标题：西师大版：小学一年级上册语文第7课《做操》教案

内容：
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

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【篇一】　　教学目标1、自主认识本课8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。

2、能正确、流利地朗读、背诵课文。

3、初步认识东、西、南、北方位。

教学重点鼓励学生自主学习生字。

教学难点初步认识东、西、南、北方位。

制作太阳形状的生字课件，生字组词开花课件，指南针实物等。

课时安排1~2课时。

教学过程一、创设情景，谜语导入1、猜谜语导入新课。

谜语：“有位老公公，满脸红彤彤，天天早早起，按时来上班。

”学生猜谜（谜底：太阳）。

（学生猜出谜底后老师在黑板上画出太阳。）2、老师提问：孩子们知道太阳有什么作用吗？

想知道太阳怎么帮助我们识别方向吗？

这就是今天我们要学习的内容。

（板书课题“做操”于已画的“太阳”中）二、初读课文，整体感知1、听录音范读课文，用手指课文，看谁听得认真，指得准确。

2、分小组自由朗读课文，用自己喜欢的方式认识生字。

请会读的小朋友当小老师教读。

3、齐读课文。

三、自主合作，识记生字1、圈字游戏：（1）课件出示本课8个生字的太阳状卡片。

（2）听到大家的读书声，课文中的字宝宝高兴地跑出来了，想和它们交朋友吗？

快用笔在课文中圈住它们吧！

2、小组合作，自主识字，借助拼音，读准字音，想办法记住字形。

3、齐读生字，去掉音节读，开火车再读生字。

4、交流自己得意的记字方法：你喜欢记哪个字？

怎样记住它的样子的？

5、生字开花游戏。

课件出示—空花盆，问：想让花盆开满鲜花吗？

那就给生字找伙伴（找到一个花盆就会开出一朵漂亮的鲜花，并送你掌声）。

四、巩固识字，指导书写1、这些字不但要求小朋友们会读，而且要求小朋友们会写。

（出示带田字格的生字）学生齐读生字。

2、你认为哪个字难写，仔细观察它在田字格中的位置，并说一说怎样才能写好这一个字。

3、学生交流一个字，教师就在田字格中范写，并让学生跟老师一起书写，口头说出笔顺。

4、你认为哪个字容易写错，需要给小朋友提个醒。

5、教师巡视指导学生完成描描写写。

学生写字之前，先背诵正确写字姿势儿歌：眼离书本一尺远，胸离书本一拳头，手离笔尖一寸长。

并注意提醒学生写字的姿势。

6、学生自主在投影仪上展示自己写的生字。

五、读中感悟，指导背诵1、指名读课文，师生评议。

2、选择自己喜欢的方式朗读课文：可边读边做动作，感知方位；可对读……3、师生赛读：师读—生评—齐读。

4、表演朗读，指导背诵。

六、拓展延伸，激发情感1、图文对照，引导学生观察插图，在图中指出东、西、南、北方位，相互交流，说说理由。

（相机板书方位词）2、做方位游戏：师喊口令，让学生先练习向左（右、后）转，再说说自己前、后、左、右各是哪些同学，向后转再看看自己前、后、左、右各是哪些同学。

3、想一想：傍晚时，我们面向太阳，前面是什么方向？

4、你还知道用什么方法来辨认方向吗？

（出示指南针实物，让学生观察了解指南针的作用。）5、布置学生课后收集辨认方向的其他方法。

（引导学生可以通过问别人、看书、到图书馆、上网查阅等途径收集资料）【篇二】　　教学目标1、认识8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的字形美。

认识一个部件。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文；初步认识方位。

3、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。

教学重点：学习生字；正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：初步认识方位。

教学准备教师：1、在太阳的早上把学生带出教室，面向太阳站好来确定学校的东方、南方、西方、北方。

2、准备课文插图，生字卡片。

学生：1、回家了解自己家的大门朝什么方向，左右各是什么方向。

2、自制太阳形状的生字卡片。

建议教学本课用1－2课时。

教学设计一、课始游戏，感知方位1、在《健康歌》配乐下，让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知方位。

2、引导学生观察插图，揭示课题。

二、初读课文，认识生字1、教师范读课文。

2、学生对照图画，自读课文，想办法认识生字。

3、、听到大家的读书声，课文里的一些词语高兴地跑出来了，你认识他们吗？

4、认读生字：（1）课件出示带拼音的生字让学生读；（2）摘掉拼音小帽再读；（3）交流自己得意的认识拼音的方法；（4）同桌利用生字卡片互相考一考。

5、生字开花游戏：给生字组一个词语或说一句话，它就开出花朵来。

三、读中感悟，指导背诵1、边读边借助动作表演，感知方位。

2、学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由。

3、指导朗读和背诵。

四、拓展延伸，激发情感1、傍晚时我们面向太阳，前面是哪个方向？

2、让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学，转身后再看看，前、后、左、右又是哪些同学。

3、在生活中你还知道用什么方法来辨别方向？

五、巩固生字，指导书写1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。

2、全班交流汇报记忆字形的方法，教师点拨。

如：用部件法记忆“早”字3、重点指导书写“早”、“后”、“西”字。

4、学生练习，自评互评。

六、个性练习1、请学生谈谈太阳是从哪个方向升起来，又从哪里落下去。

2、让学生说出自己前后左右的同学。

发布时间：2025-05-03 17:33:05
来源：学历学位网
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