标题：人教版：小学一年级上册语文第11课《我多想去看看》教案

内容：
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是学历学位网整理的（人教版：小学一年级上册语文第11课《我多想去看看》教案），希望帮助到您。

【篇一】　　【教学目标】1、知识目标认识14个生字，认识1个偏旁心字底；正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、能力目标通过朗读、看图等方式理解课文内容。

3、德育目标激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容。

【教学难点】感悟课文内容。

【设计理念】从多讲走向多读，根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主，让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。

本课学习采用以景激情，以情促读的教学方式，在创设的情境中激发学生对北京的向往，让学生带着心中向往，有感情地进行朗读，表达对祖国的热爱。

【课前准备】北京的风景图，课件，升旗仪式录像片等。

【教学过程】一、导入。

就要放寒假了，如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你想去哪里？

（自由发言）有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，那我们一起学一学第11课《我多想去看看》（齐读）。

1、多想什么意思？

（特别想，非常想）2、他那么想去看看，到底要看什么？

听老师读课文，然后说说你知道了什么？

二、识字。

1、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。

2、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜欢的方法记住它。

3、检查生字：同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。

（1）课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。

（2）出示生字，学生自己练读。

（课件）同桌检查。

指名读。

听一听电脑老师是怎样评价的。

（课件）读得好的当小老师带领大家一起读。

（3）想一想，你可以用什么办法记住什么生字？

学生畅所欲言，相机教学方字旁。

学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。

（课件）4、比一比，看谁的眼睛亮。

（巩固生字学习情况）（课件）三、再读课文看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？

指名读课文。

朗读擂台赛。

听一听学习伙伴怎样评价。

（课件）四、生字书写1、学写生字。

注意升的第一笔。

（课件示两次撇的笔画。）2、你看清楚广字在田字格中的位置了吗？

（点靠近竖中线起笔。）3、走和足：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？

（竖在竖中线上。）他们的区别是什么呢？

4、注意这些生字在田字格中的位置。

师范写，生描红并在书本田字格上书写。

比一比，看谁写得漂亮。

（投影）五、作业收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。

第二课时教学内容：复习生字新词，学习课文内容，了解北京风光，培养学生热爱京的思想感情。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。

教学准备：北京风光图、教学课件。

教学理念：在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。

这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。

所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。

《语文课程标准》也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。

因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。

教学过程：一、品读课文，读中感悟。

1、自读课文。

看谁能读准字音，读通句子。

把你认为难读准的字或难读通的句子用标出。

2、小组合作读。

小组长带领着同学们合作着学习，合作着读一读课文。

把你刚才还没读准的地方提出来向别人请教，或者你会读了就帮帮其它的小朋友，一起把课文读正确、读流利。

3、汇报合作情况。

在刚才的学习中，谁能勇敢地告诉老师，你什么地方得到过同学的帮助？

或你帮助过谁？

都可以说说。

4、指名读。

谁来试试，能把这些字词读准。

（告诉、能、走出、大山、北京城、升旗、仪式、壮观）5、范读。

我多想读读这篇课文呀，你们欢迎吗？

（老师范读）6、比读。

谁敢跟老师比一比。

其它同学仔细听，注意字音是否读准确，读得是否有感情。

7、小组赛读。

以小组为单位，比一比，看哪组的同学读得认真，有感情。

二、感悟交流，探究内容。

1、通过刚才朗读练习，你读懂了点什么？

联系我们开始学课文之前提出的几个问题想一想，现在读明白了吗？

（1）我是一个大山里的孩子。

你是从哪句话知道的？

（随机板书：大山里的孩子）（2）北京城离大山里的孩子非常非常远。

理解：遥远。

大山里的孩子走出大山，再坐火车到北京需要几天几夜的时间。

（随机板书：北京城、遥远）（3）我多想去看的是天安门广场上的升旗仪式。

（随机板书：天安门、升旗仪式）五、创设情境，强化感受。

1、你想看看天安门广场上的升旗仪式吗？

（课件播放天安门广场升旗仪式实况录像）2、现场采访：看了你们这入神、激动的样子，我想现场采访一下几位小朋友：（1）你刚才看到了什么？

你觉得北京天安门广场升旗仪式怎样？

（随机板书：壮观）（2）看图当你看到国旗升起来时，你会想些什么？

我们来读读这句话。

国旗美丽！

我爱祖国，我爱北京。

（3）你现在想说的一句话是什么？

（我多想去看看）（4）你想对五星红旗说些什么？

（北京是我国的首都。

五星红旗是我国的国旗。

我们爱北京。

我们爱五星红旗。）3、听音乐休息。

《国旗，国旗多美丽》4、有感情地朗读课文。

天安门广场上升旗仪式这么壮观，我作为一名中国人觉得非常非常骄傲、非常非常自豪，非常非常想亲眼看看，你呢？

把这种急切的心情再读出来。

三、说话训练。

遥远的北京城，有___________________，我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。

四、结束语。

这节课我们共同表这了一个美好的心愿，那就是热爱北京，热爱祖国，表达爱方式有很多，可以画一张画，可以唱一首歌，可以编一首小诗，回家后，选择你喜欢的一种方式，向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的热爱之情。

【篇二】　　教学目标1、认识13个生字，会写广、升、足、走4个字，认识2个偏旁2、正确流利朗读课文，背诵课文3、理解课文内容，激发热爱北京，祖国的思想感情教学重点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京祖国的思想感情教学难点长句子的读法教学时数2课教学过程第一课时一、看图导入，说话训练1、出示北京的风景图片2、北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？

3、有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看（出示课题）个人读，全班读二、初读诗歌1、师范读2、刚才大家听得可认真了，谁听出了妈妈告诉我什么？

我又说了什么3、同桌对读，分角色，等会我们来比一比，哪一桌读得好4、朗读比赛，同桌读—男女生分角色读—全班读三、识字1、认读词语（1）这首诗歌中有不少词用得可好了！

下面我们来比一比，看谁认得快（2）出示词语，生自由读（3）比一比（开火车、挑战读、齐读）2、认读生字（1）刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字（2）四人小组互相读一读（3）全班齐读（4）师抽读（5）小组学习有什么好方法可以记住它们四、读诗歌1、小组分角色读2、全班读第二课时一、复习导入1、抽读生字卡片二、朗读背诵诗歌1、看了天安门广场仪式，你想说一句什么话？

2、指导感情朗读（个人读—师生评议—教师范读—自由读—全班读）3、背诵三、写字1、观察字结构2、比较字形，识记汉字3、指导书写（师范写—学生描红）【篇三】　　第一课时教学目标：1、认识13个生字。

会写"广、升、足、走"4个字。

2、认识2个偏旁"心、方"。

3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。

4、正确、流利地朗读课文。

教学准备：教学课件、田字格。

教学重难点：读准字音，读通课文；认识偏旁"心"、"方"；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。

教学理念：在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。

这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。

所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。

《语文课程标准》也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。

因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。

教学设计：一、激趣导入：小朋友，你们想去什么地方呢？

今天，老师带你们去一个地方，看。

课件出示北京风光图片（课件）你们知道这是什么地方吗？

看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？

能用上这课的课题来说一说吗？

（带上感情说）突出"多想"。

（课件）板书课题。

小朋友说得真棒啊！

那我们一起来读一读课题好吗？

齐读。

你有什么好办法记住"想"？

（引导学生通过各种办法识记，同时学习"心"字底。

用上"心"字底是因为想一件事情要用心去想。）（课件）二、初读课文：1、有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。

他说：想和我比一比吗？

我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！

你们能做到吗？

老师范读课文，学生认真听。

2、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！

你们行吗？

请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。

二、学习生字词语1、课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。

2、出示生字，学生自己练读。

（课件）同桌检查。

指名读。

听一听电脑老师是怎样评价的。

（课件）读得好的当小老师带领大家一起读。

3、想一想，你可以用什么办法记住什么生字？

学生畅所欲言，相机教学"方"字旁。

学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。

（课件）4、比一比，看谁的眼睛亮。

（巩固生字学习情况）（课件）三、再读课文看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？

指名读课文。

朗读擂台赛。

听一听学习伙伴怎样评价。

（课件）四、生字书写1、学写生字。

注意"升"的第一笔。

（课件示两次撇的笔画。）2、你看清楚"广"字在田字格中的位置了吗？

（"点"*近竖中线起笔。）3、"走"和"足"：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？

（"竖"在竖中线上。）他们的区别是什么呢？

4、注意这些生字在田字格中的位置。

师范写，生描红并在书本田字格上书写。

比一比，看谁写得漂亮。

（投影）五、作业收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。

第二课时教学内容：人教版语文第一册第十一课。

复习生字新词，学习课文内容，了解北京风光，培养学生热爱北京的思想感情。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。

教学准备：北京风光图、教学课件。

教学理念：在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。

这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。

所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。

《语文课程标准》也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。

因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。

教学设计：一、复习沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。

（课件）指名读。

小朋友，现在你们到了什么地方呢？

有什么想说的吗？

一生读词语，全班跟读。

读好了生字词语，就让我们去课文中看看，文章里向我们描述了北京什么景色。

二、学文1、自由读文，你读懂了什么？

A、"谁想去什么地方？

"指导朗读。

B、理解"遥远"。

多远算是"遥远"？

举例来说。

课件示地图，认识北京的地理位置。

（课件）C、"为什么想去呢？

"理解升旗仪式的壮观。

学校里的升旗仪式怎样的？

（庄严、肃穆）。

天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。

每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。

看有关升旗仪式的图片。

老师解说。

（课件）你看到了什么？

感觉到了什么？

文中哪个词写出了你的感觉？

理解"壮观"。

指导朗读"我多想去看看。

""遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。

"补充材料：（1）、国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认真训练。

（2）、国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。

（3）、升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。

再读"遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。

"闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？

让我们一起来背这几句话。

齐读全文。

2、指导朗读全文北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑、美丽的风景。

一起去看一看吧。

（课件）让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。

3、让我们比一比，哪个小朋友能干，能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。

生自己练，可以和同桌一起背诵。

指名背诵。

（你看到了什么？）（现在如果请你去，你想去看什么？）三、课外拓展1、说一说，看一看请有去过北京的同学说一说。

北京是我国的首都，我们都想去看看。

2、你们会读吗？

（课件）会读了奖励你们听一首歌。

（课件）在歌声中布置作业：收集北京风光图，办一期《美丽的首都北京》图片展。

发布时间：2025-05-03 17:53:52
来源：学历学位网
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