标题：人教版：小学一年级上册语文第12课《雨点儿》教案

内容：
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

以下是学历学位网整理的（人教版：小学一年级上册语文第12课《雨点儿》教案），希望帮助到您。

【篇一】　　教学目标：1、认识12个生字。

会写方、半、巴3个字。

2、正确流利的朗读课文。

3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

教学重点：认字和朗读是教学重点。

教学难点：让学生知道雨水与植物生长的关系。

教学准备：多媒体课件、生字词卡教学课时：第一课时教学过程：一、激趣导入1、猜谜：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，好吗？

千条线，万条线，落到水里都不见。

（雨）2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？

（大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。）3、师：不知道小朋友有没有玩过雨，蒙蒙细雨中，伸出小手接一接凉丝丝的雨点，张开嘴巴尝尝甜甜的雨丝，再看看小花小草上鲜活的水珠儿，那真是一件有趣的事。

今天，洪老师把雨点儿请到了我们的教室，（出示多媒体课件雨点儿）谁来亲切地跟雨点打声招呼？

一起亲切地叫一声雨点儿（指导读准轻声、儿化。）二、初读课文1、雨点儿还为我们带来了他自己的故事想听吗？

（边演示多媒体课件边朗诵课文）听完这个故事你知道了什么？

2、这个故事就在课文第12课，请同学们借助拼音自由地大声读课文。

要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。

3、多种形式检查生字、新词的读音。

三、看多媒体课件，学习课文。

1、第一节：（1）出示第一节，自由朗读，问：你读后知道了什么？

（2）理解词语数不清，问课文里说什么数不清？

生活中还有什么也数不清？

出示词语飘落，请学生演示纸片、树叶、橡皮等落下的情景，问那些东西可跟飘落做朋友？

出示句式：﹍﹍﹍﹍从﹍﹍﹍﹍﹍飘落下来。

（3）指导朗读第一节。

（4）齐读第一节。

2、第二、三、四节（1）（播放多媒体图2）数不清的雨点儿飘落下来。

这时，半空中，一个大雨点儿和小雨点儿说起悄悄话来，让我们听听它们说了些什么。

（2）你听懂他们的谈话了吗？

说说自己的理解。

（3）导读大雨点和小雨点的对话，指导学生体会你呢这句话的意思。

（4）分组读对话，指导读好疑问语气。

分角色扮演大雨点，小雨点。

3、第五节（1）问：小雨点，你们去了哪里？

（2）指名说说有花有草的地方发生了怎样的变化。

（配乐播放多媒体课件）你看到了怎样的景象？

指导读好有花有草的地方，花更红了，草更绿了一句。

（3）问：大雨点，你们去了哪里在？

那没有花没有草的地方发生了怎样的变化呢？

（配乐播放多媒体课件：荒地有花有草）出示句式﹍﹍﹍﹍从﹍﹍﹍﹍﹍。

指导读好没有花没有草的地方，长出了红的花绿的草。

（4）为什么光秃秃的土坡会变得这么美？

请听歌曲《小雨沙沙》。

理解雨水跟植物生长的关系。

4、（看图三、图四）想象：如果你是小花、小草，你想对雨点儿说些什么呢？

你喜欢雨点儿吗？

为什么？

〈小组讨论后，指名说话。〉四、总结：雨水在我们的生活中确实很重要，大地上万物生长都离不开他们。

让我们再一起读读课文。

【篇二】　　【教学目标】1、复习巩固11个生字；会写1个字。

2、能正确流利地朗读课文，在阅读中，了解课文内容。

用学生喜欢的角色扮演的方式学习课文，结合生活实际理解课文内容。

在朗读课文中，理解课文内容，感受大自然的美。

【教学重点】1、在田字格中写好方字。

2、能正确流利地朗读课文。

3、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

【教学难点】1、通过读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。

2、认识到没有花没有草的地方是什么样的。

【教学过程】一、引入今天这节课我们继续学习第12课，指名读课题，读准儿化音。

二、复习上节课我们认识了这课书里的11个汉字，现在老师要考考你们还记得它们吗？

1、依次出示词语：⑴数不清指名读；数不清是什么意思？

想想什么可以说是数不清的？

⑵飘落指名读；飘落什么样，用你的动作演示一下。

⑶云彩指名读；⑷数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

把这三个词放到句子中朗读句子。

⑸半空回答地方指名朗读三、初读1、读课文，要把字音读准确，句子都通顺，读完后标出这篇课文有几个自然段。

2、请五位同学读课文，其他同学听他们读得准确吗？

四、细读1、出示图片，数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

问：你看到了什么？

2、指导读句子，读清楚雨点多，雨点是从哪儿来的，怎么落下来的。

3、半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，他们还聊起天来，他们都说什么了，请你读读课文的2、3、4自然段。

⑴小雨点儿要去哪儿？

谁能读清楚。

有花有草的地方什么样，我们一起去看看，出示图片。

小雨点儿，你们为什么要到有花有草的地方？

⑵大雨点要去哪儿？

没有花没有草的地方什么样，你们见过吗？

出示图片。

看到这样的景象，你有什么感受？

大雨点儿，你们为什么要去没有花没有草的地方？

⑶分角色读大雨点儿和小雨点儿说的话。

同桌练读；指名读；男女生对读。

4、在大雨点儿和小雨点儿的合作下，大地发生了神奇的变化，让我们快来看看吧！

出示课件。

⑴眼前的景色你喜欢吗？

⑵出示后一个自然段，你想怎么读这段话，自己试着读读。

⑶指导朗读这段话。

5、这一切都是谁的功劳？

你们喜欢雨点儿吗？

6、如果你是小花小草，你会对雨点儿说什么？

7、雨点儿听了你们的话，高兴极了，让我们带着这样的心情再来读读课文吧！

五、课中操六、指导书写方1、笔顺。

2、要想把这个字写漂亮要注意什么？

3、师范写。

4、生写。

七、小结 【篇三】　　教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，知道植物与雨水的关系。

教学重、难点：有感情地朗读课文，知道植物与雨水的关系教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入：老师今天给同学们带来一个谜语，看谁聪明，能把它很快猜出来（出示课件谜面：千条线，万条线，数不清，剪不断，落在田间秧苗绿，掉到河里看不见）（生猜：雨点）揭题注意点儿的儿化音，齐读课题二、复习生字1、开火车读生字，齐读生字2、指名读词语，齐读词语。

三、自由读课文，要求：1、把字音读准确，不添字，不漏字2、数数课文有几个自然段3、投影机反馈四、学习新课1、出示多媒体动画课件，观看动画，想：课文中讲了谁和谁的故事？

（生答：大雨点和小雨点。

师相机板书）2、指名读课文的第一段，问：你有没有哪个词语不明白？

引导理解数不清除了雨点外，还有什么东西数不清？

飘落实物演示飘落仿照例子说说从出来句型3、这些雨点儿从云彩里飘落下来，他们可高兴了，还在半空中说起话来呢，想知道他们说些什么吗？

自渎课文的24段从大雨点和小雨点的对话中，你知道了什么？

（生答，相机板书）指导读出疑问的语气大雨点要去无花无草的地方，说明大雨点怎样？

（善良，愿意帮助有需要的事物）4、大雨点和小雨点去了他们想去的地方，看看这些地方起了什么变化？

（播放课件）指名说，相机板书你知道为什么这些地方起了这些变化吗？

（因为雨水给植物补充了水分）指导朗读五、齐读全文六、学唱《小雨沙沙》

发布时间：2025-05-03 20:17:09
来源：学历学位网
链接：https://www.xuelixuewei.com/article/15235.html