标题：北师大版：小学一年级上册语文第20课《热带鱼》教案

内容：
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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【篇一】　　教材分析：这首儿歌目的是在增加学生学习学习兴趣的基础上，用熟字巩固所学声母和整体认读音节，巩固用拼音识字方法，认字写字。

教学目标：1、利用多种方法识字，会认5个，会写3个。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重点：巩固拼音，识字写字，朗读课文。

教学难点：“鱼”字的书写。

教学课时：一课时教学过程：一、展示资料，导入新课。

1、课件出示热带鱼图片，让学生观赏。

（见课件）2、指名说说观后的感受。

（颜色美、形状多……）3、教师导：多么美丽、可爱的热带鱼啊！

课文是怎么介绍的呢？

让我们一起来学习课文《热带鱼》。

（板书课题）4、指导读题目。

（“热”是翘舌音，“鱼”是整体认读音节。）二、检查预习情况。

1、同桌互读课文。

（读得好，伸出小手夸夸他；不会读，请你帮帮他。）2、指名读课文，其他学生边听边用手指着课文。

完后，生评。

3、齐读课文。

三、引导自学。

1、教师出示第一句，指名读一读。

2、说说“披”的意思。

（穿）3、教师追问：热带鱼披着怎样的五彩衣呢？

（生展开想象说一说）4、教师导读：多美的热带鱼呀，我们一起美美地把这句话读一读。

5、热带鱼在水中是怎么游戏的？

6、正确、流利地朗读课文。

四、交流释疑。

（一）二类字。

1、你们认识这几个字宝宝吗？

（拿出卡片，生认读。）2、“点兵点将”：老师报生字，生从文中指出来。

3、开火车认读。

（二）生字。

1、读一读：a、指名拼读；b、齐读。

2、指导“鱼”字：（1）说一说“鱼”字在田字格中的位置及书写注意事项。

（强调第二笔是“”。）（2）教师范写，生书空。

（3）学生先描红，再练习写，教师巡视辅导。

3、指导其它字，方法同上。

（1）说一说其它字在田字格中的位置及书写注意事项。

巴：第一笔是横折（不是横），第二笔是竖。

（2）学生先描红，再练习写，教师巡视辅导。

同时抽个别同学板演，完后全班评议。

五、巩固拓展：1、师出示二类字和生字的卡片，生认读。

2、给“鱼、五、巴”找朋友。

六、课堂检测：1、读一读，连一连。

（必做题）rè、dài、wěi、yī尾、衣、热、带2、填空。

（必做题）（）（）热带（），身披（）彩衣。

尾（）摆一摆，（）中做游戏。

3、带上动作将课文读一读。

（选做题）板书设计：热带鱼小小热带鱼，身披五彩衣。

尾巴摆一摆，水中做游戏。

【篇二】　　教学目标：1、认识2个生字，会写“鱼、五、巴“三个生字。

2、美读儿歌。

3、培养学生听、说、读、写的能力。

教学重难点：目标1音难：热、身、尾巴、鱼意难：热带鱼、五彩衣、做游戏。

形难：鱼、五、巴教具准备：生字卡、词卡、句卡、热带鱼图教学过程：一、激趣引入课题，认读“热、带、鱼”三个字，理解并读好“热带鱼”三个字。

1、出示热带鱼图，引入课题。

生和老师一起书空“鱼”。

2、介绍“热带鱼”。

3、认读“热、带、鱼”三个字，读好“热带鱼”这个词。

二、边读儿歌，边学生字。

1、读准儿歌第一句，认读生字“身、五、衣”，读好词“身子、五彩衣”，读美儿歌第一句。

（1）师教读儿歌，生自己读一遍。

（2）出示“身”，读准翘舌音，出示“身上”把词读连贯。

（3）“由热带鱼身上披着（）的衣服”这句话引出“五彩衣”这个词。

认读“五、衣”，并用衣组词，读好“五彩衣”这个词，要求连读，不拖、不断。

（4）齐读三个词，要求不拖、不断，读连贯。

（5）指导读准读好儿歌。

（6）指导读美第一句。

2、读准切不可第二句。

认读生字“尾、巴”，读好词语“尾巴”（强调轻声），读美第二句。

（1）出示第二句，师教读，生齐读。

（2）出示“尾”，指导念准三声，出示“巴”，指导念准一声。

出示“尾巴”，指导读准轻声。

（3）由黑板上的图引出“做游戏”这个词，师教读2遍。

（4）指导读准儿歌第二句，要求读连贯，不拖、不断。

（5）指导读美儿歌第二句。

3、指导美读整首儿歌。

三、复习生字宝宝。

1、游戏抢读生字，要求读才算抢到。

2、分小组开火车。

四、指导写好“鱼、五、巴”三个字。

培养学生认真写字的好习惯。

1、指导写好“鱼”。

（1）了解笔顺。

（2）了解结构，帮助学生记忆字形。

（3）引导学生从“鱼”的难写处着手观察田字格里的“鱼”。

（4）师边范写边讲解写“鱼”字时每一笔的要点。

（5）强调写字姿势。

（6）生练习写2个。

强调写完第一个字后，把自己写的字与田字格里的字进行比较，看看哪一笔写得漂亮，哪一笔没写好，再写第二个字。

2、指导写好“五”。

（1）了解笔顺。

（2）引导学生从“五”字的难写处着手观察田字格里的“五”。

（3）师范写讲解。

（4）生描红后在本子上练习书写。

3、指导写好“巴”。

（1）了解笔顺。

（2）引导学生从“巴”字的难写处着手观察田字格里的“巴”。

（3）师范写“乚”，讲解它的写法。

（4）生先描红，再在本子上写2个“巴”字。

五、布置作业。

1、把“鱼、尾、巴”各抄写一排。

2、把生字做成卡片，与爸爸妈妈做考一考游戏。

发布时间：2025-05-04 18:15:35
来源：学历学位网
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