。

2、小组汇报所编的句子，再评一评哪一组编的句子好。

（孩子天生是编歌谣的天才，再加上诗歌内容是自己的真实写照，学生都会尽情展现自己的风采，同时也让他们发现和感受他人的闪光点）【篇二】　　教学目标：1、认识13个汉字，能够正确朗读、背诵《我长大了一岁》。

2、提高学生的识字能力：会用词义区分生字，用偏旁帮助记忆生字。

培养学生组词和说话能力。

3、结合学生生活实际，使其理解成长的含义，并为自己的进步而高兴。

教学重点、难点：认识本课的13个生字。

比较、区分“妹，抹”两个字。

策略方法：创设生日聚会情境，使学生仿佛身临其境。

运用合作的学习方式鼓励学生学习生字。

运用多样的游戏和练习巩固生字。

教学过程：一、导入：今天是我们的好朋友丁丁的生日，过了今天，他又长大了一岁，你想知道都有谁来参加他的生日聚会了吗？

（边说边画一个生日蛋糕）二、新课：（一）创设情境，引入课文：先听老师来读一读，课文中都提到了谁？

（在老师范读的时候要求学生用手指着认真听。

然后学生回答问题，教师围绕蛋糕贴小鸟、小弟、小妹、爸爸、妈妈的图片）今天还有一些生字朋友来参加生日聚会，你认识他们吗？

（二）学习生字：1、小组合作学习。

自己用手指着读一读课文，找出不认识的字。

和小组同学一起用自己喜欢的方法学一学。

（小组同学之间互教）2、学习反馈。

谁来告诉大家，哪些字你不会，小组学的时候学会了？

你是怎样学的？

还有哪些字你们小组的同学都不认识，让大家来帮帮你？

（在学生说的过程中教师相机出示这个生字的卡片。

带领全班齐读。）在读生字的过程中，灵活穿插下列内容：你能用“岁、乱、孩”这几个字组词吗？

能用“欺负、眼泪”说一句话吗？

谁能说一说你用什么好办法记住了“捉、再、弟、都”几个字。

“妹、抹”这两个字很象，你能找出他们不一样的地方吗？

3、多种形式检查识字情况。

既然大家都认识了这些字，先和你同位相互考一考。

（同位间用生字卡片相互提问，一个人拿生字卡片，另一个人读，如果遇到还不认识的字相互再学一学。

也可以一个人挡着生字的一边另一个人猜字。）你能用你手里的生字卡片把他补充完整吗？

（课文第二段中包含本课9个生字，把生字部分空出来，要求学生通过小组合作用生字卡片补充完整。

然后把用生字补充完整的一段话在全班展示。）生字朋友我们认识了，下面也请同学们参加丁丁的生日聚会。

（三）通过阅读，理解课文。

1、用手指着自己读课文，想一想在聚会上丁丁对他的好朋友还有爸爸妈妈们说了些什么？

谁来说一说？

2、请你再仔细的读一读课文，看看你还有什么不明白的地方吗？

3、和你小组的同学一起读一读，比比看谁读的好。

（分小组用不同形式读。）4、丁丁说：“我长大了一岁，大孩子做的事我都要学会。

”哪些大孩子做的事丁丁都要学会？

结合生活实际回答。

三、拓展练习：今年在你自己的生日聚会上，你也长大了一岁。

你会怎样对你的朋友们说呢？

你能像课文中那样说一说，后一句是：“我长大了一岁”吗？

（引导学生仿照课文句式联系自己生活实际续编儿歌。）四、实践作业：按照课文中那样，回家和爸爸妈妈说一说：我长大了会做什么了，不用爸爸妈妈再帮忙了。

（如：爸爸妈妈我长大了，不用你们送我上学了。）然后同学们按照自己说的去做，并请爸爸妈妈监督反馈。

发布时间：2025-05-05 16:52:30
来源：学历学位网
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