标题：北师大版：小学一年级上册语文第10课《海水》教案

内容：
教案要具有一定的艺术性，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。

教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。

以下是无忧学位网整理的（北师大版：小学一年级上册语文第10课《海水》教案），希望帮助到您。

【篇一】　　预习提示1、自由读课文，圈出不认识的字词，用自己喜欢的方法处理。

2、用“——”画出向海水提问的句子。

3、那么海水是怎么回答的呢？

请到文中画出来读一读。

教学目标1、了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生探索大海、探索自然的积极兴趣。

2、学习并掌握本课8个生字，会写6个生字，掌握新的笔画“撇折”。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、培养学生良好的书写习惯和勤学好问的习惯。

教学重点、难点1、识字、写字。

2、培养学生积极探索大自然的兴趣。

教具准备1、生字词语卡片。

2、课件。

教学过程一、谈话激趣，导入新课。

1、小朋友，看老师今天给你们带来了什么？

（欣赏有关大海的图片）2、喜欢大海吗？

那你们了解海水吗？

你知道它为什么是蓝色的，你知道它为什么是咸的吗？

好，今天我们一起学习《海水》。

3、板书：《海水》。

4、齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、学生手指课文，听老师读。

2、学生自由读课文，边读边画出你不认识的字。

3、用自己喜欢的方法认识这些字。

4、指名读课文，要求读正确。

5、全班齐读课文。

6、小组比赛读。

7、师生问答读。

三、随文识字。

1、出示词语，学生自己先认读。

（1）指名读。

（2）跟老师读。

（3）指名开火车读。

2、试一试把词语回到课文，指名读。

3、齐读全文，在读中巩固生字的认读。

4、出示字宝宝。

（1）自己试着读。

（2）同桌互相考一考，认读字宝宝。

（3）出示字卡抢读识字。

5、师生接读课文。

四、再读课文，理解内容。

1、指读课文，用“———”画出作者向大海提出的问题。

指名回答，指导朗读。

指名读，强调“么”要读得轻而短。

师示范读，读出疑问的语气。

全班齐读。

2、师问：“那么海水是怎么回答的呢？

”请大家找出文中的句子读一读。

3、为什么海水的怀里抱着天，海水就那么蓝呢？

4、那么“渔人”是干什么的？

，你们知道吗？

5、师小结：捕鱼人的汗水居然把一望无际的海水变成咸的！

这让你想到了什么？

6、有感情的朗读课文。

五、指导写字。

1、出示生字，自由认读。

2、学习新笔画“撇折”，指导书写。

3、指导书写“回、因”。

4、师范写，生书空。

5、指名说笔画顺序。

6、观察在田字格中的位置。

⑴生描写，师指导。

⑵指导书写“问、为、什、么”。

⑶说笔画，说要点。

⑷描红，练习写字。

⑸师个别辅导。

⑹展示作业。

六、小结。

这节课，同学们收获真大，收获了词宝宝、字宝宝、读熟了课文、还学会了写字，了解了大海的知识，你们真棒！

老师奖励你们一首歌曲《赶海的小姑娘》。

【篇二】　　单元训练目标：1、感受大海的魅力景色，了解大海的相关知识，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。

2、认识生字28个；学会写字11个；学习笔画“提”“横折钩”“撇折”；学习书写规则：先进入后封口，初步培养学生识记汉字的正确意识和方法。

3、训练掌握听读识字的方法，并且运用这种方法进行自主识字。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵课文。

5、正确认识偏旁“单人旁”“三点水”，初步感受汉字形旁表意的特点。

6、通过“照样子说一说”进行口头表达训练，学习“动词+不+怎么样”，“那里有作或者什么”等句式表达方法。

7、通过“向大海提问”的题目丰富学生关于大海的知识，培养学生的口头表达能力。

课题：海水第一课时教学目标和要求：1、了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、继续培养随文听读识字的能力，认识14个汉字。

4、培养学生良好的书写习惯，阅读习惯和勤学好问的习惯。

教学重难点：重点：正确、流利地朗读、背诵课文。

正确认识14个汉字，书写掌握6个汉字。

难点：感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。

教具准备：课件生字卡片教学过程：一、复习：背诵上节课所学的课文。

开火车认读生字。

二、引入新课1、看课件：大海的资料（让孩子们了解：你看到了什么？

你感觉到了什么？

了解大海的特色。）2、有一首儿歌，给我们描写了大海的特点，让我们来听一听：大海有几个特点？

三、学习课文1、听课件的读。

听读识字，请你边听边思考：这首儿歌问了几个问题？

（讲了大海有几个特点？）（蓝、咸板书）2、再听一遍，边听边想一想：每一个字音应该怎样正确地读？

3、好，这么好听的儿歌，您一定想自己读一读了。

清你请你打开书P28：⑴自己指读儿歌：读准每一个字音，读好每一句话，直到可以读给大家听。

⑵请你再读一读儿歌，练习在儿歌中间找到认字条中的字（用圆圈圈出来），找到方格中的字（用三角符号标示出来，这些字，我们不但要会认会读，还要记住字的形状，写好字。））⑶同桌检查：互相读给对方听。

儿歌：读的对，夸夸她；读错了，帮助他。

⑷请小老师来教大家读，指着课件，全班跟读。

男女分读；大组比赛读；分句子读。

（给孩子说明？

也可以代表一句话的结束，表示疑问的语气。）读的时候，遵守：读到哪儿，指到哪儿；指到哪儿，读到哪儿。

4、老师小结5、随文识字：⑴自己借助拼音，认读认字条里的每个生字，还有生字格里的生字。

⑵再和同桌合作，不按顺序，互相考考，认读完所有的生字。

⑶老师抽查：用生字卡片，开火车。

大组――小组――个人6、了解儿歌分小节以及“？

”的知识。

⑴大家看书，请小老师教读儿歌。

其他人一边听一边思考：这首儿歌分几节？

（用空行作为分节的依据。）男生、女生分节比赛读书（准确流利。

小节之间有明显停顿）⑵利用已经学过的知识划出每一个小节有几句话。

（标志：。）⑶介绍“？

”表示疑问的语气。

书空感受：“？

”⑷请你找一找这首儿歌有几个“？

”读出疑问的语气。

①从“怀里抱着天”体会到什么？

重新看课件资料，感受大海的无边无际。

②从“渔人流了汗”体会到什么？

（感受渔人的辛苦。）③分句来朗读和感受。

7、小游戏自己朗读感受，加上动作。

请表演好的同学上台作示范。

同桌互相表演体会，背诵（课间操）。

8、课件出示词语。

认读后，请学生教读。

开火车读。

9、课件出示认读的字，请学生教读。

开火车读。

10、再返回句子中、课文中认读、巩固。

发布时间：2025-05-03 17:16:24
来源：学历学位网
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