标题：北师大版：小学一年级上册语文第21课《字与拼音》教案

内容：
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是无忧学位网整理的（北师大版：小学一年级上册语文第21课《字与拼音（四）》教案），希望帮助到您。

【篇一】　　教学目标：1、学会ao、ou、iu三个复韵母及其四声，能读准音，认清形。

2、能准确拼读声母与复韵母ao、ou、iu组成的音节。

3、读准音节词，注意轻声读法。

教学重点：读准ao、ou、iu三个复韵母，并能准确拼读声母与复韵母组成的音节。

教学难点：“ao、ou、iu”的发音。

课时安排：一课时教学过程：第一课时一、导入1、我们学过了那几个复韵母？

复习ai、ei、ui。

2、丁丁带来了三个字，你认识吗？

出示卡片：老lao、头tou、九jiu3、你能找出“老lao、头tou、九jiu”这三个音节中的韵母吗？

（ao、ou、iu）4、这就是我们今天要学习的三个复韵母。

板书课题ao、ou、iu二、检查预习情况1、同桌互读。

（读得好的，伸出小手夸夸他；不会读的，请你帮帮他。）2、指名读课文，其他同学边听边用手指着。

三、学习复韵母并能读准四声1、学习复韵母ao（1）我们看看图上是什么？

（出示课件：一件漂亮的棉袄）“袄”读一声就是第一个复韵母ao的读音。

（出示ao）老师范读（先发ɑ，紧接着舌头的位置向o音位置移动）自由练习——同桌互读——指名读——小老师带读。

（2）什么方法可以记住它的发音？

（“棉袄”的“袄”读一声是ao；利用插图读ao）（3）我们找到了ao，让它住进四线格中，应该把它放在哪儿？

（中格）（4）你能准确地读出它的四声吗？

āo、áo、ǎo、ào自由读——指名读。

观察声调位置，悄悄告诉你的好朋友。

2。

学习复韵母ou（1）看看这是什么？

（出示课件：海鸥图和复韵母ou）（2）ou就是我们要学的第二个复韵母。

结合ɑo的发音特点，说说你是怎么知道它念ou的？

（海鸥，鸥的发音和韵母ou发音相同）自由读——指名读——开火车读。

（3）你愿意把ou放在四线格中吗？

（指名请学生把ou放在四线格中）（4）老师给它戴上四顶不同的小帽子（ōu、óu、ǒu、òu）观察戴在了谁的头上？

自由读——指名读——小老师带读——挑着读。

3、学习复韵母iu。

（1）看图说一说你认识这个韵母吗？

会读它吗？

（出示课件：邮票图和复韵母iu）（“邮票”的“邮”发一声就是iu）学生自由练读。

（2）师范读。

（先发i，紧接着舌头的位置向u音的位置移动。）谁能学着老师的样子读一读。

（3）你有什么好方法记住iu？

（4）请把后一个韵母宝宝iu也放在四线格中。

（5）出示iu的四声，看看帽子戴在了谁的头上？

iū、iú、iǔ、iù（6）观察iu和ui有什么不同？

悄悄告诉你的朋友。

（iu的i在前，u在后；ui的u在前，i在后；位置不同；发音不同。）两人一小组互相听读——小老师带读。

四、课中休息读儿歌：iūiū，什么iū，小小秋千晃悠悠；iú、iú，什么iú，小鱼水中游呀游；iǔ、iǔ，什么iǔ，你有我有全都有；iùi、ù，什么iù，上下楼梯要靠右。

五、课堂检测。

韵母宝宝还想请你和他一起去找声母做游戏，好吗？

1、拼读音节。

声母和韵母宝宝碰到一起的时候，这个音节念什么？

出示：（1）老lǎo自己拼——范读——学生读。

（2）头tóu自己试着小声拼读——集体拼读。

（3）九jiǔ两人一组互相拼读——小组汇报。

2。

同学自由结合，利用ao、ou、iu与不同声母相拼。

出示音节：请你们一起拼一拼，说一说你拼出了什么？

与ao拼：bɑo，pɑo，mɑo，dɑo，tɑo，nɑo，lɑo，gɑo，kɑo，hɑo，zhɑo，chɑo，shɑo，rɑo，zɑo，cɑo，sɑo，yɑo，wɑo；与ou拼：pou，mou，fou，dou，tou，lou，gou，kou，hou，zhou，chou，shou，rou，zou，sou；与iu拼：miu，diu，niu，liu，jiu，qiu，xiu。

3。

老师也拼出了许多音节，把它放在儿歌中，挑你喜欢的儿歌读一读。

小（xiǎo）猫（māo）找（zhǎo）大（dà）嫂（sǎo）小（xiǎo）猫（māo）早（zǎo）起（qǐ）过（guò）桥（qiáo）扭（niǔ）了（le）腰（yāo）和（hé）脚（jiǎo），找（zhǎo）到（dào）大（dà）嫂（sǎo）烧（shāo）菜（cài）烧（shāo）饭（fàn）做（zuò）花（huā）袄（ǎo）。

二（èr）妞（niū）丢（diū）牛（niú）去（qù）求（qiú）舅（jiù）舅（jiu）刘（liú）老（lǎo）六（liù），老（lǎo）六（liù）扭（niǔ）头（tóu）叫（jiào）来（lái）秀（xiù）秀（xiu）去（qù）找（zhǎo）牛（niú）。

【篇二】　　【教学目标】　　1、学会复韵母ao ou iu 及其四声,读准音,认清形,能正确书写。

2、学会声母与三个复韵母组成的音节,能准确拼读。

3、通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。

【教学重、难点】　　1、“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。

2、“iu”的发音,及与“ui”容易混淆。

3、拼读特别三拼连读也是难点。

【教学准备】　　课件;课文插图;拼音卡片。

【教学过程】　　一、复习导入　　1、上节课我们认识了三位复韵母朋友,他们分别是谁?

(生齐答)　　2、对!

单韵母的本领真大,能组成“ai ei ui”,我们一起来读　　a和i在一起,ai、ai、ai　　e和i在一起,ei、ei、ei　　u和i在一起,ui、ui、ui　　单韵母除了能组成“ai ei ui”外,还可以组成另外的新朋友呢,今天我们就来认识他们。

他们就是第十课“ao ou iu ”(板书)齐读课题。

二、学习复韵母　　1、学习复韵母ao:　　⑴出示课件你看到了什么,谁来说?

(1~2人)　　⑵同学们都知道,2008年的奥运会将在我们中国北京举行。

“奥运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”,请同学认真听老师读“ao”:　　①请你跟我读三遍“ao、ao、ao”　　②仔细观察老师发音时的口型,“ao”,你发现了什么?

(老师发“ao”的时候嘴巴由大变圆)　　③联系上一节课我们学习复韵母的发音方法,你发现了发“ao”音又有什么方法呢?

(复韵母是由“a”和“o”组成的,所以口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴变化。

先发a音再向O音滑过。

“a—o”、嘴巴由大变圆”　　④小组读、全班读、指名读、开火车读。

⑶用你喜欢的方法来记住它。

老师是这样记的“奥运旗帜,ao ao ao”你有跟老师不一样的记法吗?

(鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆)　　⑷学ao的四声:　　①课件出示看谁会读?

(指名读,同时组织纪律)“真好听,有更好听的吗?

”　　②全班读。

③游戏。

我们来玩一个小游戏“ao ao ao,什么ao”“凹下去”“熬汤、熬药、遨游、翱翔”“骄傲、奥秘、奥妙”。

④分组读。

⑤指哪个读那个。

(指名读、开火车读、小组读、全班读)　　2、过渡语同学们那么聪明能干,看你们悦耳的读书声引来了其他两个新朋友,看!

⑴哇!

那么多同学都能叫他们的名字,那么我们用刚才学习“ao”的方法来学习ou、iu:　　注意学习的方法你从图上看到了什么;你发现了什么,怎么记它包括读音和它的样子。

请同桌两位同学相互说说,看谁讨论得,请他做小老师。

⑵检查学习结果:　　①我们先来看“ou”,谁先来他们的想法?

复韵母的组成与它的发音有什么关系?

(复韵母ou是有单韵母o和u组成的,读音由o滑向u音,嘴型由圆变突出)　　②谁是小发明家想出好办法记住它(形与读音)　　③全体站起读,男、女孩读,小组读,开火车读、分组读。

④四声练读:　　指名读、分小组读。

指哪个读哪个。

(小组读、开火车读)　　组词“欧洲、海鸥、殴打”“呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲藕”“怄气”。

全班读。

⑤这一幅图你看到了什么,发现了什么?

(复韵母iu是有单韵母o和u组成的,读音由i滑向ou音,嘴型由扁变突出)　　⑥谁会观察与思考,发现他跟那个复韵母的样子很像呢?

(发音、字形进行区分)(小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu)提醒标调规律。

(复习标调儿歌a大哥在把帽带,a大哥不在,e二哥带。

e二哥不在,o三哥带;o三哥不在,i,u谁在后面谁就带;ü小弟带。

)　　⑦男、女孩读,,开火车读、分组读、赛读、指名读　　⑧怎么记住它的四声(组词记)(优秀、优先、优待、幽默、悠久;犹疑、犹如、邮票、汽油;朋友、有关、有待、;右手、左右、幼儿园、诱导、诱骗)　　⑨分组读带调复韵母:　　都能认清他们的样子呢吗?

见到就大声地跟他大大招呼。

三、拼读关　　过渡三位新朋友都很高兴说要考考大家拼读关,接受挑战吗?

1、呈现自由同桌两个一起读。

2、指名读、小老师带读、分小组读。

3、“zao什么zao”训练积累词汇。

4、三拼音节。

四、书写关　　大家顺利闯过拼读关,同学们真能干,这回来到书写关。

看谁些得。

1、书写音节注意那三个问题:　　⑴靠拢,挨紧。

⑵先写音节后才标调。

⑶要整个音节来写。

2、mao gou niu。

3、评析谁写得好。

五、小结　　师生共同总结这节课你有什么收获?

1、认识了ao ou iu 三位朋友,认清了它的样子和名字。

2、帮助声母跟他们交上好朋友,拼读准确。

3、都把字写得漂亮。

发布时间：2025-05-04 19:27:26
来源：学历学位网
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