标题：语文版：小学一年级上册语文第10课《绿色的金鱼》教案 内容： 《绿色的金鱼》写“我“在图画课上画了一条绿色的金鱼，老师对“我”点点头，满意地笑了，并在“我”的图画本上画了一颗“红五星”。 以下是学历学位网整理的（语文版：小学一年级上册语文第10课《绿色的金鱼》教案），希望帮助到您。 【篇一】　　教学目标（一）知识教学点。 1、认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后”10个生字，会写“了、会、后、我”4个字，学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。 2、通过图文对照，理解教师为什么“点点头，满意地笑了”。 3、正确、流利地朗读课文。 （二）能力训练点：1、培养学生识字、写字能力。 2、培养学生的朗读能力。 3、培养学生的想像能力和创造能力。 （三）价值观：培养学生创新精神和实践能力。 内容分析这首诗歌写“我”画了一条绿色的金鱼，老师满意我的回答，奖给我一颗红五星。 课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。 难点是理解老师为什么会满意我的回答。 本课教学老师需要准备生字、词语卡片，绿色金鱼图片，教学挂图或多媒体课件、配乐课文录音，布置学生准备彩笔和画纸。 学生分析小学生的想象力非常丰富，老师不能抹杀学生想象过程中迸发出的灿烂的火花。 学生通过本课的学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，这对他一生的学习和工作都是有益的。 设计思路激趣引入，充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作探究中学习。 教学过程第一课时一、谈话导入课题：孩子们，你们见过什么颜色的金鱼？ 瞧，老师给你们带来了什么？ （出示并粘贴“绿色金鱼”图片。）世界上没有绿色金鱼，可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。 （画一小朋友）这是为什么呢？ 让我们打开课本，从《绿色的金鱼》这一课中寻找答案吧！ 二、初读，读准字音，读顺句子。 1、请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。 2、指名学生读课文，鼓励学生认真听，能听出错误并大胆纠正。 3、出示本课生字卡片，开火车读。 4、同桌互读课文，纠正字音。 5、学生齐读课文。 三、再读，整体感知。 过渡语：我们班的小朋友真棒！ 在这么短的时间里就能把课文读得这么流利，真不简单！ 我们鼓鼓掌，对自己表示祝贺！ 《绿色的金鱼》这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样，有几个小节组成。 现在请小朋友再读读课文，查一查，它有几节组成，并动手标上序号。 1、学生自己动手给三个小节分别标上序号。 2、同桌互查对错。 3、学生根据自己的喜好自由选择小节读课文。 （师：全文有三个小节组成，你喜欢哪个小节？ 下面，我们分小节读课文，喜欢第一小节的同学一齐读第一节，喜欢第二节的就一齐读第二节……）四、细读，理解感悟课文。 （一）图文对照说图意。 过渡语：编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美丽的图画。 （出示挂图或电脑课件）让我们边听配乐课文录音边看图。 你能用自己的话说说画面内容吗？ （二）用引读法，师生配合读课文，理解感悟课文内容。 1、学习第一小节①师读：“图画课上，我画了一条金鱼。 老师看了看说些什么？ ”生读：“世界上有绿色的金鱼吗？ ”②教师说的话怎样读？ （启发：“我”画了一条绿色的金鱼，老师感到怎样？）③指导学生读出询问、亲切的语气。 2、学习二、三小节①师问：“我听了笑着说了什么？ ”生读：“我喜欢绿色的金鱼，以后会有的。 ”师问：“老师听了我的话后，是怎样做的？ ”生读：“老师看看我，点点头，满意地笑了。 在我的图画本上，画了一颗红五星。 ”②理解内容：过渡：老师看到“我”画的绿色金鱼，为什么“点点头，满意地笑了？ ”我们再来读读“我”说的话。 ③电脑课件（小黑板），出示“我喜欢绿色的金鱼，现在没有，以后会有的。 ”这一句话。 让学生反复读后，说说“我”是一个什么样子的孩子。 五、实践活动。 过渡：课文中的小朋友敢于想像、敢于创造，得到了教师的表扬和鼓励。 让我们也展开自己想像的翅膀，来创造吧！ 请同学们拿出画笔、纸张，画出自己喜欢的金鱼，涂上自己喜欢的颜色。 1、学生画金鱼。 2、在黑板上张贴学生的作品并评比。 3、你想将来发明什么东西？ 它是个什么样的？ 请你想好后说给全班听。 同学们，想发明的东西真不少，请课下做一做或者画一画。 将来我们班要组织一次“发明创造博览会”。 比一比，谁的手巧，谁会发明创造。 六、作业：阅读《语文同步读本》中的《粗心的小画家》和《两朵云》。 第二课时（略案）一、复习巩固生字词。 1、以开火车的方式，引导学生读生字卡片、词语卡片。 2、出示小黑板：“连一连”kè、jīn、tiáo、huì、wǒ、le、jiè、shì、kē、xiān、ma、hòu金、课、了、条、世、界、吗、现、后、颗、会、我让学生连一连，并说说识记这些字的方法，如编儿歌记“金”字的方法：“一个姓王的人口袋里装了两块金子。 ”3、用“后、会、我、现”练习组词说话。 4、读读“词语花篮”中词语，再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。 二、指导写字：1、随机学习新笔画“竖钩”“斜钩”2、指导学生在《写字》本上写字 【篇二】　　【内容简析】这首诗歌写“我”画了绿色的金鱼，教师满意我的回答，奖给我一颗红五星。 课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。 课文有两幅插图，与课文内容相一致，有助于学生理解课文。 【设计理念】充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作、探究中学习。 【教学目标】1、能借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 2、会认“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后、颗”十一个字，会写“了、五、后、会”四个字。 认识“亅”基本笔画。 3、培养学生从小爱想象的好习惯。 【重点难点】会写四个字，有感情地朗读课文。 【教具准备】插图、录音机、字卡。 【教学时间】一课时。 【教学流程】一、激趣引入1、你们见过的金鱼是什么颜色的？ 世界上有绿色的金鱼吗？ 今天，就有一位小朋友画了一条绿色的金鱼，老师还奖给他一颗五角星呢，你们想知道为什么吗？ 2、出示课文题目，读题。 二、整体感知1、用自己喜欢的方式读课文。 要求把字音读准。 2、学生小组分节读，互相纠正读音。 三、学习生字1、让学生自制字卡，在小组内交流，小组长当老师，检查自学情况。 2、教师检查。 了解学生哪个字难写，就指导学生先写哪个字。 3、指名分节读，纠正读音。 四、看图学文老师为什么奖给我一颗五角星？ 根据学生的回答随机出示课文中的句子，并学习。 如：（1）看图一：你看了这条绿色的金鱼，有什么话要说吗？ （2）出示第一句话，指导读。 （要读出高兴、自豪的语气。）（3）看图二：老师看了说什么？ 画出有关句子，并指导读。 （4）出示“我”的话，思考：为什么我笑着说？ 指导读。 五、朗读课文1、自由朗读，你喜欢怎样读就怎样读。 2、分角色表演读，大家评一评。 六、拓展延伸师：你喜欢什么颜色的金鱼？ 画一画。 七、教师总结 发布时间：2025-05-03 17:40:54 来源：学历学位网 链接：https://www.xuelixuewei.com/article/15198.html