标题：小学一年级上册语文教案范文[5篇]

内容：
教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。

后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。

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1.

小学一年级上册语文教案范文 篇一　　《一去二三里》:一、教学要求：1．复习巩固汉语拼音。

2．认识12个生字，会写一、二、三3个字；认识一种笔画一。

3．正确、流利地朗读课文；背诵课文。

4．观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

二、教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认八、入；九、几。

三、课前准备：生字卡片，插图的课件，梨树贴图，与本课数字有关的图片若干。

四、教学课时：2课时第一课时一、复习导入1．复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。

2．激趣导人：开学到现在，小朋友们在拼音工国里认识了许多拼音朋友，也学了不少汉字。

从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!

老师真为你们高兴!

现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!

二、观察图画，揭示课题1．看图说话。

2．揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。

出示课题一去二二里。

3．指名读课题：谁能读读课题?

你是怎么认识这几个字的?

4．结合具体实例，引导学生理解里。

三、图文结合，初读课文1．教师范读课文。

2．图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出烟村、亭台、花。

3．教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。

四、自读课文，学习生字1．学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

2．全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?

3．读一读。

出示12个生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。

变序抽取12张生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。

4．摆-摆。

人人动手，把12张字卡分成两类摆-摆。

小组交流：说说为什么这么摆。

全班交流。

五、朗读感悟1．把课文读得正确、流利。

个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

2．把课文读得有感情、有韵律。

男女生分别齐读。

六、课间活动：全班表演唱《数鸭子》七、认识田字格，指导书写一1．认识田字格。

2．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

3．拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。

左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。

4．指导书写-。

教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。

学生练写。

八、布置作业1．把课文读给爸爸妈妈听。

2．找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。

第二课时一、巩固生字1．我会认。

变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

做找朋友游戏。

2．我会记。

你是怎么记住这些字的?

全班交流。

鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

3．我会用。

摘果子说词语或句子。

选生字卡填空。

交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?

二、指导背诵课文1．全班齐读课文两遍。

2．背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。

3．借助插图背诵课文：能背诵的看大屏幕上的课文插图一，还不能背的可以看课文，全班把课文齐背(读)两遍。

4．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。

三、指导书写二''三1．观察课本中田字格里的范字。

2．说一说：通过观察，你发现了什么?

(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3．教师范写二三，边写边讲述书写要领。

4．学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。

教师巡视，个别指导。

5．讲评：讲评后，学生继续练写。

四、扩展活动1．把课文背诵给爸爸妈妈听。

2．跟好朋友一起读绕口令，比比谁读得又准又快。

绕口令四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

说好四和十，得靠舌头和牙齿。

谁说四十是细席，他的舌头没用力；谁说十四是适时，他的舌头没伸直。

认真学，常练习，十四、四十、四十四。

2.

小学一年级上册语文教案范文 篇二　　《四季》：一、教学目标：1、认识11个生字，会写4个字，学会两种笔画，认识四个偏旁。

2、正确流利朗读课文，背诵课文，能模仿课文自创诗歌。

3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

二、教学重点：识字、写字、朗读。

三、教学难点：模仿课文自创诗歌。

四、设计意图：通过学习，除了认识本课生字外，还附带认识具有四季明显特征的事物，在正确流利朗读和背诵课文的基础上，能模仿课文创作儿童诗，展现学生的个性及培养学生的自信心。

五、课前准备：课件（卡通形式的课文插图）、具有明显四季特征的事物的带字图片、细铁丝一条、诗歌创作纸。

六、教学时间：二课时七、教学过程：（一）以图激趣，初步识字1、展贴具有明显四季特征的事物的带字图片（柳树、荷叶、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麦苗、杨梅等），让认识的学生上来指认。

2、齐读有关生字，读准字音。

3、把以上图片按四季分类。

（二）初读课文认识生字1、导入：有叔叔从春夏秋冬四个季节中各选了一些事物，编了一些很好听的儿童诗，我们一起来读读。

2、课件展示，配乐朗读课文。

3、通过自读课文，个别朗读，集体朗读，要求把课文读正确。

4、让学生在课文中划出生字，再重点出示，让学生认读，让学生自己想起办法记生字。

并结合教学让学生认识四个偏旁（方框，禾字旁，雨字头，月字旁）。

（三）感情朗读，熟读成诵1、让学生反复读课文，读出自己的语调和感受，并说说自己发现了什么。

2、借助课件图片来指导学生背诵。

（四）拓展延伸，创作诗歌1、让学生模仿课文形式选用刚才学过的带有四季显明特征的事物在创作纸上写诗歌。

（作业纸形式附后）2、有能力的在自己的诗歌每节配上插图。

3、展示自已的作品：上台朗诵，同学交流（五）巩固识字，指导写字1、用生字卡片开火车复习生字。

2、运用铁丝认识笔画“竖弯钩、横折弯钩”，再让学生在四个生字（七、儿、九、无）中找出此笔画描红，接着点明笔顺及在田字格中的位置。

3、字描红，再书写。

（六）作业：浏览网上下载有关四季的图片，朗读有关四季的儿歌。

3.

小学一年级上册语文教案范文 篇三　　《登鹳雀楼》：设计理念语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。

这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。

教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。

教学目标1、学会本课生字、新词。

2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

3、有感情地朗读和背诵这首诗。

教学重点、难点理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。

教学准备多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔教学过程（一）导入新课，破题质疑1、师板书课题，引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。

2、简介《登鹳雀楼》作者王之涣。

3、师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。

（二）初读古诗，整体感知1、借助工具书，读准生字字音。

2、自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。

3、启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。

4、在学生理解字义的基础上，让他们用自己的话说一说诗句的意思。

5、师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的？

哪两句诗是写作者的感想的？

（三）精读诗句，悟意明理1、师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。

白日／依山尽，黄河／入海流。

欲穷／千里目，更上／一层楼。

2、自由读。

3、指名读。

4、电脑课件出示填空题，学生填空。

①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。

②诗句中表示颜色的词有（白、黄）。

③诗句中表示数量的词有（千里、一层）。

5、分小组讨论诗句中所描写的景色。

6、根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。

鼓励学生画得不要与文中插图雷同。

画的时候要考虑你的观察点在何处？

夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？

画好再涂上颜色。

7、幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。

8、出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。

在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。

9、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。

（四）总结全文，拓展廷伸1、指导学生有感情地背诵这首诗。

2、拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。

3、师小结。

4.

小学一年级上册语文教案范文 篇四　　《胖乎乎的小手》：教学目标：1、学会认识13个生字，会写6个生字。

2、正确、流利朗读课文。

3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。

教学重点：认识生字，会写6个生字教学难点：争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。

第一课时教学过程：一、看图激趣揭题看看这是一双怎样的小手？

再看图上是画了一件什么事情？

全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢？

请请读课文《胖乎乎的小手》二、初读课文1、师范读认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？

2、初读课文（1）自读课文读准字音（2）找出课文中的生字，多读几遍出示带拼音的生字检查正音（3）找一找、标一标有几个自然段（4）读通课文，选择你喜欢的自然段读一读（5）师生正音三、生字教学1、合作学习生字2、交流学习方法3、用词语巩固识字四、写字教学看着1、师范写2、生描红交流3、声练写五、第一二自然段教学（一）第一自然段教学1、指导长句的朗读。

2、用喜欢说一句话。

3、读出喜欢的语气。

（二）第二自然段教学1、人人都喜欢兰兰画的这张画。

读一读第二自然段，你读懂了什么？

2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画？

加手势朗读课文。

3、兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问？

问句的指导。

不明白的语气指导。

第二课时教学过程：一、复习巩固生字二、第3——6自然段的教学自读全文。

指名读一、二自然段。

（一）第3——5自然段教学1、你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢？

板书：爸爸拿拖鞋妈妈洗手绢姥姥挠痒痒2、你们想和兰兰说什么话？

原来你们也喜欢兰兰，读的时候比一比谁读的喜欢兰兰。

（二）读后自然段1、你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。

她会说什么呢？

2、指导朗读明白了的语气。

3、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？

4、那你会帮家了做什么事情呢？

我替爸爸________________________________________我给妈妈________________________________________我帮老师________________________________________我为大家_________________________________________三、写字教学画、笑、兴、会1、师示范2、生描红交流3、生练写四、全文朗读五，拓展教学　5.

小学一年级上册语文教案范文 篇五　　《跳绳歌》：（一）指导看图，谈话导入1、同学们，刚才我们一起跳了绳，你们觉得好玩吗？

喜欢跳绳的小朋友可多了，大家看（出示挂图）这几个小朋友在干什么呀？

（看懂图意，体会和同学一起游戏的快乐。）你们不知道吧，他们一边跳绳，还一边念儿歌呢。

你们想不想学习这首跳绳歌？

2、板书课题。

（二）初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式自由读课文。

遇到不认识的字，可以问老师、同学，也可以借助拼音去认。

2、谁会读？

谁愿意读给大家听？

（想读的同学一起读）3、听课文朗读录音，检查自己读对了没有。

4、说说自己哪里读得好，哪里读错了。

（或者学会了哪几个字，还有哪些字不会读。）学生说的同时，老师适时贴字卡，纠正字音。

5、学生读，大家评。

（指导朗读的语气、语调、停顿等。）6、老师读，学生评。

7、老师、学生比赛读。

（老师读一句，学生跟一句，用比赛的形式激发学生的朗读兴趣。）（三）学习生字，积累词语1、激趣。

刚才，同学们读得真棒，几个藏在课文里的生字宝宝可高兴了，也想和大家交朋友。

你们愿意吗？

好，那我们一起到课文中把他们找出来吧。

2、小组合作学习。

（1）对照生字表，从课文中找到生字，用自己喜欢的彩色笔和符号作上记号。

（老师补充贴生字。）（2）你想和谁交朋友？

你有什么好办法记住它的字音、字形？

（3）你觉得难记的字有哪些？

为什么？

3、小组汇报交流，老师分类指导。

（1）容易掌握的字：跳、友、排、队、去、桥、鱼。

（2）较易混淆的字：根、们。

（3）容易读错的字：两、朋、闹。

4、巩固练习。

（1）游戏：给生字找家。

（2）你能用生字组词吗？

如果能用这个词再说一句话就更好了。

（3）词语超市：把你会读的词语领回家。

跳绳朋友排队好像鱼儿两根小桥出去（四）读背课文，深入感知1、这些生字宝宝可顽皮了，现在，它们又躲到课文中去了，你还能认出它们吗？

2、指名读课文。

3、“排队”是什么意思？

跳绳时为什么要排队呢？

（由跳绳游戏的特点和规则入手，进行常规教育，渗透团结合作的意识。）你在干什么的时候也排队？

4、小小的绳儿在小朋友们手中一会儿下、一会儿上，下来像什么？

上去像什么？

读读课文，再拿笔画一画。

你觉得还像什么？

5、你们的想象可真丰富，不过，细心的你们发现没有，课文里还说“你跳我跳大家跳”像什么呢？

（指导读好第三句，体会和同学一起游戏的快乐。）6、谁能把课文背一背？

这样，我们才能一边跳绳一边念儿歌。

（五）布置作业下课后，和同学一边跳绳，一边背课文。

发布时间：2025-05-04 20:18:21
来源：学历学位网
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