标题：人教版：小学一年级上册语文第20课《小熊住山洞》教案

内容：
《小熊住山洞》主要是讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。

多少年过去了，他们仍然住在山洞里。

文章以“小动物们对小熊一家的“感激”作结尾，潜移默化地使儿童懂得爱护树木，保护环境是一种美德。

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【篇一】　　教学目标1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识‘石”字旁。

正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达的能力。

2、初步了解边读边勾画的阅读方法。

3、在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。

教学重难点在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。

教学工具多媒体课件教学过程一、导入情境师：小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好？

（播放课讲）你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。

今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗？

请你们打开语文书，自由地读第20课：如果遇到不认识的字，圈出来；同时标好自然段。

二、读课文，识生字1、再次自读课文，识字：猜猜生字小淘气的读音，也可以问老师和同学。

如果还有不会的，就先放放。

2、听读课文，识字：⑴指名分段读课文。

播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。

⑵齐读生字。

3、出现全部生字（带拼音）：师：同学们，现在先把你认识的字读一读，不认识的字看拼音读。

（男女生分行读。）4、小组合作读课文，读中巩固识字。

5、识记生字：再次出现全部生字（无拼音），请学生当小老师领读。

6、师拿出事先做好的识字转盘让学生游戏认字7、师：哪些字你以前就认识了？

怎么认识的？

哪个字你有好办法记往它？

三、读后悟、读后思1、师：我们要去小熊家做客了，没看到小熊之前，你知道了什么呢？

2、师：要是到了小熊家，你想问它什么问题呢？

在课文里，你有哪些不明白的问题？

四、学习1～2自然段（课件）1、了解山洞的特点：⑴读第一自然段。

⑵说说住在山洞里是什么感觉？

2、观察图，感受小熊高兴的心清，小熊好像在说什么？

五、小结师：这节课我们收获真不少，认识了生字，还结识了小熊一家。

【篇二】　　【情境描述】一、情境导入你瞧，图片上的小熊满脸笑容，什么事儿让它这么高兴？

（生猜）原来呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，现在，他们准备造一间木房子。

要住进木房子了，小熊可高兴了。

想一想，住木房子和山洞有什么不同？

二、初读课文，认识生字生读课文，如果遇到不认识的字，圈出来，可以问其他同学。

指名分节读，及时正音。

小组合作读，读中巩固识字。

识记生字。

再次出现全部生字，请学生当小老师领读。

哪些字你以前就认识了？

哪个字你有好办法记住？

设计意图：通过多种形式的读，使学生能顺利地读通课文。

认识生字体现梯度，增强了自主识字的意识。

三、读中感悟课文小熊家的墙上有四幅照片，看看这四幅照片美不美？

美在哪儿？

请同学们喜欢哪一幅就说哪一幅。

说完图意，读图画对应的自然段。

师点拨、指导。

指名读、小组读、打擂台读、男女赛读。

设计意图：从各种形式的读中体会大自然的美，体会到小熊的做法是完全正确的。

从而也培养了学生的朗读能力和理解能力。

四、发散思维1、一年四季，森林都呈现出不同的美景，让小熊对大自然、大森林产生了热爱之情。

所以，他们一直住在山洞里，但得到了动物们的感激。

一束束美丽的鲜花绽放在小熊的家中。

想一想：动物们给小熊献花时会说些什么？

学生独立思考后，带头饰表演。

2、假如小熊住上了木头房子会发生什么事情呢？

设计意图：这样设计意在发展学生的想象力，加深对课文的理解，注重情感的渗透，充分感受了课文的美。

五、延伸拓展我们应该怎样热爱大自然、保护大自然呢？

设计意图：发挥了学生的想象力，拓展了知识，训练了口语，进行了思想品德教育。

【问题讨论】您认为这堂课上的怎么样？

我们从中受到什么启发？

语文丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意阅读教学的层次感，教学内容的价值取向，同时，也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

【诠释与研究】这一节课体现的基本理念：1、尊重学生，以学生的发展为本、建立平等、民主、和谐的师生关系，学生愿意做就做，不愿意做就不做，让学生大胆发言，随意表达。

（宁可牺牲一点规范性，也不要扼杀学生的创造性。）2、以人为本，以学定教。

3、先放后扶，自主学习，合作学习。

【课后反思】积极地创设情境，让学生始终处在一个童话般世界里，在学习，在感悟，是这节课的成功之处。

这也是符合语文教学要求及学生年龄特点的。

教学中要注意把足够的时间给学生练习、准备，小组合作决不要走走样子要合作出结果来。

让他自信的坐下，在带有比赛性质的读文中更是这样。

这一点值得我们老师的注意。

发布时间：2025-05-04 17:00:14
来源：学历学位网
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